醫學教育范文精選

一、學習貫徹落實黨的*精神，推動我國從醫學教育大國向醫學教育強國邁進

教育是民族振興的基石。健康是人全面發展的基礎。黨的*適應國內外形勢的新變化，順應各族人民過上更好生活的新期待，把握經濟社會發展趨勢和規律，對實現全面建設小康社會奮斗目標提出了新的更高要求，明確提出：加快：發展社會事業，全面改善人民生活，要使全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高，人人享有基本醫療衛生服務，要“努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”，并把“優先發展教育，建設人力資源強國”和“建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平”作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的主要任務。醫學教育承擔著為維護人類健康培養衛生人才的重要使命，關系到人民群眾的切身利益，關系到千家萬戶的幸福生活。認真學習貫徹黨的*精神，要求我們必須進一步加強醫學教育工作，著力提高醫學教育質量，努力辦好人民滿意的醫學教育。

黨中央、國務院高度重視醫學教育工作。經過新中國建立59年，改革開放30年，特別是世紀之交10年來的奮斗，我國醫學教育事業蓬勃發展，改革取得重要進展，各項工作取得了顯著成績，走出了一條中國特色的醫學教育發展之路。

第一，醫學教育事業持續健康發展，培養了大批高素質的醫學人才。改革開放以來，特別是*年和*年黨中央、國務院審時度勢，根據經濟社會發展的需求和人民群眾的愿望，先后作出擴大高等教育招生規模和大力發展職業教育的重大決策；推動我國醫學教育事業發展取得了顯著成績。*年，全國舉辦醫學門類專業的高等本科院校有281所，高等職業學校有350余所，中等職業學校有1400余所；普通高等學校本專科醫學門類在校學生達到138.6萬人，中等職業學校醫學門類在校學生達到137.2萬人，我國已經成為醫學教育大國醫學教育事業持續發展，為我國醫療衛生事業輸送大批合格的醫療衛生人才，較好地滿足了醫療衛生事業發展的需要。

第二，醫學教育教學改革不斷深化，衛生人才培養質量不斷提高。在事業加快發展的同時，我們始終強調要把握好規模、質量、結構、效益的關系，始終把提高醫學教育質量作為發展主題，切實加強了醫學教育教學工作，通過實施素質教育和質量工程，全面開展了教學質量評估，狠抓了衛生人才培養模式、課程體系和教學方法改革，加強了臨床教學，使醫學教育質量穩步提高；進一步調整了醫學專業設置，增設了康復治療等新專業，重點在西部地區和非中心城市增設了醫學院校，使高等醫學教育布局結構趨于合理；通過“長江學者獎勵計劃”等一系列人才培養計劃的實施。培養和匯聚了一批醫學教育優秀人才，加強教學團隊建設，醫學院校教師隊伍素質得到提高，創新活力進一步增強。

第三，醫學教育體制改革成效顯著，初步形成了多層次、多規格的醫學教育體系。通過實施《中國醫學教育改革和發展綱要》和高校管理體制改革，推動了醫學院校與綜合性大學的合并，大力發展了衛生高等職業教育。提高了醫學教育的辦學層次，形成了研究生教育、本科教育、高等職業教育和中等職業教育共同發展的新格局，建立了職前培養和職后培訓相銜接的醫學教育新體系。事實證明，醫學教育體制改革是成功的，掀開了我國醫學教育發展的新篇章。

各省、自治區、直轄市衛生廳局、教育廳（教委），新疆生產建設兵團衛生局、教育局，有關部屬單位，有關學術團體：

進入新世紀以來，我國的繼續醫學教育工作圍繞衛生工作重點和隊伍建設的需要，堅持以人為本，深入貫徹落實科學發展觀，求真務實，開拓進取，取得了顯著成效，已經成為增強醫療衛生機構核心競爭力和提高衛生技術人員能力素質的重要途徑和手段，在衛生人才隊伍建設中發揮了重要作用。為深入貫徹落實黨的*大精神，促進繼續醫學教育工作的健康發展，針對當前繼續醫學教育的需求和工作中存在的問題，講如下意見：

