大健康時代臨床醫學生創新路徑探究
前言：本站為你精心整理了大健康時代臨床醫學生創新路徑探究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
【摘要】近年來，隨著社會的發展，現代教育的發展也有了一定的提高。時代精神和創新創業的大背景下，在臨床醫學與健康潮流，贏得了社會創新的成功，但逐漸凸顯出一些創業項目參與不足等問題、缺乏業務人員，等等，這在一定程度上限制了臨床醫學的創新和長期發展。
0引言
在“大眾創業與大眾創新”的背景下，醫學專業的學生對理論知識、專業資格、創新能力和創業能力提出了很高的要求。因此，加強醫學院學生的創新和創業能力尤為重要。創新和創業能力的發展不僅取決于課堂上的理論學習，而且取決于實踐活動。通過實踐活動，學生能夠更好地將所學付諸于實踐，在實踐中學習，在學習中思考，在思考中升華，從而提高創新和創業的能力。
1醫學院校開展創新創業人才培養的必要性
一方面，對學生來說，自主創新可以大大減輕目前醫學專業學生的就業壓力；另一方面，為這些學生提供更多的就業機會。在當前社會發展的背景下，衛生改革的要求越來越高。因此，衛生改革的具體規定不可能一蹴而就。明確衛生改革是一個系統性項目，人口眾多，政策難以實施。因此，這是一項長期而艱巨的任務。在教育領域，醫學專業的學生需要具備高水平的醫學知識和醫學實踐，才能深化和全面實施衛生改革。在衛生改革中創新培訓模式，提高學生的自主創新能力，創造更多的就業機會，加強醫療改革的具體任務。與此同時，在醫療領域，社會對于醫療改革的醫學院學生的挑戰也越來越多。
2影響醫學生創業的因素
2.1外在因素
影響醫科學生創業精神的外部因素主要來自社會的三個階層，學校和家庭，在社會一級，他們中有些人不愿意進一步發展，因為他們不知道相關的政策，有些醫學院的學生不愿意選擇不符合職業的工作，這意味著在社會保障制度下的企業沒有被選擇，也沒有信心來預測風險和預知未來的嚴重后果。從而使學生無法從一開始就選擇這條道路。此外，社會意識也影響到學生的創業精神。大多數醫學學生決定在醫院工作。從學校的角度看醫學課程是專業的，許多學校沒有開設創業專業課程，導致學生缺乏創業知識。許多學生認為，學校創業教育與社會需求不符。他們無法將在學校獲得的知識應用于社會實踐，也無法以科學和合理的方式規劃自己的生活。個人家庭狀況是影響學生創業的一個重要因素。有些家庭在經濟狀況不太好情況下，父母寧愿子女選擇更加穩定的工作，創新創業他們一般不會考慮。
2.2內在因素
影響醫科學生創業狀況的內部因素主要來自醫科學生本身。由于創業的高風險，許多學生認為他們無法承擔由此產生的嚴重后果。他們擔心創業的失敗，沒有信心或資金來支持他們的商業理念。此外，有些學生有信心和金錢，但他們不知道怎樣去創業，因為他們找不到正確的方法。此外，醫學研究很繁重，學生沒有足夠的時間和精力來思考創業問題，這也是影響醫學學生創業狀況的一個重要因素。綜上所述可以看出影響醫科專業大學生創業的主要因素缺乏職業意識和能力，而時間和資金都是次要因素。
2.3創新創業思路較為狹窄，創業項目比例較小
大多數涉及醫學院學生的創新和創業項目都是基于基礎研究創新，項目選擇的基礎往往不是基于實際問題。項目轉型的前景不是一個重要的考慮因素，創業項目也很少。研究項目可以激發醫科學生的研究精神，但對創業意識的影響有限。一方面，由于學校創新創業培訓的不足，職業教育與創新創業教育的有機結合尚未實現。另一方面，還有臨床醫學的特殊性。衛生部門的就業是有針對性和專業化的，大多數畢業生仍然選擇衛生部門的工作。值得注意的是，有價值的項目不僅可以是基礎醫學研究，還可以是日常管理的創新、商業模式的創新、醫療器械的改進以及臨床工作的跨學科整合。此外，在健康狀況良好的時期，良好的商業項目往往可以在公共衛生方面發揮更重要的作用。因此重要創新項目不僅能夠發現和發明，而且要開展優秀創業項目，讓更多的人享受到醫療服務，促進醫療市場良性發展的創新。
