培訓評估總結范文精選

摘要：人力資源是中小物流企業獲取競爭優勢的重要因素，企業員工培訓是中小物流企業人力資源管理和開發的重要組成部分。目前云南省中小物流企業的員工培訓現狀還存在不少問題，通過建立健全企業培訓機制、分層次安排培訓活動、多樣化培訓方式和內容等，可以加強和完善企業的培訓管理，進而提高人力資源的整體素質，提升中小物流企業的核心競爭力。

關鍵詞：物流企業；員工；培訓

中小物流企業面臨高質量、高效率的工作系統挑戰，對員工進行培訓顯得尤為重要。未來的工作需要員工具有更多更廣的知識，培訓可以提升員工的工作能力，為員工創造更好的工作績效提供了可能，同時為員工提供了更多的晉升機會和得到較高收入的機會。極大地轉變員工的工作態度，從而提高中小物流企業的綜合效益，為企業提供人力競爭優勢。

1培訓實施目標

1.1員工培訓目標

員工培訓目標包括三個主要內容，首先，員工做什么工作，可被接受的工作績效質量標準體系目標；其次，員工的培訓成果考核目標；最后，員工的培訓成果在實際工作中的運用條件目標。目前物流企業的員工素質較低，學習積極性不高，不明白不斷學習的重要性，不了解企業的發展戰略和發展思路。導致員工培訓體現為沒有計劃，走形式，實施困難，評估毫無意義的結果，所以，員工在培訓前必須了解培訓目標。

編者按:本論文主要從鐵路員工培訓效果評估存在的問題；鐵路員工培訓效果評估的設計思路；鐵路員工培訓效果評估的流程；改善培訓效果評估的對策等進行講述，包括了對培訓評估的戰略意義認識不夠、管理層支持力度不夠、評估流程隨意性強、缺乏評估技術和評估信息、對培訓后員工工作成效的評價，存在許多難以控制的因素等。具體資料請見：

一、引言

運輸業務的最終對外開放和市場對客貨運輸服務質量要求的不斷提高，使鐵路各部門面臨著更加激烈的競爭。為了迎接這個沖擊，鐵路正在進行組織結構重組、管理流程再造，積極探索科學的管理手段和管理技術，以提高鐵路企業競爭能力。鐵路提出的跨越式發展戰略，以及近些年進行的管理體制上的重大改革，這些措施和努力都依賴于一支高素質的人才隊伍作保證和支撐，必須通過強化員工的培訓，塑造一支職業道德高尚、職業紀律嚴明、職業技能過硬、工種崗位配套、結構層次合理的一流技能人才隊伍。面對越來越重的員工培訓任務和對培訓手段多樣化、培訓價格低廉趨勢，培訓目標多重性、培訓效果最優化等越來越高的要求，提高鐵路企業員工培訓項目質量顯得日益重要。

二、鐵路員工培訓效果評估存在的問題

（一）對培訓評估的戰略意義認識不夠

鐵路企業在培訓工作上投入比較大，開展品種繁多的培訓項目，但對培訓評估工作投入較少，許多培訓單位并沒有建立完善的評估體系。

一、影響電力培訓質量的主要因素

(一)培訓內容缺乏針對性。要想了解電力培訓內容是否具有針對性，就要了解培訓內容是否迎合組織和學員需要。其中組織需要是指企業的戰略方針、業務內容和制度變革等方面;學員需要是指工作崗位對學員能力的要求、學員的不足之處和學員的工作需求。部分培訓內容的針對性不強，主要是由于培訓講師將教學的重點放在理論知識的講解中，部分培訓內容比較籠統，理論性和基礎性較強，但教授的內容缺乏一定的針對性，不適合實際應用，沒有將實踐教學作為教學的重點。部分培訓講師的教學內容過于陳舊，只注重對傳統電力內容的講解，沒有根據電力發展的現狀和發展趨勢進行分析和講述。在培訓過程中，培訓內容具有較強的隨意性，沒有結合生產實際來進行理論教學，這就嚴重抑制了學員參加培訓的積極性，使培訓的質量有所下降。

(二)缺乏培訓信息的溝通渠道。通常來說，對學員進行培訓都側重于培訓的前期，在做好培訓準備后，沒有對實施階段進行有效的監管和溝通，這就使電力培訓的教學質量達不到預期的效果。所以在培訓實施過程中，一定要做好監督工作，并及時了解學員對知識的掌握程度，掌握學習進展。如果在培訓過程中，沒有對培訓進行監督和信息的反饋，只是通過簡單的培訓考試來測驗，這樣就會使學員處于被動狀態，不能積極地參與到培訓教學當中。這種缺乏溝通的培訓教學會使學員之間產生差異，使部分學員在學習中得不到收獲。

