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          學前課程研究雜志 省級期刊

          主管單位:安徽少年兒童出版社  主辦單位:安徽少年兒童出版社

          月刊  審稿周期:1個月內  

          《學前課程研究》由虞永平擔任主編,創刊于2007年,由安徽少年兒童出版社主管、安徽少年兒童出版社主辦的一本教育領域專業期刊。主要刊載該領域內的原創性研究論文、綜述和評論等,力求及時、準確、全面的反映該領域的政策、技術、應用市場及動態。

          • 34-1031/G4 國內刊號
          • 1673-9531 國際刊號
          • 341 總被引量
          • 26-33 郵發代號
          • 2007 創刊時間

          學前課程研究期刊信息

          • 出版語言:中文
          • 創刊時間:2007年
          • 國際刊號:1673-9531
          • 曾用名:蘋果電腦與數碼設計
          • 紙張開本:A4
          • 國內刊號:34-1031/G4
          • 出版地區:安徽
          • 發行周期:月刊
          • 郵發代號:26-33

          學前課程研究期刊榮譽

          學前課程研究投稿須知

          來稿應能反映學前課程研究領域的前沿、重點和熱點問題,反映國內外幼兒園課程改革的最新成果和信息;來稿力求理論聯系實際,具有行動導向意義;力求主題明確,立論新穎,論據充分,論證周密,文字精練。具體要求如下:

          1、文題、作者及單位。文題單列一行,作者和單位各自單列一行,其中,單位一行應加括號,在括號內寫明工作單位、所在城市及郵政編碼,比如:“(安徽師范大學,蕪湖,241000)”。在首頁還須以腳注的形式給出作者的具體聯系方式,包括姓名、工作單位、職稱、學位、主要研究方向、E-mail地址、聯系電話等,以便于聯系和學術交流。如果有兩位或兩位以上的作者,請一一列出其具體聯系方式,并注明誰是通訊作者。

          2、稿件可加“注釋”和“參考文獻”。“注釋”是對正文中某一特定內容的詮釋和說明,用圈碼標注(如①②……),置于本頁頁腳。文后列出的“參考文獻”(主要指引文)按正文中出現的順序排列編號,并用數字加括號注在文中引用處的右上角。不同的參考文獻格式如下:

          期刊:編號著者.題名.刊名,出版年,卷號(期號):起止頁碼;

          著作:編號著者.書名.版次(初版不寫).出版地:出版者,出版年:起止頁;

          論文集:編號著者.題名.見(英文用In):編者姓名.論文集名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼。

          3、活動方案類文章,要求體現新綱要精神,完整、保持具體實踐的原生態,一般要求包括標題、適用年齡段、設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程,也可根據需要和現實情況添加活動后記、反思、評析和延伸活動構思。

          4、其他欄目。稿件要求緊密聯系幼兒園課程實踐,反映一線工作的現實問題,文字流暢,風格平易。字數一般不超過2000字,也可是就某一問題有感而發的短小精悍文章。

          學前課程研究編輯部聯系方式

          地址:安徽省合肥市政務文化新區圣泉路1118號出版傳媒廣場

          郵編:230071

          主編:虞永平

          學前課程研究發文選摘

          • 1、對課程改革的設想

            作者:黃人頌

          • 2、讓民間游戲融入幼兒園的課程

            作者:王春燕 李穎 楊佳麗(整理)

          • 3、幼兒園體驗課程的涵義與特質

            作者:李學翠

          • 4、兒童自我評價的相關理論及例析

            作者:李正清

          • 5、語言區活動的組織策略

            作者:戎暉

          • 6、語言教育活動中提問的設計與推進策略

            作者:郭中然 劉曉蘭

          • 7、小班綜合活動:春天到我家

            作者:殷翅

          • 8、幼兒故事教學中提問的意義及策略

            作者:周燕軍

          • 9、建好、用好民間藝術教育資源

            作者:殷霞 單佩華

          • 10、利用網絡資源,優化園本課程建設

            作者:龔煒

          學前課程研究同類期刊

          免責聲明

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