藥理學(xué)實驗興趣培養(yǎng)論文

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【摘要】藥理學(xué)實驗是《藥理學(xué)》教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是藥理學(xué)教學(xué)過程的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)實驗操作過程中存在著一定的困難，培養(yǎng)學(xué)生對實驗課的興趣是優(yōu)化藥理教學(xué)的重要因素。

【關(guān)鍵詞】藥理學(xué)實驗興趣培養(yǎng)

藥理學(xué)是一門為臨床合理用藥防治疾病提供基本理論的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)，也是我校藥學(xué)、護(hù)理等專業(yè)的一門重要專業(yè)課。而實驗課是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是藥理學(xué)教學(xué)過程的重要組成部分。因此，加強(qiáng)藥理學(xué)實驗教學(xué)是提高藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基本環(huán)節(jié)。通過實驗教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生鞏固加深對理論知識的理解，最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力及觀察記錄和分析問題、解決問題的綜合能力。如何提高實驗教學(xué)的質(zhì)量？學(xué)生的興趣是不用忽視的。筆者針對學(xué)生對藥理學(xué)實驗態(tài)度談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生藥理學(xué)實驗興趣的幾點體會。

1學(xué)生對待藥理學(xué)實驗的態(tài)度

1.1對動物及其氣味產(chǎn)生恐懼厭煩心理

藥理學(xué)實驗大部分以活體動物為實驗對象，如小白鼠、家兔、青蛙等。學(xué)生往往第一次見還比較感興趣，一旦叫他們親自去操作時，就有些害怕了。一怕傷著自己，二怕動物大小便及其氣味，總覺得又臟又臭，多數(shù)不愿動手。

1.2輕視實驗教學(xué)，產(chǎn)生敷衍心理

對實驗教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識和動機(jī)，認(rèn)為實驗教學(xué)僅僅是驗證理論，只要學(xué)好理論即可，因而在實驗操作中馬馬虎虎，敷衍了事，遇本組結(jié)果不理想就抄別組的，或根據(jù)理論填寫。

1.3獨(dú)立操作意識差，產(chǎn)生依賴心理

有的同學(xué)不能發(fā)揮主觀能動性，不動腦，給機(jī)會也不好好練習(xí)，結(jié)果獨(dú)立操作能力差，進(jìn)一步發(fā)展就會對實驗產(chǎn)生消極逃避的態(tài)度。

2興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是學(xué)生的情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動中的選擇[1]。在教學(xué)過程中，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們變被動為主動，才能讓他們自己愿意做,愿意探討，才能真正達(dá)到我們開設(shè)實驗課的目的要求。筆者就多年來的實驗教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剬W(xué)生藥理學(xué)實驗興趣培養(yǎng)的幾點粗略看法。

2.1使學(xué)生明確實驗的重要性和地位

首先，讓學(xué)生明白藥理學(xué)實驗是將理論知識形象的一種手段，是加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合；掌握進(jìn)行藥理學(xué)實驗的基本方法、及操作技能；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和嚴(yán)密的科學(xué)邏輯思維方法，以及觀察、分析解決問題的綜合能力。同時也為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究思維和科學(xué)研究能力奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，找出藥理學(xué)實驗與其他相關(guān)科目和今后工作的聯(lián)系，向?qū)W生分析其所處的地位。

譬如，我校開設(shè)此門課的專業(yè)有藥學(xué)、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)。針對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生需著重要求掌握好各種給藥途徑的操作技術(shù)，如動物靜脈注射是臨床靜脈穿刺的基礎(chǔ)，同時要求學(xué)生學(xué)會觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析、解決問題的能力，這也是臨床對患者護(hù)理的基本知識。對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生同樣除掌握一些基本操作、基本知識的用處外，還可以要求其學(xué)會自行設(shè)計實驗方案。如中藥的開發(fā)前景較廣，有的偏方、秘方或單位藥，可通過相關(guān)科目如應(yīng)用《天然藥物化學(xué)》知識對其有效成分的提取，經(jīng)《藥物化學(xué)》、《藥物分析化學(xué)》等知識，再利用《藥劑學(xué)》等知識制成相應(yīng)劑型，最后用《藥理學(xué)》等知識在動物體上作初步研究、探討，讓學(xué)生覺得掌握好藥理學(xué)實驗技能，自己也能有一定的科學(xué)研究能力，從而對實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

2.2創(chuàng)造良好的實驗教學(xué)條件和創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)條件和寬松和諧的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。實驗室是實驗教學(xué)的主要基地，為了保證實驗時有一個較好的環(huán)境，這就要求實驗環(huán)境清潔干凈，一切室內(nèi)設(shè)備及實驗用品的擺放井然有序，整齊規(guī)范，并盡可能地使實驗藥品、儀器齊全，數(shù)量足夠，光線充足。同時應(yīng)注意改善實驗室的通風(fēng)條件，如安裝換氣扇等，以增加實驗室的空氣流通，使空氣自然清新。

2.3采用互動式教學(xué)法

近幾年我們通過互動式教學(xué)的探索與實踐，我們認(rèn)為互動式教學(xué)法立足于素質(zhì)教育，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能開拓學(xué)生思路，挖掘其潛能，使他們的能力和素質(zhì)得到提高，同時對教師也起到了積極的引導(dǎo)作用[2]。

2.4運(yùn)用多媒體教學(xué),使操作更直觀、清晰、易懂

多媒體教學(xué)是一種將視聽結(jié)合、形象生動的教學(xué)方式，不僅能使學(xué)生很快了解實驗全過程，掌握關(guān)鍵技術(shù)，且擴(kuò)大視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時還節(jié)省了實驗經(jīng)費(fèi)。超級秘書網(wǎng)

2.5綜合設(shè)計性實驗

近兩年來，我們有時讓學(xué)生充分發(fā)揮自由想象，利用多門專業(yè)課實驗知識，在學(xué)習(xí)完某章節(jié)理論知識后，自行設(shè)計本章節(jié)實驗方案、操作步驟等，交指導(dǎo)教師審閱可行后，即可進(jìn)行。這樣學(xué)生之間有了競爭，有成就感，顯著地增強(qiáng)了學(xué)生對實驗教學(xué)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生上好實驗課的主動性，加深了學(xué)生對理論知識的理解和實驗技能的掌握。

2.6將實驗內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來

譬如做“給藥速度對藥物作用的影響”時，問：危重病人靜脈注射藥物時，是否速度越快越好？實驗結(jié)果表明：快速靜脈注射某些藥物時，動物立即死亡，限速給同等劑量相同的藥和同樣的給藥途徑動物卻無任何不良反應(yīng)。從而讓學(xué)生明白臨床上為什么對某些藥物需嚴(yán)格控制給藥速度的必要性，讓他們走出病情越重給藥速度越快越好的誤區(qū)。又比如，問：你們見過有機(jī)磷農(nóng)藥（如敵敵畏、敵百蟲等）中毒的嗎？有何表現(xiàn)？如何解救？向這樣先提出問題，讓學(xué)生帶著問題完成實驗并能親自找到答案，學(xué)生記憶深刻，又提高了他們對實驗的興趣。

總之，我們可以從以上幾方面來提高學(xué)生對藥理學(xué)實驗的興趣，使學(xué)生更好地掌握藥理學(xué)知識，為進(jìn)一步的臨床和科研工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]何麗軍,蔡韜.淺談醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)[J].藥學(xué)教育，1999，15（專輯）：61.

[2]李先偉，楊解人.互動式教學(xué)法在藥理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（7）：86.