女生健康教育范文精選

一針對(duì)高三女生開(kāi)展心理健康教育的誤區(qū)

1對(duì)心理健康教育不夠重視

當(dāng)前許多學(xué)校對(duì)于學(xué)生的心理健康教育都不夠重視。認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，并沒(méi)有太多的心理壓力和負(fù)擔(dān)，不需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。即使個(gè)別教師認(rèn)識(shí)到心理教育的重要性，迫于學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性，也不能抽出專門的時(shí)間開(kāi)展對(duì)學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。

2形式主義較為嚴(yán)重

雖然個(gè)別學(xué)校都在針對(duì)學(xué)生的心理健康特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育，但是由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而且課余時(shí)間較少。許多學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的形式主義較為嚴(yán)重。許多學(xué)校都設(shè)立了高中生心理咨詢室，但是實(shí)際上這些咨詢室并不能對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。有些學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康課程，也是單純的進(jìn)行一些思想政治教育便草草了事。這些形式主義導(dǎo)致了健康課程和心理咨詢室并不能有效的發(fā)揮自己的效用。

3缺乏專業(yè)的心理咨詢

摘要：

目的-了解留守初中女生心理健康狀況。方法-使用SCL-90自測(cè)量表,對(duì)南充第十二中學(xué)校700名初中學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量,回收了641份(占92%)。其中,參與測(cè)試的女生有效回收卷為317份,留守初中生的有效回收卷為338份。結(jié)果-不管是總分還是陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù),留守女生都高于非留守女生;留守女生的因子均分每一項(xiàng)得分都明顯高于留守男生,在“強(qiáng)迫”這一項(xiàng)因子中,所有留守初中生的均分都高于其他因子均分,留守女生的因子均分分?jǐn)?shù)突出。與非留守女生和留守男生相比較,留守女生的心理健康水平較低。如何通過(guò)中學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)留守初中女生心理健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：

留守初中女生;SCL-90量表;心理健康

留守初中女生是指父母雙方或有一方外出打工超過(guò)半年,而與父母雙方中的一方留守原居住地,或單獨(dú)留守或與其他親屬生活在一起留守原居住地的在校初中女生。這個(gè)階段的女生生理、心理和社會(huì)性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著的變化,身心發(fā)展迅速且不平衡,是經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展,又充滿矛盾的時(shí)期,被稱為“困難期“或”危機(jī)期”。本文從中學(xué)這個(gè)立場(chǎng),通過(guò)日常教學(xué)管理活動(dòng)和心理測(cè)量,收集留守初中女生心理健康狀況,探討如何通過(guò)學(xué)校教育促進(jìn)留守初中女生健康成長(zhǎng)。

一、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

藝術(shù)類學(xué)校學(xué)生正處于青少年期,所處社會(huì)環(huán)境和生理年齡的特殊性,決定了該時(shí)期是人生發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,也是健全人格形成的重要時(shí)期。隨著社會(huì)就業(yè)壓力的增大,生理機(jī)能的逐漸成熟,感情日益豐富,學(xué)生心理問(wèn)題也有上升的趨勢(shì)。有關(guān)調(diào)查顯示,約有10%~30%的青少年存在不同程度的心理健康問(wèn)題

[1],藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)間普遍少于一般大中專學(xué)生,因而在這方面獲得較多的負(fù)面評(píng)價(jià),使他們?nèi)鄙俪删透?造成較重的心理壓力,容易導(dǎo)致一些心理問(wèn)題,因此關(guān)注該類學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),使他們以健康的身心步入社會(huì),是學(xué)校健康教育的重要任務(wù)。為此,本文應(yīng)用艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)

[2]對(duì)江蘇省某藝術(shù)學(xué)校的596名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,以了解學(xué)生的個(gè)性特征,為有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)校健康教育提供科學(xué)依據(jù)。

1材料與方法

1.1調(diào)查對(duì)象江蘇某藝術(shù)學(xué)校的596名學(xué)生,其中男生157人,女生439人,平均年齡男生18·2歲,女生17·4歲。

1.2調(diào)查方法采用隨機(jī)整群抽樣的方法,由學(xué)生自己填寫艾森克個(gè)性問(wèn)卷(EPQ)進(jìn)行測(cè)試。問(wèn)卷包括內(nèi)外傾向性(E)、情緒穩(wěn)定性(N)、精神質(zhì)、倔強(qiáng)性(P)和掩飾傾向性(L)4個(gè)維度量表,按統(tǒng)一方法進(jìn)行集體測(cè)試。

