藥學畢業范文精選

一、藥學專業畢業本科論文工作中存在的問題及原因

1.指導教師科研水平參差不齊。以我學院為例，隨著國家招生政策的變化，學生人數擴招，近年來每年招生的人數均較多。藥學專業2014屆和2015屆本科畢業生人數分別為180人和250人，而我學院教師人數僅僅大約為60人，平均每位教師需要指導4～5人，精力上無法保證，且我學院教師50%以上為近幾年畢業的青年教師，自身指導論文的知識匱乏，沒有指導學生完成論文設計的科研能力。此外，畢業論文的指導老師大都是骨干任課教師，除了每天日常的教學授課工作之外，還要進行科研課題的申請和開展實施、科研文章撰寫、課題結題等工作，在畢業論文每生一題的形勢下，與學生接觸很少，僅僅通過Email或電話指導，指導教師和學生根本沒有在一起共同解決論文中相關問題的時間，造成學生的畢業論文質量不高。

2.畢業論文時間安排不合理。我學院畢業論文工作的安排是大四上學期進行開題，這時學生仍有大量的專業課程未完成，學習時間緊張，且學生面臨研究生考試的壓力，很多學生重心放在理論課程學習和研究生考試上，準備畢業論文的時間少之又少，查閱文獻、收集相關資料、總結資料的工作不能高效地完成，使畢業論文的開題不能到達預期目的。次年1月至5月是學生畢業實習以及研究生面試的時間，也是學生求職就業的黃金時間，很多學生會積極參與招聘單位的考試，從而沒有心情顧及畢業論文的設計和實驗；而我學院學生真正的畢業論文實驗時間只有三周左右，在短暫的時間內，學生根本無法保質保量地閱讀大量文獻、完成實驗操作以及撰寫出高水平的論文，嚴重降低了本科畢業論文的質量。

3.教學資源不能滿足需求。目前，高等院校大多面臨資金的壓力，在實驗設備資金投入上以能基本滿足教學需要為原則，教學資源相對滯后。而畢業論文數據和結論都要通過實驗來獲得和驗證，因此實驗室是畢業論文完成的前提保障。實際很多高等院校沒有專門的實驗室可以提供給本科畢業生進行論文設計。以我學院為例，在保證在校本科學生實驗教學任務的前提下，根本沒有固定的進行畢業論文的實驗室。指導教師在指導學生論文時只能挑選沒有課程安排的時間，造成實驗倉促，師生普遍感覺不合理。此外，我學院在論文方面沒有經費的投入，這樣在論文過程中所需要的材料、藥品等均需指導教師和學生自己解決。以上原因從根本上又大大降低了論文的質量，使論文的科學性、真實性無法保證。

4.學生素質有待提高。擴招政策的出現，使得一方面高校的錄取門檻降低，造成部分大學學生質量的下降，另一方面高校教師師資力量不足，部分教師專業知識水平不高，教學經驗欠缺，造成教學質量的下降，這兩方面因素均造成現在大學生的質量不高，對本科畢業論文的完成存在極大影響。表現在畢業論文設計中就是很多學生不知道如何從科研的角度對論文的設計、材料組織等進行構思，寫出的論文內容不規范、論據不充分、表達不清晰。更有部分學生對畢業論文態度不認真，認為只要能找到工作或者考上研究生，論文只要過關就可以了，所以對本專業的畢業論文缺乏興趣和足夠的重視程度，不愿意花時間去查閱資料，更不愿意在實驗室做實驗，造成撰寫論文時粗制濫造現象的出現。

二、提高藥學專業畢業論文質量的對策

摘要：在藥學類人才培養中，畢業實習起著至關重要的作用，畢業實習是提高教學質量，培養實用型和創新型人才的重要途徑。通過綜合分析，提出關于畢業實習考核的方法，并分析實習方法改革對就業的影響，以期提高藥學類專業學生的綜合應用能力，提升就業質量和就業率。

