婦科貫穿性教學思路
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1通過課堂教學強化性健康的必要性
婦產科護理學的第一章便是女性生殖系統解剖與生理，闡述的是女性生殖系統的內容，生命產生等方面的知識。[1]教學中涉及到生命的產生時，便引申到性這個問題，讓學生認識到正確的性行為必須建立在科學知識指導基礎之上的，而絕不是“無師自通”的。通過課堂教學使學生掌握科學的性衛生知識，理解到這對于個人幸福、夫妻和睦、家庭穩定、社會安定團結和社會精神文明建設非常重要。[2]而大學生的生殖系統正處于發育成熟的時期，自我防御機制還沒有完全建成，倘若這時候進行性生活，便會損害自己的生殖系統，進行性生活后且又害怕懷孕，這樣越害怕懷孕就越容易引起異常的妊娠，將會對自己以后的生活及心理產生不良影響。
2通過課堂教學增強女大學生的主體意識
中國漫長悠久的歷史過程中形成的男強女弱、男尊女卑以及女性從屬的觀念，深深滲透在社會心理、思想觀念以及現實生活的方方面面，社會對女性的角色期待與評價難以擺脫傳統文化的束縛，在現代社會中，大眾媒體和商業機制又恰恰將女性的容貌和身體商品化，以此作為賣點。這種社會角色期待直接影響著女大學生自我角色的定位。課堂教學中在涉及女性生殖系統生理時結合當前女大學生的生理及心理特點，有意識的講授婦女心理調適、婦女與傳統文化、婦女與戀愛婚姻、女性的成才與就業和婦女權益保障等方面的知識，啟發她們悅納自己的性別，喚起她們的女性主體意識，尤其是知識女性所具有的特殊優越意識，激發她們的人格尊嚴感，包括性尊嚴感，引導她們用主體的眼光來看待性和兩性差異[3]。
3通過課堂教學加強大學生的生殖健康教育
3.1生殖衛生保健
很多調查表明，大學生們的生殖衛生狀況較差。事實上，多數學生知道生殖衛生的重要性，但因缺乏相關生殖衛生保健知識而不知道該如何做。在講解女性生殖系統生理時，重點闡述月經是怎么產生的，經期衛生與保健等相關問題，加強對學生生殖衛生保健知識的教育，提高她們自我保健意識，促進科學健康行為的建立，糾正不良的衛生習慣，這對保證她們的生殖健康有積極意義。
3.2防治常見的生殖系統疾病
在課堂教學中經常遇到學生們咨詢各種異常生殖健康狀況問題，由于生理結構原因，女性生殖健康問題尤為突出。在課堂教學中可就一些常見的疾病所出現的問題進行課堂教學,如痛經的處理，引起白帶異常、外陰瘙癢的常見原因及處理，月經異常的常見原因及處理等。一些個別的、隱私性較強的問題則在涉及的內容進行詳細的講解和解答，如妊娠、人工流產、不孕癥、異位妊娠等。
3.3加強學生的性病及艾滋病教育
受不良社會風氣的影響，性病在那些有性行為的大學生群體中已不少見，形勢十分嚴峻，廣泛開展性健康教育也是預防日益增多的各種性病的重要環節。通過課堂教學把常見性病及艾滋病的危害講授給學生，讓學生明白這些疾病與人們的性觀念、性行為和生活方式有關。再結合臨床上大量的性病患者圖片和案例，講清預防這類疾病的根本途徑在于保持健康、文明、道德的兩性關系。讓學生認識到，放縱自己的性行為，后果就是不良的生殖健康狀況和某些婦科疾患及性傳播疾病的高危狀態。這些內容可促使大學生們理智地對待性成熟、性沖動，對增強她們自控能力，克服婚前性行為和婚外性行為十分有利。
4通過課堂教學加強學生的避孕知識教育
對大學生群體性健康教育的目的是盡量減少婚前性行為的發生，但隨著人們對婚前性行為越來越寬松，其發生率越來越高，故避孕教育的重要性也日益突出。避孕教育應該作為大學生性健康教育的一個重要內容。通過計劃生育這章內容的課堂教學，讓學生認識到科學的避孕知識，對生理結構處于劣勢的女大學生的身心健康更具重要意義，可降低意外妊娠發生率和人工流產率，避免不必要的痛苦和人流并發癥，節省醫療開支等。
5通過課堂教學加強學生的自我保護能力
在校大學生大都已進入正常的戀愛年齡，許多學生已開始戀愛，由于戀愛心理和人格的不成熟，她們常常把性欲等同于愛，將性行為理解為愛情的升華，使戀愛心理被性欲沖動所主宰。近年來，在高校大學生中婚前性行為發生率增長越來越快，且性經歷日益呈低年級化趨勢，結果往往是對女生的身心健康和學業帶來煩惱和痛苦。另一方面，如社會不良環境、媒體的不健康內容、性騷擾、性侵犯等外界因素越來越給女大學生性健康帶來消極影響。因此，婦產科護理學在涉及女性保健時，我們應該注重培養女大學生自信、穩重、正派、大方的性格品德，珍惜自己的情感，不為物質、權力所惑，做一個自尊、自強、自信、自立的大學生。同時要讓女生學會辨別性騷擾和性侵犯的行為特征和發生背景，掌握防避技巧以及事后正確及時地利用社會機構和法律武器處理不幸遭遇的方法，增強女性的人權意識和自衛意識。課堂上還應該培養女大學生維護心理健康的能力，幫助她們在必要的時候依靠自己應對和調適心理的不良影響。
6通過課堂教學培養學生正確的人格
個體在對待有關性問題上所表現出來的行為操守、精神風貌，是整體人格中重要的組成成分。因此通過課堂教學把性教育與人格教育相結合，讓學生明白在友誼、戀愛等方面真誠理解他人，從而使自己人格趨向完善，得到升華。同時，還要把倫理道德、奉公守法貫穿于整個性心理衛生教育之中，使其性行為遵循社會習俗、道德和法律的準繩，得到社會和公眾的認可。通過把上述的內容貫穿于婦產科課堂教學中，學生聽課的積極性普遍提高，而且課后敢于提出一些與性相關的問題，并對臨床上常見的病例能綜合分析，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。端正了學生的性觀念，增強了學生的自我保健能力。
