護理實習生帶教管理方法策略

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1資料與方法

1.1一般資料選取

2013年8月～2014年8月期間來我院實習的122名護理實習生參與本次研究。采用單雙號法將122名護理實習生平均分為觀察組和對照組。觀察組61名護理實習生中，男2例，女59例，年齡在19～26歲之間，其中本科及以上學歷5名，大專學歷36名，中專學歷20名。對照組61名護理實習生中，男3名，女58名，年齡在18～25歲之間，其中本科及以上學歷6名，大專學歷38名，中專學歷17名。兩組護理實習生在年齡、性別構成、學歷等基本資料上比較不存在明顯差異（P＞0.05），不影響我院本次研究結果的準確性。

1.2帶教管理方法

采用傳統臨床護理帶教模式對兩組實習生實施臨床帶教，同時對觀察組實習生實施臨床帶教管理，具體帶教管理方法如下。

1.2.1崗前培訓

對觀察組實習生實施一周的崗前培訓，要求實習生掌握醫院護理工作的基本概況、醫院護理文化、各種規章制度、護理文書和急救護理理論知識。

1.2.2嚴格管理護理實習生

觀察組實習生入院后，護理部為其建立實習生檔案，包括身體情況的一般信息，家庭住址、聯系電話、差錯與危機情況、評價等，醫院護理部每周下科室對各科室的臨床護理帶教工作進行檢查，聽取各科室對護理實習生的評價。

1.2.3嚴格選擇臨床護理帶教老師

為確保臨床護理帶教質量，我院通過對護理人員實際工作能力考核，為觀察組實習生選擇了具備大專以上學歷，有豐富護理工作經驗、責任心強的護師進行臨床護理帶教工作。

1.2.4加強對護理實習生的安全教育，提高護理實習生的法律意識

護理實習生在衛校學到的大多數為專業知識，對于法律知識的學習則相對匱乏，而護理專業又是風險較高的行業，要求護理人員必須具有較高的法律意識。我院本次研究結合臨床實際案例對護理實習生進行安全教育，提高護理實習生的法律意識。

1.3觀察指標

觀察兩組護理實習生的臨床護理知識考核成績和對我院護理帶教工作的滿意度。兩組實習生對我院臨床帶教工作的滿意度通過發放我院自制滿意度調查問卷獲得。滿意度調查問卷中共包括四個大項目，每個項目下包括5道題目，每題分值為5分，滿意度調查問卷的總分值為100分，得分大于90分表示對我院臨床帶教工作感到非常滿意，得分在60～89分之間表示滿意，得分在30～59分之間表示一般，得分小于29分表示不滿意，總滿意度=非常滿意度+滿意度。

1.4統計學分析

我院本次研究采用統計學軟件SPSS19.0對研究過程中所得數據進行處理，計數資料用百分比（%）表示，采用χ2檢驗，計量資料用平均數±標準差表示（x-±s），采用t檢驗，P＜0.05表示兩者比較差異具有統計學意義。

2結果

2.1護理帶教工作滿意度比較

觀察組61名實習生中，32名實習生對我院臨床護理帶教工作表示非常滿意，19名滿意，7名一般，3名不滿意，對我院護理帶教工作的總滿意度為82.0%。對照組61名實習生中，22名實習生對我院臨床護理帶教工作表示非常滿意，15名滿意，9名一般，15名不滿意，對我院護理帶教工作的總滿意度為60.7%。兩組護理實習生對我院臨床護理帶教工作的總滿意度比較存在顯著差異，具有統計學意義（P＜0.05）。

2.2護理知識考核成績比較

本次研究護理知識考核共包括兩方面內容分別為護理理論知識考核和護理操作技能考核，兩個科目的總分值均為100分。觀察組實習生的護理理論知識和護理操作技能分數分別為（91.8±7.1）分和（90.6±6.9）分。對照組護理實習生的護理理論知識和護理操作技能分數分別為（72.5±5.4）分和（69.9±6.3）分，兩組實習生的護理知識考核成績比較存在明顯差異，具有統計學意義（P＜0.05）。

3討論

本次研究中我院將該臨床護理帶教體系應用于護理實習生的臨床帶教中，研究結果顯示觀察組護理實習生的護理知識考核成績和對我院臨床護理帶教工作的滿意度均明顯高于對照組實習生。該研究結果表明在臨床護理帶教工作中實施臨床護理帶教管理，不斷發現問題，解決問題，可有效提高臨床護理帶教質量，為國家培養出一批批的護理專業人才。

作者：王丹 王蕾 趙玉暉 單位：河南省新鄉市新鄉醫學院第三附屬醫院