關鍵詞：藥學類人才培養；畢業實習；考核方法；就業質量

引言

按照我國高等中藥學教育的發展，教學規模的擴展，學科的融合和滲透，現已基本形成具有特色的中藥學學科群體及其課程體系。目前，中藥學教育仍立足于中醫藥學-化學教育模式，面對當代社會的發展以及新生物技術的改變和挑戰，大多數中藥類院校已經充分了解到生物學、化學在中藥學體系的重要地位，但在實際人才培養目標、教學和課程中還未能體現出來。按照現代中藥學學科教育的發展和需求，任何一個教育目標都應立意于國家的發展和社會的需要。因此，中藥學學科教育體系的發展，也不能僅僅只停留在學生要學習專業課知識的階段，要更加注重學習綜合知識和培養創新能力。中藥學學科的發展必須以培養實用型和創新型人才為主，并且按照現代重要學科創新制藥、合理用藥的發展趨勢，建構以中醫藥為主，理工科滲透，全面發展，培養綜合型應用人才的模式。21世紀，我們要用新的思維觀念來審度高等中藥學教育的發展，改革“專才”為“全才”的培養理念，充分發揮中藥學學科的優勢，建立新的教育觀，培養綜合型的人才，使其適應社會需求、國家發展，構建適應21世紀的中藥學人才培養模式[1]。

一、藥學類人才培養中實習方法現狀

藥學類專業是實踐性很強的專業，畢業實習是教學環節的重中之重，也是理論聯系實際的具體橋梁。藥學類專業院校的畢業實習不但符合學科體系及其培養目標特點，更能夠加強對學生實踐能力、綜合能力的培養，并且與當今社會的科技發展相符合。目前，畢業實習一般包括五個環節：選取題目、查閱文獻、實驗研究、論文撰寫。富有成效的實習方法會使畢業生從畢業實習的各個環節中受益匪淺，可極大提高藥學類專業畢業生的專業素質[2]。因此，嚴格考核藥學類專業學生的畢業實習必將至關重要。現階段的實習考核一般包含日常工作考核、畢業論文考核和畢業答辯考核，理論上都歸結于實習考核中。其中，日常工作考核包含平常考勤考紀、實驗過程的方案設計、實驗操作等；畢業論文考核主要包含畢業論文成績考核和答辯成績考核，論文成績是由論文最終評審成績和答辯成績按照一定比例進行折合而來；答辯成績則是由答辯組長、答辯委員按照一定的評分標準賦分。但是，所有的考核均沒有細節上的評分準則，所以考核相對而言不易實施。因此，我們應該在此基礎上制定更加嚴謹的考核方法，對畢業實習進行嚴格而科學的把關。

一、藥學專業本科畢業論文質量不理想的原因分析

1學生方面的原因

從學生角度思考，論文質量不理想的原因有3個方面：①思想上對論文質量缺乏重視。一些高校畢業生未意識到畢業論文的重要性，在寫作論文時存在剽竊和造假現象。據統計，國內重點院校和普通院校本科畢業生論文抄襲和造假率高達10%和30%以上，而且呈現出逐年增長的趨勢[1]。之所以出現這種現象，是因為學生對論文質量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學生撰寫論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識信息的途徑。畢業論文從選題到寫作，需要學生查閱大量文獻，尤其是藥學專業的畢業論文對真實性和準確性均具有較高要求，因此學生寫作論文中的每一部分內容都要有足夠的理論作為支撐。但當前部分學生缺少獲取知識信息的途徑，在查閱文獻時，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專業文獻數據庫[2]。由于理論支撐不夠，最終導致論文質量差強人意。③實習、就業等事情分散了學生寫作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫作大多安排在最后一個學期。在這段時間里，學生大部分精力都集中在擇業、就業或考研準備上，無暇顧及論文質量，大多數學生都是抱著應付了事的心態，并沒有認真對待論文寫作，影響到論文的寫作質量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質量不理想的原因有以下兩個。①一些論文指導教師本身科研能力不高，且沒有指導本科學生寫作論文的經驗，加之對學生論文選題所涉及的范圍領域不熟悉。這樣一來，在指導學生寫作時就力不從心，甚至有些教師會出現應付了事的情況。②有些教師對論文指導工作不夠重視，在指導時缺乏責任心，經常以工作忙為理由避免回答學生在寫作論文方面提出的問題，對待學生上交的論文沒有進行仔細批改就通過。