3大健康時代臨床醫學生創新創業優化
3.1加強對于創業知識的理解與學習
在建立自己的企業時，臨床醫學生在建立了自己的產品或商業模式后，面臨的問題不再是他們自己的專業問題，而是純粹的商業問題。這包括制定企業戰略、知識產權和專利管理、企業財務管理等。制定企業戰略需要進行企業小組分析和預測外部宏觀環境。團隊還必須了解行業的結構特征和主要競爭對手，并判斷自己的競爭優勢。具體戰略的實施需要制訂業務計劃，具體說明以下要素：管理團隊、產品和服務、市場分析、競爭分析、營銷策略、財務分析等。知識產權和專利對企業也具有重要的戰略意義。創業團隊應熟悉專利及知識產權并盡快舉辦專利相關的案件，包括企業的知識產權管理、企業知識產權的開發，編制有關披露數據的專利申請、專利運營和保護知識產權。在財務方面，存在著籌資方式、籌資戰略和籌資時間表、財務報表分析、現金流量控制和借款業務的選擇等問題。在創業前，醫學專業的學生創業團隊必須了解和學習創業知識，包括經濟、管理、金融、法律、專利、稅收、相關政策、行政程序等。預測并學會處理企業從成立到發展可能面臨的問題。
3.2幫助醫學院校學生樹立創新創業意識
為了發展創新和創業精神，一方面必須培養他們的創新和創業精神，以便他們能夠深入了解思想意識方面的問題。例如，學校可以定期為學生舉辦情況介紹會。研究成功的企業家的例子，并使學生能夠對自己的學習和生活產生影響。另一個方面是為學生提供一個實用的平臺，使他們能夠利用夏季和冬季的假期或周末來參加更多的活動，讓他們了解更多的知識，擴大他們的視野，更好地了解他們在實踐中的職業發展。職業生涯的方向和前景是提高學生對創新企業精神的認識的一個重要保障。因此，醫學院的創新教育首先必須幫助學生獲得創新意識。確保他們在日常學習和實踐中獲得創造性工作的重要性，提高他們對創造性工作的認識，并盡可能向學生提供創造性工作，一個良好的創新平臺，使他們能夠不滿足于知識和技能，更多地提升自己。
3.3提供多樣的創新創業實踐活動
建立適合高等教育醫療專業特點的創新創業平臺，培養高素質、有經驗的人才。學生在平臺建設、優化和員工培訓過程中，不斷提高創新創業意識和能力。具體來說，可以實現以下幾點。第一，優化結構，有機地結合醫學課程、課程創新和創業，為了保證職業教育系統的靈活應用，利用整合分步推進的基本原則，并確保有深度專業的大學生的專業，結合理論和實踐已經納入教育和培訓進程，從而鞏固了職業技能和創業創新，有效提高技能和有關在執行專業。第二，優化高等職業教育醫學實驗課程，為學生提供系統實驗實踐的空間和平臺。學生通過文獻檢索、獨立實驗和獨立探索，自主學習專業知識，自主完成適當的實驗訓練。
4結語
醫科學生創新創業過程中有著重大實際問題，根據市場需求，以解決實際問題，同時，它應當遵循臨床醫學或國民健康的目標，順應時代潮流和健康，了解醫療行業的發展情況。在創業過程中，有必要在企業自身的培訓中積累更多的知識和經驗，并利用政府政策和學校的支持。在大健康時代的背景下，發揮臨床醫生的獨特優勢，開發創新、務實的創業項目，為醫學和公共衛生服務的發展做出貢獻。至于醫學院的學生，還有一個創業的意識和能力相對不足，然后解決問題。特別是在互聯網快速發展的時代，為醫科學生創造了更多更大的商業機會。
【參考文獻】
[1]崔金奇,吳世韞,吳震.醫學院校大學生創新創業能力培養模式與實現路徑[J].中國大學生就業,2018(18)：48-53.
[2]鄭喜園,高書杰.高等醫學院校創新創業教育問題研究[J].科技創新導報,2018(15)：210-211.
[3]張莉莉.互聯網+時代下高等醫學院校大學生創業課程改革的研究[J].課程教育研究,2016(11)：255-256.
[4]田鑫,孔令泉,羅天友,等.辨析當代醫學生創業教育構建“創新創業能力協同培養”模式[J].西北醫學教育,2015(6)：903-909.
作者：劉敬榮 單位：山東協和學院
