農學專業論文范文精選

【摘要】

本科畢業實習是高等教育教學過程中重要的實踐教學環節，也是提高學生綜合能力的有效措施。根據近年來指導農學類專業本科畢業生和深入生產科研一線所了解的情況，分析了農學類專業本科生畢業實習過程中的主要問題，提出進一步提高畢業實習質量的對策。

【關鍵詞】農學；畢業實習；問題；對策

農學類本科畢業實習是建立在農學理論基礎上，是高校培養人才的重要實踐教學環節。近年來，高等學校本科畢業實習質量逐年提高。但是，高等學校擴招導致的人均占用教育資源減少，“三農”問題面臨新的機遇和挑戰，對農學類本科畢業實習質量提出了新的要求。因此，提高農學類本科畢業實習質量，培養學生的創新能力和創業精神，是新形勢下高等學校亟待解決的課題。目前在農業類本科院校，畢業實習環節存在如下問題：（1）通過對往屆畢業生的問卷調查，我們發現大部分學生認為畢業實習在整個教學環節中對自己幫助最大。然而在校生對待實習主動意識淡薄，對導師依賴心理太重，把主要精力放在考研、考公務員、找工作等方面，導致從思想上不重視畢業實習。（2）生產實習環節缺乏有效的監控，導致有些同學在此環節有應付現象。其中，考研學生和工作的學生目標不同，對實習方向的需求也不同，如果統一安排收效較差。（3）在論文答辯過程中，我們經常發現一些試驗做的還不錯，但是論文寫作水平較差，主要是由于部分學生平時很少瀏覽專業期刊，知識面狹窄、求知欲不足，對行業缺乏基本的了解，難以應付論文設計及撰寫等綜合性的工作。這導致學生很難在畢業論文中寫出新意和深度的。（4）我國本科生招生規模不斷擴大，出現師生比例不足、教師指導學生過多、畢業實習上經費較少、研究命題缺乏創新性等現象，影響了學生創新能力發展。為了提升農學類本科畢業實習質量，作者針對存在的問題提出了如下對策。

1建立科學的選題機制，提高論文質量

科學的論文選題機制是形成高質量論文的基礎。農學類畢業論文選題類型及導師的研究方向應在學生選題前公布，讓每一個學生根據自己的需求和興趣來選題。比如考研學生采取偏向于學術研究和技術創新方面的實習，就業學生應偏向于應用實踐方面的實習，這類崗位就需要扎實的農業生產實踐經驗。但無論選什么題，都應重視其在技術方法和農業應用方面的開拓和創新，杜絕照搬前人研究成果，重復別人做過的工作。另外，論文選題難易程度要適中，選題時間考慮到小麥、棉花、水稻、玉米等作物的生長發育周期。

一年來，在中國農學會、自治區科協的關懷和指導下，在掛靠單位*農科院的高度重視和直接領導下，在各理事單位的大力支持和配合下，*農學會認真學習貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，以科學發展觀為指導，認真履行學會章程，堅持把履行黨和政府聯系科技工作者的橋梁和紐帶職責、建立“科技工作者之家”擺在突出位置，以滿足廣大會員和科技工作者需求為出發點，立足服務，搭建平臺，增強能力，擴大影響，學會各項工作取得新的進展。

一、主要工作

（一）加強學術交流，促進我區學術繁榮發展

廣泛開展學術交流活動，是促進科技進步和繁榮發展的重要條件，也是學會發展的源泉和生命力所在。我會領導高度重視此項工作，把學術交流看作是立會之本，在資金上給予大力支持，充分發揮農學會在促進農業科技進步和發展中的特殊作用。通過“請進來、走出去”協辦、聯辦等形式，開展綜合性、跨學科、開放式的學術交流活動，不斷豐富和創新學術交流的方式，努力提高學術水平和質量，樹立了學會的學術權威性。不斷提高了社會影響力和吸引力，為促進我區學術繁榮，推動農業科技水平躍上一個新平臺起到了積極的作用。

1、召開了“科技創新與社會主義新農村建設”研討會。

今年，8月5日至6日，由我會主辦，*作物學會、新園藝學會、*原子能農學會、*棉花學會、*土地學會、*農經學會協辦，塔城地區農學會、塔城地區農業局承辦的“農業科技創新與新農村建設研討會”在塔城市隆重召開。參會代表100余人，參會論文60余篇。研討會緊緊圍繞黨的十六屆五中全會精神和全國農業科技創新工作會議提出的當前和今后一個時期農業科技發展的目標任務，從農業科技創新、社會主義新農村建設、農業區域經濟產業化發展、水土資源合理利用、節約型農業發展等方面進行了深入研討。會議期間，特邀中國農業大學食品科學與營養工程學院胡曉松教授、中國農科院農業經濟研究所李先德研究員作了精彩的報告。還有6位自治區專家、學者作了專題發言,從不同層面、不同角度提出了許多很好的建設性意見。與會代表一致認為，農業科技創新是社會主義新農村建設的助推器，是農村生產發展的不竭動力。加快農業科技創新與技術推廣特別是自主創新步伐，是農業科技為現代農業和農村經濟發展、為社會主義新農村建設提供強大支撐的保障，是建設創新型國家的重要基礎。這次研討會開的圓滿成功，達到了預期目的，對于推進新時期農業科技創新和新農村建設具有十分重要的意義。

1獲取網上農業信息的方法

掌握必要的檢索方法是快速、準確獲取網上信息的捷徑。常用的檢索方法有:

1.1概念檢索是指使用網上某一檢索系統提供的敘詞、主題詞表上提問詞進行概念層次檢索時，能同時對該詞的同義詞、近義詞、廣義詞、狹義詞、縮寫詞等進行檢索。概念檢索包括同義擴展檢索和相關概念聯想檢索兩個方面。前者檢索能夠提高文獻查全率，后者檢索則增強了檢索系統與檢索者間的交互性。

1.2分類檢索多用于目錄搜索系統。無需愉人任何字詞，只需根據目錄搜索系統提供的主題分類目錄層層點擊進人，便會查找到所需的網絡免費農業文獻信息。

1.3關鍵詞檢索這是檢索系統提供的最基本功能，無法確定所需要檢索的網絡資源的撰捌時，可以使用關鍵詞檢索。只需在檢索系統的提問框中輸人合適的關鍵詞，便會顯示與之相匹配的結果。

1.4詞組或短語檢索是將一個詞組或者短語用雙引號括起來作為一個獨立運算單元進行嚴格匹配，以提高檢索準確度的一種方法。

一年來，在中國農學會、自治區科協的關懷和指導下，在掛靠單位*農科院的高度重視和直接領導下，在各理事單位的大力支持和配合下，我學會認真履行學會章程，充分發揮學會的“科技之家”和“橋梁、紐帶”作用，團結依靠全體會員和廣大農業科技工作者，努力做好學術交流、科學普及、建言獻策、人才舉薦等工作，為推動自治區農業和農村經濟發展作出了積極的貢獻。今年被中國農學會、自治區人事廳、自治區科協評為“先進學會”。

一、主要工作

（一）加強學術交流，促進科技繁榮發展

學術活動是學會工作的主體和核心，是促進科技進步繁榮發展的重要條件。我會領導高度重視此項工作，把學術交流作為立會之本，緊緊圍繞自治區農業經濟發展的中心任務，充分發揮學會學術交流主渠道的作用，通過“請進來、走出去”協辦、聯辦等形式，不斷豐富和創新學術交流的方式，努力提高學術水平和質量，為促進我區學術繁榮，推動農業科技水平躍上一個新平臺起到了積極的作用。

1、聯合召開了“*生態環境保護與建設”學術研討會

*年9月27-29日，由*農學會、*生態學會、*土壤肥料學會、*草原學會等8個學會在庫爾勒市共同召開了“*生態環境保護與建設”學術研討會。自治區科協副主席帕爾哈提·克里木同志出席了會議并發表了熱情洋溢的講話。來自全疆的50多名專家、學者參加了會議。會議圍繞我區生態環境與建設中出現的新問題進行了深入的討論，提出要進一步采取措施鞏固退耕還林的成果；加快有機農業和有機食品的發展速度；建議黨和政府將牧民定居提高到革命性的變革角度來認識，由幾千年的游牧民族變為定居的以種植業為主的民族就是一場革命，必須加大資金投入，并在政策上給以支持，才能保證牧民定居的工作順利進行；加強有機農業理論、技術的研究和推廣應用，把有機農業發展作為*改造傳統農業，提高經濟效益的重要途徑；加強生態環境修復保護的推廣工作；加大對塔里木河水資源的管理，保證下游河段生態水的供給。此次研討會收到論文51篇，出版了“*第二屆生態環境保護與建設”學術會議論文集。會議取得圓滿成功，達到了預期目的，對于積極推進自治區生態環境保護與建設、共創和諧友好型社會具有十分重要的意義。

在教學計劃中生產實習的時間安排與正常教學安排存在矛盾。這樣生產實習也應該具有不連貫性，要靈活安排實習時間，又不影響正常教學，應根據農作物生長和管理的時間，在兩學期內安排幾周時間就可以完成生產實習。生產實習的多學科交叉性。農作物的生產涉及的教學內容較多，如種子學、耕作學、雜草學、病理學及昆蟲學等多學科交叉，這就要求指導教師要有充分的實踐經驗和豐富的理論知識。同時，也要求學生具扎實的理論基礎。因此，生產實習的教師安排應該充分考慮到教師的專業及實踐技術水平，不是所有專業教師均適合作為主帶教師的。

農科類生產實習模式的多樣性

農科類生產實習的模式決定了實習的質量和效果，因此，根據當農作物生長和種植特點以及實踐基地的管理方式，確定一個合適的實習模式是保證實習正常有序進行的前提。我們嘗試過以下幾種實習模式，各有利弊，供大家在實習計劃制定時的參考。

1.集中式的生產實習模式。集中式生產實習是指從作物開始種植一直到采收這段時間，學生不安排其他課程，以集中在一起，由指導教師帶領進行實習。這種實習的優點是：學生能夠完整的從事整個生產實習過程，充分接觸生產實踐，在實習時間上容易安排；缺點是：占用時間過長，導致整個學期無法排課，致使其他學期課程過多，學生理論學習效果不佳。

2.分散式的生產實習模式。在教學計劃中預留出3~4周時間，根據農事操作的時間，隨時安排生產實習，不影響上課的周數，但可能會因生產實習串動上課的周次，這種模式的優點是：分散式生產實習優點是從作物開始種植一直到采收這段時間，不占用正常教學時數，學生每學期的理論課程安排的比較充分；缺點是由于沒有固定時間，會使教學秩序有所混亂，加重學生的學習工作量，如果安排不合理將會影響教學效果。

3.混合式的生產實習模式。在教學計劃中，不將生產實習單獨進行，而是隨本科生導師進行畢業論文時，一同進行生產實習。這種模式的優點是時間比較充足，可以與畢業論文或導師科研課題結合起來，更具有科學性和嚴謹性，有充足的經費來源；缺點是多數導師的科研方向和指導本科生論文內容與實際生產結合不緊密，有些實習內容與以后的工作無關，對學生就業幫助不大，往往失去了生產實習的意義。