預防醫學衛生范文精選

*市預防醫學會*年在市衛生局、市科協的直接領導和省預防醫學會的指導下，在市民政局的監督管理和掛靠單位市疾控中心的支持下，緊緊圍繞黨的*大會議、中國科協“七大”會議和全省衛生工作會議精神，團結和組織全市的預防醫學工作者，按照“*”的要求，認真學習貫徹黨的*大精神，遵循學會章程，在組織建設、科普宣傳、繼續醫學教育等方面取得了較好的成效。現將具體情況總結如下：

一、加強學會的組織建設和管理

1、認真執行國家有關規定，做好依法辦會的工作。

市預防醫學會按照市科協、市民政局的要求，完成了社會團體的年度檢查和組織機構代碼證的年審工作，做到依法辦會。

2、做好會員的登記、發證工作，強化會員繳納會費制度，增強會員責任感。

3、加強民主集中制建設。本學會注重充分調動個人會員和單位會員的積極性和創造性，共同促進學會的各項建設。

*市預防醫學會*年將繼續以“*”重要思想為指導，深入貫徹黨的*大會議和中國科協“七大”會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，圍繞市委、市政府、市衛生局的中心工作，貫徹“預防為主”的工作方針，以促進全民健康為宗旨服務于群眾，服務于預防保健工作者。同時本學會將進一步加強廉潔自律建設，規范學會的各項管理，團結廣大會員，活躍學術氣氛，增強學會的凝聚力，努力開拓學會工作新局面。

一、加強學會組織建設

1、在發展個人會員的基礎上，進一步發展單位會員，不斷發展擴大學會規模。2、加強學會民主集中制和廉潔自律建設。充分調動個人會員和單位會員的積極性和創造性，共同促進學會的各項建設。

3、加強與省及各市預防醫學會、本市兄弟學會的交流與合作，共同探討新時期學會工作的新思路、新方法。

二、以市預防醫學會各專業分會為依托，加強對全市預防醫學工作的業務指導和管理

（1）慢性病預防控制分會

摘要目的:臨床醫學生在預防醫學中的操作能力和整體水平要通過實踐過程來提升。高水平高層次的醫學人才需要醫學生把醫學理論知識與臨床實踐經驗相結合形成臨床能力。本文對預防醫學專業醫學生實踐學習的問題進行探討，從培養預防醫學生實際操作能力的必要性出發提出了增強其實踐能力的重要對策。

關鍵詞實踐;臨床醫學;必要性;對策

醫學類專業中合格的學生在學習過程中的臨床實踐操作學習是很關鍵的。臨床實踐是為了通過臨床思維和技能的學習、提升達到向高水平高層次的臨床醫師的跨越。增強醫學生的實踐能力需要提升醫學教師的培訓、矯正醫學生對實際操作過程的輕視、合理安排考研、實習與就業的矛盾、使用進步的臨床教學方法，進而滿足人類醫學需求和推進國家醫學教育、事業的全面進步。

1.臨床醫學生預防醫學的實踐教學問題

1.1缺乏對臨床實踐重要性的認識

作為醫學專業的學生不注重對醫生職業道德、醫生職責、臨床實踐工作關心，這是很多醫學院學生的問題。這些醫學生往往更專注于醫學書本的學習和對資格考試的準備，思想中并沒有以病人、救治工作為主要關注點。在醫學生學習過程中會認為等到未來進入醫院參加工作接觸患者再學習、總結經驗，學習過程中的目標僅僅是拿到資格證書和畢業證。這種對醫學實踐過程的消極看法容易讓學生產生散漫自由的心態。

摘要:當前，臨床醫學專業人才的預防戰略和公共衛生意識受到普遍重視。同時，對照醫學教育認證標準，“預防醫學”教學中還存在不少問題，亟待進行全方位的教學改革。以湘南學院為例，貼近職業需求吸納了臨床與預防結合新理念，以崗位勝任力為導向整合教學內容，圍繞社區臨床預防服務開展實驗實踐教學，以提高學生科研創新能力為目標統合課外活動，以提高學生實踐能力為契合點深化與行業企業的全方位合作，以落實學生學習中心地位為聚焦點統籌多途徑立體改革等。

關鍵詞:醫學教育認證;臨床醫學;預防醫學;教學改革

“預防醫學”課程是臨床醫學專業學生的重要必修課之一，其目的是使學生樹立預防為主的觀念，掌握預防保健的基本理論知識和技能。[1]隨著醫學模式由生物學模式向生物—心理—社會醫學模式的轉變，醫療衛生服務也從臨床個體的治療向群體預防—保健—健康促進—主動服務方向轉變。目前臨床專業教學“重臨床、輕預防”的傳統思想和行為依然存在。師生思想上的不重視以及課程教學設計的不合理等，導致“預防醫學”課程沒有真正被臨床醫學生掌握，無法適應新形勢下醫藥衛生事業發展的需要。

1醫學教育認證對臨床醫學專業“預防醫學”課程教學的要求

醫學教育認證是指由指定的機構、采用既定的標準和程序對醫學院校或培訓項目進行審核與評估的外部質量評價機制。主要目的一是評判教育項目是否達到基本的質量標準，二是鼓勵醫學院校不斷改進與完善以促進教育質量發展。[2]這種質量評價機制是世界醫學教育聯合會（WFME）和世界衛生組織（WHO）聯合倡導和推動的質量保證模式。[3]我國的臨床醫學專業認證是依據《中國本科醫學教育標準——臨床醫學專業》(2016版)（以下簡稱《標準》）。《標準》明確指出臨床醫學專業必須安排公共衛生相關內容，培養學生的預防戰略和公共衛生意識，使其掌握健康教育和健康促進的知識和技能。醫學院校必須依據醫療衛生服務的需要、醫學科學的進步和醫學模式的轉變，制訂符合本校實際的課程計劃。應積極開展縱向或(和)橫向綜合的課程改革，將課程教學內容進行合理整合。確保課程計劃和教學方法能夠激發、培養和支持學生自主學習；鼓勵學生參與科學研究，為醫學生與其他專業的醫療人員及學生團隊合作提供跨專業的學習機會。

2對照《標準》目前存在的主要問題

*7年*預防醫學會在中華預防醫學會、自治區衛生廳、自治區科協、自治區民政廳及掛靠單位自治區疾控中心和各位常務理事的大力領導、支持和幫助下，積極貫徹執行黨的各項方針政策，與時俱進。認真履行學會章程及工作程序，團結衛生防疫系統的專家、學者和廣大預防醫學科技工作者，對我區的公共衛生、疾病預防控制、健康保健知識普及等方面作了許多工作，圓滿完成了*7年度的工作任務，現將本年度工作總結如下：

一、組織建設和管理工作

我會始終將組織建設放在重要位置，建立和完善各項規章制度，按照工作計劃，落實各項措施，積極完成工作任務，督促、檢查各專業委員會按照章程開展活動。不定期地召開預防醫學會辦公會議，商討和部署近期的主要工作。

二、學術交流

發揮學會學術交流主渠道作用，努力促進學科發展，是學會的辦會宗旨。我會結合全區衛生防病工作實際，圍繞常見病、多發病的預防與控制，注重學科與專業領域科技成果的行進性，組織開展學術交流，指導衛生防病工作。主要開展了以下學術交流活動：

1、舉辦了海峽兩岸疾病控制學術研討會，參加人數150余人，申請了繼續醫學教育項目，為會員的晉升和知識更新創造了有利條件，受到了廣大衛生工作人員的好評；