二、提高藥學專業本科畢業論文質量的策略

【摘要】畢業設計是高職院校人才培養方案中的一個重要的實踐性教學環節，是對學生知識和能力的一次綜合考核。本文以高職藥學專業為例，就藥學高職生在畢業設計中存在的問題進行分析，并提出改進策略。

【關鍵詞】高職藥學；畢業設計；問題；改進策略

高職藥學專業以培養具備藥學學科基本理論、掌握適應職業崗位需求的知識和能力，面向生產和營銷第一線，直接從事藥品生產、質量控制和產品銷售等工作，具備較強競爭力和發展潛力的技術型人才為目標[1]。其人才培養為“2+1”模式，即前兩年在學校學習理論知識，畢業前一年進行頂崗實習，一般高職藥學專業的畢業設計都會在頂崗實習的這一年完成。通過畢業設計，學生可以完成理論運用到實踐，實踐再回歸理論的過程，以此升華對知識的掌控能力。然而，目前藥學高職生畢業設計作品質量參差不齊，在設計過程中存在諸多問題。因此，本文就畢業設計中存在的問題進行分析，并提出改進策略。

1.畢業設計中存在的問題

1.1選題不當

畢業設計題目的選取是成敗的關鍵性環節，也是畢業設計的起點[2]。題目的好壞直接決定畢業設計的整體質量。然而，很多學生自主選擇性較差，選題不當。主要表現為：設計題目選取與實習崗位脫節，造成后續工作超出能力范圍而完成不了；選題范圍過大，沒有將重點著重在某一個具體的點上，造成整個設計泛泛而談，落不到實處；或涉及的主要內容注重于基礎研究，將畢業設計理解為畢業論文等。

越來越多的大學生畢業后都不是進行科研類相關工作，而是實際的生產、銷售和服務，相關科研能力的體現和今后的工作所需聯系并不是十分緊密。因此從自身的需求動力上來看學生對畢業設計的學習勁頭就不是很強，所以教育者的這種良好動機與政策的規定并沒有很好的體現出與時俱進和以人為本，導致了現在普通高校在畢業設計全過程中出現了種種不堪甚至無奈的現象，如抄襲等。

畢業設計時間矛盾現在，普通高等院校的畢業設計基本上都是在畢業前一年或半年之內完成，而在畢業前夕，大學生更多的關注點是在如何找到工作、保住工作、干好工作上。畢業設計和找工作的時間相互矛盾日益凸顯。在以往的工作中，我們也試圖通過與實習單位溝通來解決這一問題，但困難重重。因為企業安排學生實習或招聘大學畢業生的目的是與企業的生存和發展緊密相連的，在盡社會責任的同時，企業不可能不考慮自身的利益需求。除非是一些科研機構可以提供相應的實習工作崗位，為學生提供完成畢業設計的必要條件。

但是，意愿去這樣單位實習或工作的學生畢竟是少數。而作為教育工作者，在教育任務與教育質量的權衡中，我們必須要考慮教育的平衡和發展問題，硬性的要求學生去這樣的單位實習。雖然為畢業設計提供了必要條件之一，但同時也抵制了另外一個必要條件既學生的內心需求，結果將勢必影響學生的個體發展和將來的就業，而二者比較來看，后者更為重要。此外，即使學生進入同一家實習企業，他們所從事的工作內容也不盡相同，許多工作內容不能保證學生畢業設計的完成，因此，學生完成畢業設計就成了空談，而面對必須要完成的畢業設計，學生只好獨辟蹊徑，結果又導致了不良現象產生。

解決問題的幾點建議

1降低對畢業設計的要求這種降低要求不是指降低畢業設計的質量，而是讓畢業設計的具體實施與完成更符合我國國情的發展現狀，符合大學生個體發展的差異。建議在教育過程中引入哲學、心理學等領域的相關知識，使具體的要求更符合個人的價值體現，符合人的生存發展特點。

2分散畢業設計的時間畢業設計的目的是培養大學生的多方面能力，這些能力的提高可以分散在大學的各個時間段里在校內完成。如我們曾提到過的“四個八周實習促就業模式”，既學生完全可以利用在校期間通過參與教師的科研試驗等來提高各種能力，提前完成畢業設計而不影響其畢業求職等人生大事。