一、提高認識，切實加強對繼續醫學教育工作的領導

（一）各級衛生行政部門要不斷提高對繼續醫學教育工作重要性的認識，把發展繼續醫學教育事業，完善教育制度，健全教育體系作為加強衛生人力資源開發、提高醫療衛生工作水平、實現衛生事業可持續發展的戰略措施和根本保證。要把繼續醫學教育工作的開展情況、規劃目標的完成情況納入干部考核和單位綜合目標管理責任制，切實加強繼續醫學教育工作的領導和管理，為繼續醫學教育工作的開展營造良好的氛圍。

（二）各級各類醫療衛生機構要把開展繼續醫學教育作為提高單位核心競爭力和可持續發展的重要舉措，把促進全員學習、建設學習型單位作為文化建設的重要內容。要落實管理職能部門和負責人，完善相關制度措施，保證必要的工作條件，改進管理方法和手段，不斷增強衛生技術人員參加繼續醫學教育活動的自覺性；要制訂繼續醫學教育工作規劃和年度實施計劃，切實落實繼續醫學教育經費，為衛生技術人員參加繼續醫學教育活動創造良好的條件和環境，擴大繼續醫學教育工作的覆蓋面，提高繼續醫學教育對象的學分達標率。

二、嚴格管理，保證繼續醫學教育的質量和效果

縣衛生局：

xxxx年x月x日繼續醫學評估工作會議后，我單位立即召開院長辦公會議，會上認真學習了省、市有關文件及此次會議精神，研究部署繼續醫學評估工作，制訂了工作程序和方案，成立了以主要負責人為組長，分管負責人為副組長、各科室負責人為成員的領導小組，就繼續教育學分證明、專業崗位、學分標準進行了細致的審核檢查并安要求認真填寫繼續教育登記簿。現就工作情況報告如下：

繼續醫學教育工作開展情況：繼續醫學教育對于提高專業技術人員業務素質，學習新知識，掌握新技術，了解新醫學動向起到督促和監督作用，有利于醫療衛生事業的發展，為醫療衛生單位增添了活力和發展后勁。我院自xxxx年參加繼續醫學教育工作以來，全院專業技術人員積極參加了繼續醫學教育，采取業余學習和自學為主，同時采取集體查反法房、病歷討論、臨床進修、遠程教育、等形式有計劃、有組織、有目地的開展繼續醫學教育。200x、200x、200x三年分別有xxx、人參加，基本完成各項工作指標，三年平均合格率xx%。

歷年來我們高度重視繼續醫學教育工作，此項工作對于衛生專業技術人員保持高尚的職業道德，不斷提高專業工作能力和業務水平，提高服務質量，適應醫學科學專業技術和衛生事業發展的需要更好地為人民服務有著非常重要的意義。鑒于此，我們在認真完成上級部署的各項繼續教育工作。同時，將繼續教育成績與專業技術人員的職務晉升、聘任、職務考核、執業再注冊、年度考核等掛鉤。鼓勵廣大專業技術人員積極參加各種類型的學習活動，將學術講座、病歷討論等制度化，堅持請進來派出去的方法，不斷提高專業技術水平，取得了良好的社會效益和經濟效益。

繼續醫學教育讓廣大專業技術人員感到實實在在的好處，但是還有部分同志認識不清、重視不夠，認為只要晉升職稱后就不需要繼續此項工作了，造成部分人員學習項目缺項，未能達到規定的學分標準，這一問題具有普遍性，值得我們認真思考和加以解決。今后我們要繼續加大工作力度，認真總結經驗、完善各項制度，確保醫學教育工作各項任務的完成。

綜上所述，通過自查自評，我院繼續醫學教育工作為合格。

1我國醫學教育的現狀

1．1我國醫學教育的課程設置

我國的醫學課程設置是高中畢業后直接考取醫學院校，經歷5年的醫學教育可以拿到本科的學士學位;碩士研究生教育在本科的基礎上2～3年，可以拿到碩士學位，博士教育一般在碩士的基礎上3～4年不等，相對比國外的醫學教育年限要長。盡管我國現有幾十所學校已經開始培養七年制醫學碩士生，但是我們高等醫學教育的主導仍是大學本科的教學模式。我們所學的課程門數要多于國外，我們第一年和第二年是基礎教學，課程分理論課和實驗課，實驗課基本上都是按照實驗指導完成實驗。第三年、第四年為臨床教學課，臨床教學課也設置了見習課，第五年為臨床實習，各科輪轉。要求按照實綱完成實習任務

