中國教育信息化雜志部級期刊

主管單位：中華人民共和國教育部主辦單位：教育部教育管理信息中心

月刊審稿周期：1個月內(nèi) 全年訂價：￥552.00

《中國教育信息化》由周一擔(dān)任主編，創(chuàng)刊于1995年，由中華人民共和國教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦的一本計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊。主要刊載該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等，力求及時、準(zhǔn)確、全面的反映該領(lǐng)域的政策、技術(shù)、應(yīng)用市場及動態(tài)。

11-5572/TP 國內(nèi)刊號
1673-8454 國際刊號
5736 發(fā)文量
1.27 影響因子
19454 總被引量
82-761 郵發(fā)代號
1995 創(chuàng)刊時間

期刊收錄： 知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

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中國教育信息化期刊信息

出版語言：中文
創(chuàng)刊時間：1995年
國際刊號：1673-8454
曾用名：教育信息化;管理信息系統(tǒng)
紙張開本：A4
國內(nèi)刊號：11-5572/TP
出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：月刊
郵發(fā)代號：82-761

中國教育信息化期刊榮譽(yù)

中國教育信息化投稿須知

1、《中國教育信息化》文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2、《中國教育信息化》姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

3、《中國教育信息化》論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。

4、基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目各稱及編號。

中國教育信息化編輯部聯(lián)系方式

地址：北京西單大悅城寫字樓905

郵編：100816

主編：周一

中國教育信息化發(fā)文選摘

1、多視點(diǎn)碎片知識封裝式游戲化教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——以汽車課程教學(xué)為例

作者：李小平; 張潔; 趙豐年; 王正宏; 史彥
2、我國高校師資績效管理系統(tǒng)使用態(tài)度的影響因素分析

作者：鄧倩; 鄭翔; 胡吉明
3、國外STEAM教育現(xiàn)狀及其啟示

作者：梁芳美; 王運(yùn)武; 鄭慧茵; 黃春玲; 龍曉婷
4、從創(chuàng)新擴(kuò)散角度看增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育應(yīng)用

作者：曹知; 丁曉娥
5、“大數(shù)據(jù)促進(jìn)適合的教育”的思考與實(shí)踐

作者：肖年志
6、基于知識管理的智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：黃河; 歐陽波儀
7、信息圖形化表達(dá)助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)

作者：高智英
8、基于形成性評價的師范類課程信息化教學(xué)實(shí)踐研究——以《教育技術(shù)應(yīng)用》課程為例

作者：楊波
9、新媒體時代信息技術(shù)課程教學(xué)中德育滲透方式研究

作者：蘇慧; 郭理
10、智慧旅游視角下旅游高等教育課程體系優(yōu)化研究

作者：宋紅娟

中國教育信息化期刊評價分析

年發(fā)文量和被引次數(shù)

影響因子和立即指數(shù)

中國教育信息化期刊評價報(bào)告

年份	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022
被引次數(shù)	1172	1219	1312	1481	1872	2057	2353	2558	2361	2036
影響因子	0.38	0.39	0.47	0.67	0.77	0.81	0.91	0.9	0.93	0.91
立即指數(shù)	0.04	0.08	0.06	0.17	0.22	0.21	0.21	0.35	0.24	0.29
發(fā)文量	385	359	342	671	632	575	551	521	483	198
被引半衰期	4.41	4.75	4.99	4.09	3.08	2.74	2.94	3.17	3.18	3.18
引用半衰期	3.61	3.71	4.01	3.73	4.15	3.88	3.81	3.76	3.89	3.53
期刊他引率	0.95	0.96	0.95	0.93	0.94	0.91	0.94	0.93	0.94	0.97
平均引文率	3.8	5.3	5.8	6.9	8.4	9.9	10.8	10.9	12.5	16.1

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1、多視點(diǎn)碎片知識封裝式游戲化教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——以汽車課程教學(xué)為例

2、我國高校師資績效管理系統(tǒng)使用態(tài)度的影響因素分析

3、國外STEAM教育現(xiàn)狀及其啟示

4、從創(chuàng)新擴(kuò)散角度看增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育應(yīng)用

5、“大數(shù)據(jù)促進(jìn)適合的教育”的思考與實(shí)踐

6、基于知識管理的智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

7、信息圖形化表達(dá)助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)

8、基于形成性評價的師范類課程信息化教學(xué)實(shí)踐研究——以《教育技術(shù)應(yīng)用》課程為例

9、新媒體時代信息技術(shù)課程教學(xué)中德育滲透方式研究

10、智慧旅游視角下旅游高等教育課程體系優(yōu)化研究