二、電力培訓質量控制的主要控制點

對電力培訓教學進行質量控制是一項比較復雜的工程，在培訓教學中，必須做好培訓前、培訓中和培訓后的質量控制，并對培訓需求、培訓活動實施和培訓成果進行分析，這樣才能做好質量控制工作。在進行電力培訓過程中，只有抓好以下幾個控制點，才能保證電力培訓教學的整體質量。

(一)培訓需求分析。做好電力培訓教學質量的控制，首先要對培訓需求進行分析，通過多方面的調查和研究，了解培訓對象已經具備的知識水平、專業技能與工作中應該具備的知識和技能之間的差距，這樣才能開展培訓教學活動。進行培訓需求分析需要了解培訓組織的培訓需求。一般企業的崗位都要求員工具備相應的能力，在進行培訓需求分析時，應該對培訓成員的崗位能力要求有所了解;對參加培訓的人員進行能力水平的調查和分析;對培訓成員自身的知識水平、專業技能與崗位所要求的能力之間的差距進行分析;通過分析和研究總結出可以縮小差距的部分，并根據這一部分制定出具體的培訓計劃。了解培訓需求是進行培訓教學的基礎環節，只有了解好培訓需求，并根據培訓需求來進行培訓教學，這樣才能使教學工作的質量得到提高。通過對培訓需求的分析，可以了解到培訓中應該注意的問題，并根據問題來提出具體的解決措施，這樣才能有針對性的進行電力培訓教學，提高培訓質量。在進行培訓需求分析時，要對培訓的目的、內容、分析方法和分析模式進行科學的選擇。

摘要:對于現代企業而言，員工是不可或缺的組成部分，通過有效措施促使員工發揮出自身的作用，方可使得企業的核心競爭力大幅增強。從我國的現狀來看，不少的企業已經認識到員工的價值所在，并積極展開相關的培訓工作，期望員工擁有的綜合素質得到切實提升，進而使其工作效率有明顯提高。從人力資源部門的角度來說，要對培訓效果予以重點關注，尤其要對影響因素展開全面分析，在此基礎上尋找到可行的措施來保證培訓效果達到預期，進而保證企業的發展更加穩健。

關鍵詞:企業人力資源;培訓效果;組織因素;對策

1影響企業人力資源培訓效果的組織因素

1．1環境適合度

對于企業而言，在展開人力資源培訓的過程中要對環境適合度予以重點關注，其對培訓效果會產生直接影響。從環境適合度的組成來看，主要包括三個因素，即個人因素、社會因素、任務因素，在這當中，社會、任務這兩個因素能夠對學習動力轉化起到決定作用。企業組織人力資源培訓時應該要從任務因素出發，通過有效措施促使員工對工作技能展開自我分析，如此可以使得新技能的學習擁有良好的基礎。這里所說的社會因素指向的是員工為了能夠適應將來的工作而要掌握的技能。企業主管對人力資源培訓產生的影響是較大的，在員工的觀念中，主管如果關注培訓的工作的話，其就投入學習的動力就會變得更為強烈。從相關研究所得結果來看，培訓環境如果能夠滿足培訓對象的內在需要，那么培訓就會呈現出更為明顯的轉化傾向。

1．2培訓轉化氛圍

第一章總則

第一條為進一步加強水利部教育培訓工作，規范培訓辦班行為，提高培訓質量，保證培訓效果，根據《干部教育培訓工作條例（試行）》和《水利部干部教育培訓管理辦法》，結合教育培訓工作實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于列入水利部年度培訓計劃，由水利部機關司局、直屬單位、水利社團和水利行業定點培訓機構主辦的各類培訓班、研討班、宣貫班和有關取得水利業務工作職（執）業資質、資格證書的培訓項目等。

第三條開展培訓質量評估要按照實事求是、客觀公正、簡便易行、注重實效的原則，堅持激勵與約束相結合、定量與定性相結合、指導性與操作性相結合，不斷總結經驗，完善評估指標體系，實現培訓質量評估工作科學化、制度化和規范化，增強培訓針對性和實效性。

第二章評估內容和指標體系

第四條本辦法所稱培訓質量評估包括培訓綜合評估和培訓課程評估兩個部分。