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          旅游職業教育范文精選

          前言:在撰寫旅游職業教育的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          旅游職業教育

          旅游管理專業群職業教育教師創新探析

          摘要:隨著我國經濟的快速發展,國家越來越重視職業教育教學工作。為了進一步提高職業教育教學實效,需要建設一支高素質的教師隊伍,以避免由于教師知識水平以及技能不高而影響教學實效。職業學院要增強教師團隊的專業性、前瞻性,最大化地滿足高職院校發展需求,完成人才培養計劃。文章對高職旅游管理專業群職業教育教師創新教學團隊建設進行研究,以全面完成教育教學目標,為國家培養合格人才。

          關鍵詞:高職;旅游管理專業;群職業教育教師;教學團隊建設;人才培養

          隨著新課程改革的不斷推進,國家已經出臺相應的高端職業教育教學質量規范,明確要求注重建構“雙導師”結構,加強群職業教育教師創新教學團隊建設,將其作為教學質量提升的重要舉措。為此,高職院校應盡可能將旅游專業中的優秀人才納入教學團隊,深化校企教育教學合作,推進教師團隊建設的高質量發展,使理論教學與行業實踐技能培養有效結合在一起,提升高職院校的核心競爭力以及社會地位,為高職院校的綜合化發展奠定基礎。

          一、群職業教育教師創新教學團隊建設的基本內容

          1.群職業教育教師創新教學團隊概述

          高職旅游管理專業群職業教育教師創新教學團隊是指以教書育人為目標,逐步提升專業教育教學水平以及實際教學效果,推進旅游管理專業的改革與創新。群職業教育教師創新教學團隊建設要以課程專業基地為基礎建設平臺,依托教研室、工作室、實訓室以及實訓基地,由校內外專職教師以及兼職教師共同組成群職業教育教師創新教學團隊,提升高職院校核心競爭力。

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          詮釋職業院校旅游專業校企聯合

          摘要“校企合作”是辦好職業教育的必由之路。有成效的“校企合作”,能極大地緩解職業教育發展中的矛盾;能積極地推進畢業生就業,達到學校和企業的“雙贏”。校企合作是促進院校和旅游業的一種有效手段,文章主要闡述了校企合作對提高旅游管理專業人才培養的質量的促進作用。

          關鍵詞校企合作;旅游管理專業;旅游企業

          1職業類院校旅游管理專業發展中的矛盾

          1.1師資隊伍建設與旅游企業人才需求的矛盾

          職業院校的教師隊伍不僅要能夠講授一般專業理論知識,而且要能夠指導學生進行專業技能的訓練,這就是人們通常所說的“雙師型”。目前,由于職業院校的快速發展,教師隊伍建設明顯滯后。很多教師旅游理論知識方面非常豐富,但缺少在旅游企業實際工作的經驗,其旅游管理專業教學與旅游企業要求脫節,一個“雙師型”教師的成長需要時間的積淀和實戰經驗的積累[1]。

          1.2人才培養需要的高投入與教育經費不足的矛盾

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          客房服務旅游酒店管理論文

          1旅游酒店管理專業前廳、客房服務實訓室建設的必要性

          1.1實訓室建設是我國職業教育改革的要求

          隨著我國經濟的發展,對于人才的需求越來越重視綜合素質,既重視基本理論知識的掌握,又重視專業技能的擁有。國家也頒發大量的文件對職業教育不斷提出新的要求,將經濟社會發展的重要基礎定義為職業教育的發展,并將其作為教育的工作重點來對待。2006年教育部頒布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》,其文件強調了促進高等職業教育教學質量的全面提高的重要性以及緊迫性,同時,明確了職業教育的教學目標、辦學模式、培養人才的方式,以及課程教學、實訓教學等方面的發展方向。而且實際的目標。文件還明確提出逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。因此,對于旅游管理專業這個技術性要求比較高的專業,建立實訓室成為職業教學目標的重要實現途徑,也是其教學的重要內容。

