農(nóng)業(yè)科普教育范文精選

一、我國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)現(xiàn)狀

(一)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者數(shù)量大,科技文化素質(zhì)偏低

改革開放以來,我國農(nóng)村社會(huì)生活發(fā)生巨大變化,農(nóng)民收入水平大幅度提高,農(nóng)民生活質(zhì)量顯著改善,農(nóng)民精神面貌明顯改觀,傳統(tǒng)落后的觀念、思維方式明顯轉(zhuǎn)變,農(nóng)民的科技文化素質(zhì)顯著增強(qiáng)。但我國城市化水平較低,農(nóng)業(yè)就業(yè)勞動(dòng)者群體較大。與城市居民相比,我國農(nóng)民受教育程度總體不高,科學(xué)文化素質(zhì)仍較低。2000年我國農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限僅為6.79年,小學(xué)以下文化程度的達(dá)到54.17%。據(jù)2001年中國科協(xié)對中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果,具備科學(xué)素養(yǎng)的農(nóng)村居民僅占0.4%,僅及城市居民比例3.1%的1/7。農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者科技文化素質(zhì)的低下,給他們在接受新觀念、獲取信息、提高技能、參與市場競爭等方面帶來極大阻礙,使之難以沖破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和小農(nóng)意識(shí)的束縛。同時(shí)我國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者技能水平也相對較低,預(yù)測與決策能力不強(qiáng),觀察能力較弱,現(xiàn)代化生產(chǎn)工具操作使用能力欠佳,經(jīng)營與協(xié)作能力不強(qiáng),及時(shí)獲取信息的能力缺乏。

(二)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、成人培訓(xùn)和科普教育薄弱,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)技能水平不高與發(fā)達(dá)

國家相比,我國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者參加職業(yè)培訓(xùn)的比例差距很大。我國許多農(nóng)民終身沒有接受過職業(yè)培訓(xùn),也沒有參加任何培訓(xùn)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),1997年全國農(nóng)村職業(yè)初中僅1423所,招收學(xué)生30萬人,在校生78萬人,這相對于8.7億農(nóng)村人口來說,是微不足道的;目前中國一般農(nóng)村普通初中、高中不開設(shè)農(nóng)業(yè)專業(yè)課程。每年600—800萬回鄉(xiāng)青年,不少人不會(huì)務(wù)農(nóng),也不會(huì)從事其他專業(yè)技術(shù)工種,有一部分甚至淪為“貧困戶”。目前在我國農(nóng)村勞動(dòng)力中,接受過短期職業(yè)培訓(xùn)的占20%,接受過初級(jí)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的占3.4%,接受過中等職業(yè)技術(shù)教育的占0.13%,而沒有接受過技術(shù)培訓(xùn)的竟高達(dá)76.4%。目前農(nóng)村人才培訓(xùn)模式、科普教育內(nèi)容方法都不同程度地存在著脫離農(nóng)業(yè)實(shí)際的現(xiàn)象。教育、培訓(xùn)和科普教育、形式和內(nèi)容單一、陳舊。教育、培訓(xùn)和科普的供需矛盾突出。

(三)農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)加快,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者低素質(zhì)、女性化和老齡化問題嚴(yán)重

為推動(dòng)新時(shí)期公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，全面提高我市公民科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)科普服務(wù)能力，根據(jù)國務(wù)院頒發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》（以下簡稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）和《省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案》，結(jié)合我市實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的指導(dǎo)方針，圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題，著力推動(dòng)科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及，不斷提高全民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

到2015年，科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及在“十一五”基礎(chǔ)上顯著發(fā)展，公眾獲取科學(xué)技術(shù)知識(shí)渠道進(jìn)一步拓寬，對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度更加理性，處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力得到提高，我市公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例高于全省平均水平。

——貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有新成效。突出工作主題，加強(qiáng)對低碳生活、防災(zāi)減災(zāi)、公共安全、創(chuàng)新創(chuàng)造、身心健康等觀念和知識(shí)的宣傳普及。倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然和諧相處，提高生態(tài)文明水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

由*市委宣傳部、市科技局和市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的20*年科技活動(dòng)周，于5月18日至25日在我市隆重舉行。

