中職音樂欣賞課中培養學生音樂藝術修養

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摘要：如何在中職音樂欣賞課中培養學生音樂藝術修養將是藝術教師長期需要不斷思考的問題。簡單論述如何上好中職藝術教育課。

關鍵詞：中等職業學校；藝術教育；愛你的學生；設計感；多種教學手段

立德樹人是教育部關于推進學校藝術教育的目標。藝術教育旨在培養學生個人準確的審美能力，良好的道德情操，和美好的民族情感的重要途徑。學校藝術教育要突出這一本質的需求而建立與之匹配的系統的人才培養方向和課程體系，在完善的課程標準和豐富的教學模式和教學手段推動下助力實現全面發展的人才。“一切藝術都是創造出來的表現人類情感的知覺形式。”[1]我們說人類的和平源于人類是感性的，他不僅有理性的大腦，還具有博愛的情感，而音樂藝術就是人類將美好的情感轉化為音符和節奏幻化出來的。好的音樂能夠在促進人類感知覺發展的基礎上，賦予人類對美好事物體驗的形成獨特的辨別能力，長時間正確的情感體驗會給人類的神經系統輸入美好的經驗，并形成穩固的人格，這就是音樂藝術帶給人類最大貢獻，最終實現促進人類身心健康發展的目的。中等職業學校的學生只重視自身的專業技能學習和理論基礎知識的學習是不夠的，藝術修養將為他們未來的就業和生活提供更大的幫助。“音樂藝術里所包含的詩情畫意和對人生的深刻理解”[2]這是著名科學家錢學森說過的一段話。一個有完美藝術修養的人往往是一個熱愛和平、同情弱者、樂于奉獻、品格高尚的人，而這些正是人類發展的必要條件。“音樂叫人的情感經歷了一種不同程度的全新體驗，并逐漸獲得了超越現實、超越音樂本身的情態境界。在音樂中，所能做的就是任音樂的旋律來觸動心弦，任音樂的節奏來拍打心肺，任音樂的效應來融化情感，最終我們將在音樂的熏陶中進入一個全新的情感世界”。[3]那么，身為藝術教師要如何在中職音樂欣賞課中培養學生音樂藝術修養那？

1.教師要愛你的學生

身為教師，愛學生才會更深入的了解學生，了解學生才能因材施教。教師要善于發現學生情感的出口，了解學生的需求，適時的選擇適合學生和能夠給學生啟迪的音樂藝術去感染他。有些學生喜歡搖滾樂，有些喜歡藍調，無論是哪一種音樂形式教師都可以給予藝術的推介和背景的講解，或延伸到生活的境遇是如何改變人的創作思路的,增加學生的藝術情緣，因為藝術而熱愛音樂家，因為音樂家的人生經歷而熱愛他的音樂藝術。很多轉化往往成為一個人一生的情感體驗，而美好的音樂帶給學生的將是一生的藝術體驗，影響學生整個人生藝術審美取向。

2.教師要擴寬視野

在藝術欣賞教材中所涉獵的音樂藝術范圍是有限的，教師一定要善于尋找和應用更為廣泛的音樂素材，多多讓學生進行音樂藝術體驗，并讓學生多發表自己的藝術的理解。在音樂的世界中由于地域不同，文化不同，世界各民族的音樂從形式上，到表達方式上，到樂器的使用均各具特色。教師可以幫助學生多了解世界各民族的歷史和民族特色，學會理解、接納和尊重各民族的音樂藝術。同時更加熱愛自己民族五千年歷史文化，培養學生濃厚的愛國情結。

3.重視教學策略的設計

教學目標確定以后，要根據學生的特征確定教學任務，選擇教學內容、教學組織形式、教學方法，形成具有綜合性、可操作性和靈活性教學方案。策略的設計要緊緊圍繞主題展開，環環相扣才能沿著主線合理展開，最終通向解決問題的環節，順利突破重難點。

4.教師要善于應用多種教學手段

目前較多應用的PPT、微課、短視頻、微信平臺、動畫資源等等數字化手段要大膽的引入課堂教學中。他們可以幫助課堂教學中的知識點更直接、更清晰明確的表現在課堂上，利用學生喜聞樂見的模式促進學生主動參與教學，主動解決教學重點和難點，養成自主學習的好習慣。

5.教師要重視課堂教學中的德育滲透

孩子需要鼓勵，做教師的要心系學生，永遠把學生當成自己的孩子般在不同的階段進行專業和思想品德、人格樹立、人生觀、價值觀的正確疏導，幫助他們在人生的道路上少走彎路。如何在中職音樂欣賞課中培養學生音樂藝術修養將是藝術教師長期需要不斷思考的問題。音樂藝術教育對學生成長的影響將會是一生的，教師朋友們，讓我們一起通過美好的音樂藝術教育幫助學生成為具有高尚品格、高藝術修養的國家有用之才而努力吧！

參考文獻：

[1]蘇珊•朗格.藝術問題[M].北京：中國社會科學出版社，1986：75.

[2]李嵐清.音樂藝術人生——關于《音樂筆談》的講座[M].北京：高等教育出版社，2006：21，23.

[3]程建平.音樂與創造性思維[M].上海：上海音樂出版社，2007：206-207.

[4]百度文庫《教學策略與教學方法的區別》

作者:海鶯 單位:沈陽市旅游學校