          1.2實訓室建設是旅游專業教學發展的要求

          旅游管理專業教學的發展要求建設實訓室,以此來配合旅游管理專業基礎知識的鞏固,在專業知識的基礎上,加強專業技能的培養,是培養全面人才的關鍵,也是專業教學發展的方向,尤其在旅游酒店管理方面,加強酒店前廳和客房服務的實際運用技能,建設實訓室,使其教學知識在實訓中得以鞏固,而且提高實際運用的能力和專業技能。而且,可以使學生提前進入角色,以便適應就業的轉變。而且在進行實訓時,教師還可以對實際教學中存在的問題得以發現和解決,這就使得教學不斷地完善,使得教學質量提高了。因此,建設實訓室對旅游管理專業教學有極為重要的作用,必須加強其建設。

          1.3實訓室建設也是我國旅游業發展的要求

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          職業本科旅游管理課程教學開發實踐

          [摘要]目前,我國旅游管理專業人才培養已經形成了中職、高職、職業本科、應用型本科、普通本科的多層次人才培養渠道,并逐漸形成了對應層次的專業教學標準。專業教學標準是進行專業教育教學的基礎性指導文件,是進行專業人才培養方案和課程體系開發與實施的基礎和前提。職業本科旅游管理專業教學標準的開發與實施關系著旅游管理專業職業教育質量與人才培養質量。因此,基于旅游管理專業教育教學的特點進行職業本科旅游管理專業教學標準開發與實施的重要性和必要性的專業分析,整理和歸納職業本科旅游管理專業教學標準開發與實施的路徑與內容,以期對職業本科旅游管理專業人才培養研究有所裨益。

          [關鍵詞]職業本科;旅游管理;專業教學標準

          近年來,國家大力支持職業教育發展,以培養更多的高層次技能型人才來滿足企業對技術技能型人才的需求。為保證高級技術技能人才培養的質量,2019年,國務院頒布了《國家職業教育改革實施方案》(簡稱“職教20條”),明確提出完善職業教育教學相關標準,這為職業本科層次教育的專業教學標準的研究和制定提供了有力的政策支撐。

          一、職業本科旅游管理專業教學標準開發的必要性

          (一)旅游管理專業高職、本科人才培養過程中存在的問題

          我國旅游管理專業自設置以來,通過多年的發展,形成了中職、高職、本科的多層次人才培養渠道,但是經過相關的調查和研究,卻發現對應的旅游人才培養中仍然存在亟須改進的問題。

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          縣政府職業教育的匯報

          各位領導,同志們:

          近年來,我縣在市委、市政府和縣委的正確領導下,努力提高“普九”水平,在推進普通高中教育發展的同時,積極發展職業教育。按照省、市教育部門的部署,結合南江實際,強力推進勞動力資源向勞動力資本轉變,服務“三個轉變”,培育一流人才,成功實施職業教育與市場需求對接,職業教育與優勢資源對接,職業教育與先進觀念對接,職教辦學規模逐步擴大,辦學水平不斷提高,為經濟社會發展的服務功能明顯增強,走出了一條適應市場需求,服務地方經濟的路子。

          一、職業教育發展概況

          目前,全縣有中等職業學校3所,實行普職高分流教育的學校3所,在校生已達3442人,占高中階段在校生的41%,比去年上升21%。開設有農學、機電、建筑、旅游、機械、計算機等18個專業,有國家示范專業點一個,省重點職中一個,市重點職中1個。長期以來,我們堅持以學生為中心開拓市場,以市場為導向培養學生,堅持“服務地方經濟,升學就業并重”的辦學思路,堅持“以人為本,人和校興”的治校觀念,近三年來,我縣職教高考上線達1036人,本科達245人,本科上線率為23.7%,高出省平十多個百分點。其中2003年、2004年連續兩年職教高考總分第一名都在我縣。圍繞國家與地方的產業開發,培養脫貧致富和技術能人。經跟蹤調查,全縣85%的獸防站長、85%飼料獸藥銷售大戶、85%的養殖大戶都畢業于職業中學,畢業生就業率達97%以上,為地方經濟建設做出了巨大貢獻。一年來,已成功向東部沿海地區輸送勞動力轉移培訓5800余人就業。

          二、重視職業教育,創設良好的發展環境

          (一)黨政重視是促進職業教育發展的關鍵

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