1問(wèn)題的提出

性教育只應(yīng)該有一個(gè)“終極關(guān)懷”的目標(biāo)：幫助所有的個(gè)體，尤其是下一代，都盡可能多地獲得“性福”。性教育面對(duì)的是青春，這些我們犧牲不起，也沒(méi)有權(quán)利去犧牲的人。_2近年來(lái)，在中國(guó)高校，校園內(nèi)外出租房、鐘點(diǎn)房的密布；校園內(nèi)外投幣式自動(dòng)售安全套機(jī)器的出現(xiàn)；校園內(nèi)外因情而發(fā)生的打架斗毆甚至殉情現(xiàn)象；大學(xué)生中的外形上的“中性化”和性格上的“中性化”現(xiàn)象；教育部2005年9月1日實(shí)施新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》將原規(guī)定中“禁止在校大學(xué)生結(jié)婚”的條文注銷，此后有關(guān)在校大學(xué)生結(jié)婚報(bào)道的出現(xiàn)；甚至傳出有大學(xué)生傍大款，為錢而性的緋聞，等等現(xiàn)狀曾經(jīng)一度在高校內(nèi)引起師生的熱議，面對(duì)各種觀點(diǎn)，社會(huì)、學(xué)校和師生感到困惑和迷茫。體育是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會(huì)公民為終極目標(biāo)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象或教育過(guò)程。那么在高校如何通過(guò)體育這一平臺(tái)來(lái)促進(jìn)性健康教育，利用體育干預(yù)來(lái)影響高校的性健康教育，男女生如何合適地選擇體育項(xiàng)目以更加突出自己的性特征，符合自己的性角色，高校性健康教育中體育干預(yù)的實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題等等是本文要解決的問(wèn)題。

2體育干預(yù)分析

第一，從體育專業(yè)學(xué)生方面說(shuō)，體育專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)校是充滿朝氣與活力的一個(gè)特殊群體，體育專業(yè)的男生往往身材高大，形象氣質(zhì)好，女生身材高挑，活潑健美，他們性特征突出，活動(dòng)引人注目，行為活動(dòng)影響大，他們?cè)谡剳賽?ài)方面更是受同學(xué)們的關(guān)注。高校體育專業(yè)學(xué)生的活動(dòng)具有引導(dǎo)和影響學(xué)校校園文化建設(shè)和樹(shù)立大學(xué)生積極健康的生活方式的重要作用。體育專業(yè)作為高校的一個(gè)特殊專業(yè)，體育學(xué)院屬于單科學(xué)院，體育專業(yè)學(xué)生高考文化錄取分是其他專業(yè)的70％，同時(shí)加試體育，學(xué)生大多來(lái)自中學(xué)體育骨干，長(zhǎng)期以來(lái)的體育專業(yè)訓(xùn)練以及開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響必然會(huì)形成與其他專業(yè)的大學(xué)生不同的個(gè)性特征，他們具有性格開(kāi)朗、為人豪爽、待人熱情、講義氣、重感情、好展示等明顯的專業(yè)特色，這些性格特征與體育的參與、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作精神特點(diǎn)相適應(yīng)。

第二，從學(xué)校體育活動(dòng)方面說(shuō)，對(duì)于體育課，以前主要是男女分班，現(xiàn)在大多學(xué)校施行按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選課后，學(xué)生表現(xiàn)出性別差異，男生更愛(ài)選擇競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗、冒險(xiǎn)的如：籃球、足球、散打、跆拳道等項(xiàng)目。女生更愛(ài)選擇技巧、隔網(wǎng)對(duì)抗、具有表演性的如體育舞蹈、韻律操、健美操、啦啦操、瑜伽、游泳、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目，但是一些具有時(shí)代氣息的新項(xiàng)目如輪滑、拓展運(yùn)動(dòng)、定向運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)則男女均表現(xiàn)出喜愛(ài)，這是體育起到媒介作用的好例證。對(duì)于體育教師也能感受到男女分班與合班的不同，特別是一些體育游戲如“貼膏藥”“丟手絹”“找零錢”等需要男女共同參加的體育游戲。體育活動(dòng)中分男女進(jìn)行的項(xiàng)目也少不了異性的觀眾。總之，如何通過(guò)體育課、體育活動(dòng)、體育比賽來(lái)發(fā)泄正常的生物能量從而疏導(dǎo)和排遣性郁悶減少性壓抑，并且通過(guò)體育舞臺(tái)在異性面前展示男性的陽(yáng)剛，女性的健美；如何通過(guò)體育課、體育活動(dòng)、體育比賽來(lái)教育大學(xué)生樹(shù)立正確的性價(jià)值觀是值得關(guān)注的問(wèn)題。

第三，從學(xué)校管理方面說(shuō)，對(duì)于高校性健康教育除了通過(guò)上課、講座、宣傳、思想工作、心理咨詢以外，還可以通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)排解、釋放與疏導(dǎo)。體育專業(yè)的大學(xué)生又是學(xué)校管理中難于管理的學(xué)生，往往給人留下頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，容易沖動(dòng)，好打架滋事的印象，往往十處打鑼九處有體育專業(yè)的學(xué)生，可以說(shuō)把體育專業(yè)的學(xué)生管理好了就把整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理好了，把體育專業(yè)的學(xué)生的性健康教育工作做好了就把整個(gè)學(xué)校的性健康教育工作做好了。

摘要：城市小學(xué)生心理寫作論文健康狀況不容樂(lè)觀。要提高小學(xué)生心理健康水平，可采取以下措施：全面開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，輔之以個(gè)別輔導(dǎo)；全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展卓有成效的心理健康教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；心理健康狀況；教育建議

一、問(wèn)題的提出

在素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)的今天，重視少年兒童的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及關(guān)注的熱點(diǎn)，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已勢(shì)在必行。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象