本次活動(dòng)是以*總書記“三個(gè)代表”重要思想和“七一”講話為指導(dǎo)，組織廣大科技科普工作者，聯(lián)合社會(huì)各界，整合全社

會(huì)科普資源，為在新形勢下進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，在全社會(huì)弘揚(yáng)“愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚風(fēng)氣，加速全

社會(huì)科技進(jìn)步，提高全民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)，促進(jìn)新世紀(jì)，新*建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

以“科技創(chuàng)造未來”為主題。安排了開幕式暨廣場科普文藝匯演，科技廣場，科普展覽，科技下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)科普畫廊聯(lián)展，科普科

知識(shí)競賽等活動(dòng)。并開放了科普教育基地，中學(xué)生科普一日游和青少年科普系列活動(dòng)。還舉辦了心理咨詢電視專場及科技報(bào)告會(huì)等。

第一條為加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)施科教興省和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，根據(jù)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱科學(xué)技術(shù)普及（以下簡稱科普），是指用公眾容易理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，推廣科學(xué)技術(shù)。

第三條本省行政區(qū)域內(nèi)國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位及其他組織和個(gè)人開展科普活動(dòng)，必須遵守有關(guān)法律、法規(guī)和本辦法。

第四條科普是公益事業(yè)，必須納入科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃。

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、支持社會(huì)力量興辦科普事業(yè)。社會(huì)力量興辦科普事業(yè)可以采用市場機(jī)制運(yùn)作方式。

第五條科普是全社會(huì)的共同責(zé)任。社會(huì)各界、公眾都應(yīng)當(dāng)參與和支持科普工作。

20*年*團(tuán)區(qū)委在區(qū)委、區(qū)政府和團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，按照區(qū)科普聯(lián)席會(huì)議的工作部署，以全面提升廣大青少年科學(xué)文化素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，加大科普教育宣傳力度，大力開展了一系列深入校園、深入社區(qū)、深入村鎮(zhèn)的科普教育實(shí)踐活動(dòng)，形成了崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重知識(shí)的宣傳教育口徑，為鼓勵(lì)廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)營造了良好的社會(huì)氛圍。

一、加大宣傳教育力度，切實(shí)提高青少年科普意識(shí)

20*年,全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織抓住奧運(yùn)契機(jī)，依托鄉(xiāng)村青年文化節(jié)、校園文化節(jié)等有利契機(jī)，深入校園、社區(qū)、村鎮(zhèn)宣傳“科技奧運(yùn)”理念，圍繞節(jié)能環(huán)保、信息技術(shù)、航空航天等重點(diǎn)領(lǐng)域和青少年關(guān)心的熱點(diǎn)話題在全區(qū)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普宣傳教育活動(dòng)。在3月5日志愿者服務(wù)日期間，團(tuán)區(qū)委組織各系統(tǒng)團(tuán)員青年、志愿者走上街頭，通過懸掛橫幅、張貼掛圖、發(fā)放宣傳材料、入戶提供科普咨詢服務(wù)等形式大范圍開展科普宣傳工作，營造了濃厚的科普知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20*年，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織共發(fā)放科普宣傳手冊、讀本10余種1000余冊（份），宣傳材料2000余份，組織大小科普宣傳活動(dòng)10余次，接待群眾咨詢1000余人次。

二、圍繞全區(qū)農(nóng)業(yè)中心工作，深入開展農(nóng)村青年增收成才行動(dòng)

團(tuán)區(qū)委深入發(fā)揮團(tuán)組織社會(huì)化工作體系職能作用，不斷完善區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)青年星火示范基地建設(shè)，分層次地抓好農(nóng)村青年增收成才行動(dòng)，著力提高農(nóng)村青年的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)科技致富的本領(lǐng)。

一是充分發(fā)揮“*區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人聯(lián)誼會(huì)”的作用，組織全區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人到北京農(nóng)學(xué)院參觀了北京農(nóng)業(yè)應(yīng)用新技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)科技園，并請專業(yè)教授進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮了致富帶頭人的輻射帶動(dòng)作用；二是對青年科技致富帶頭人選樹典型及基本情況建立了信息資源庫，便于更好地為農(nóng)村青年增收成才提供準(zhǔn)確、便捷的信息服務(wù)；三是依托“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)送溫暖活動(dòng)，通過宣傳展板、發(fā)放科技資料等途徑向農(nóng)村青年宣傳科技致富理念，同時(shí)邀請果樹種植專家為村民舉辦果樹種植講座。