1．2我國現階段的一些醫療體制在一定程度影響了學生的臨床實習效果

目前我國人民的生活水平逐漸的提高，自我保健意識加強。但是由于我國的醫療體制還需進一步的健全，加上部分媒體的輿論導向，導致了醫患糾紛的增多，醫患矛盾的激化，這也導致了學生在臨床上實踐機會極大減少，實習生和患者的交流互動機會也極大地減少，還有部分患者甚至拒絕實習生的問診及體格檢查，這就降低了實習生的與患者交流、溝通的能力及對疾病的診斷能力。這對學生的醫生生涯無疑是不利的。而且如果學生在實習階段與患者發生一些不愉快，這對以后正確處理醫患關系也是不利的，容易把醫患關系弄到對立面。

2對我國醫學教育改革的啟示

1學生的學習需求

毫無疑問，醫學生才是醫學教育改革的主體，如果教育改革的措施不能有效解決學生需求的問題，即使教育改革的措施非常完善，也不能解決教育改革的根本問題。衡量醫學教育改革成敗的關鍵因素也正是醫學生對改革的措施接受與否、適應與否以及能否從中得到更好的培養和發展。尤其是在信息化飛速發展、大學生自主意識不斷加強的今天，醫學教育改革更應該以學生為本，傾聽他們的聲音。

1．1專業學習方面的需求

教學內容。本科階段醫學課程的整合需要更加合理，課程的安排也需要更加科學。一方面，醫學基礎課程之間缺乏科學合理的整合，學科之間脫節，知識銜接不夠，不能發揮各學科之間的協同效應，不利于學生開闊視野，拓展知識，提高綜合素質；另一方面，目前醫學生的科目安排不盡合理，在新形式下，作為醫學生，不但要學習治療具體疾病，要具備一定的科研能力，更要懂得預防、康復、心理、社會等學科的知識。教學方法。雖然傳統的填鴨式教育模式已經有所改觀，但是新的教育模式卻沒有很好的建立，醫學生在教學活動中參與程度仍然不高。醫學生更希望把課堂變成一個師生交流的平臺，甚至是一個可以展現自我的舞臺。在教師必要的理論教學之余，醫學生需要有自己提出疑問和發表看法的空間。建議加強小組教學，積極開展PBL教學模式，運用模擬病人等手段，為學生自主、獨立、創造性的學習提供良好的教學環境。教學條件。問卷調查的結果顯示，醫學生對于增加實習課程時間和早期接觸臨床機會的愿望非常強烈。實習課程和早期接觸臨床不僅可以幫助醫學生更好的理解理論知識，而且可以激發他們的學習熱情，開闊他們的學習視野，對進一步學習起到了良好的引導作用。同時，醫學生需要更多的教師資源和圖書資源來幫助他們獲取有用的信息。

1．2能力拓展方面的需求

交流與合作能力的鍛煉。良好的交流與合作能力不僅是本科階段醫學生更好發展自己的需求，而且是醫學生將來作為醫生的必備能力。醫學生需要得到更多的實踐機會培養自己的合作交流意識以及更寬泛的平臺來鍛煉自己的合作交流能力。獲取和處理信息能力的鍛煉。信息處理和應用能力是教育的最終目的和要求之一，因為大學生在踏上社會之后，在平常的工作與生活中必須具有較高的信息處理能力。相對于其它顯而易見的基本技能，獲取和處理信息的能力往往易于被忽視。為了更高效率的學習、形成自己的知識體系以及更好的應對將要遇到的各種復雜情況，醫學生需要相關方面的訓練和指導逐漸成為一個合格的信息獲取者和管理者。在此基礎上培養出良好的分析綜合能力對醫學生長遠發展大有裨益。批判性思維和科研素養。培養大學生批判性思維無論是對于大學生能力、個性的全面發展，還是大學教育改革都具有重要的理論與實踐意義。醫學的發展歷程提示我們，敢于質疑，善于突破對于從醫和醫學研究至關重要。醫學生需要在本科階段就逐步訓練自己的批判性思維并且有意識的參與到科研活動中以培養自己的科研素養。