情感培訓總結范文精選

為認真貫徹落實福建省司法廳《關于在全省司法行政系統開展“三項”活動的實施意見》精神，切實加強和改進工作作風，提高我所民警公正、文明執法水平。根據省局的安排，結合我所實際，經所黨委研究，決定從今年5月至10月，在全所開展以“推行情感管理，保障文明執法”為主題的公正文明執法專項教育活動。

一、指導思想

此次專項教育以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以“政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正”為目標，以人民滿意為根本標準，緊緊圍繞黨的“教育、感化、挽救”的勞教工作方針，堅持“三像”指示，實行依法治所和以德治所相結合，努力提高廣大民警的公正文明執法水平。

二、目標任務

通過開展以“推行情感管理，保障文明執法”為主題的公正文明執法專項教育活動，進一步鞏固和發展“雙爭”活動成果，推進民警公正、嚴格、文明執法，法治意識和人性化管理意識明顯增強，執法水平明顯提高，人民群眾的滿意率明顯上升。具體目標是：

（一）“嚴格執法，熱情服務”意識有新增強。全體民警普遍受到一次公正文明執法教育，切實把“嚴格執法，熱情服務”的意識，扎根于廣大民警的心坎上，貫徹落實到執法過程中。

一、參與式教學的概況

1.參與式教學的含義所謂參與式教學，是指充分實現師生之間的互動，在教學過程中，教師扮演好引導者的身份，積極激發學生的參與意識，實現以學生為主體的互動教學模式。具體來講，其要求充分發揮學生的主觀能動性，以師生之間充分的合作為基礎，實現教學任務的完成。

2.參與式教學的特點結合上述參與式教學的含義，我們可以看出參與式教學有著以下幾方面的特點：其一，強調學生的基礎性作用，強化情感關懷。從某種角度上來講參與式教學營造的是一種自主的，積極的教學模式，學生不再是傳統教學模式中的被動者，而是以主人的身份充分融入到教學過程中去，實現對于學生情感變化的管理和控制，從而營造更加理想的學習環境。其二，主張以學生為主體，促進教學方式的革新。相對于灌輸式教育，參與式教學更加尊重學生的需求，關注學生在學習過程中的表現，教師以引導者的身份去輔助學生，使得學生養成獨立思考的習慣，從而充分地發揮自我價值。

3.新課改關于中學語文教學的要求新課改對于不同科目都有著詳細的要求，在中學語文教學方面也提出了明確的要求。具體來講，其主要涉及到以下幾個方面的內容：其一，嘗試開放性的教學模式，鼓勵學生參與進去，成為學習的主人；其二，注重綜合實踐能力的提高，鼓勵學生積極對立思考，開展與教師之間的信息互動，以此實現語文實踐運用能力的全面提高。

二、現階段中學語文教學運用參與式教學的缺陷和不足

新課改以來，很多中學語文教育者都積極響應，進行了大量的嘗試和探索，取得了不菲的成績。但是我們也應該看到的是在參與式教學模式運用的過程中還存在很多缺陷和不足。如果不采取有效的措施進行改變的話，勢必會影響到參與式教學在中學語文教學中的應用效果，這對于中學生語文素養的形成造成了很大的負面影響。因此，我們應該積極采取措施進行改善和調整。具體表現為以下幾個方面：

本學期的語文教學工作業已即將結束了。在這半學期的語文教學實踐中，對于一個剛畢業的新教師——我來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。一言以蔽之：我已經由一個剛畢業的準老師成長成為一名合格的初中語文教師。反思才能進步，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

第一、教學思想先進，教學理念與時俱進

意識反映實踐，科學的思想意識可以指導實踐活動。前期的崗前培訓加上后天的自我努力，使我掌握和領會了素質教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。

第二、教學方法靈活多樣化、教學能力全面化、深層次化

年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過了學校的安排的拜師活動及積極有效的教學實踐，加上個人后天努力，我的教學方法和教學能力得到了很大程度的提高。情景的設置、靈活的互動設計、情感教學、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛活躍，教學效果良好，自己的實際操作能力也游刃有余。

第三、教學內容和教學理論日益豐富和深化

第一篇

1我國大學體育網絡教育的建設概況

為進一步了解我國大學體育網絡教育建設的實際情況，本文通過“中國大學網”提供的全國各省市普通本科院校的網址進行了除精品課程之外的網絡教育內容(網絡課程、網絡教學、精品視頻、體育健身指導、體育網絡答疑與輔導、體育理論考試等)的查詢，同時通過全國精品課程資源網對大學體育精品課程進行了調查，最后對調查結果進行了統一整理和分析。在調查的數據中，31個省市共879(截至2013年)所院校，其中211學校為116所，開展網絡教育的學校(所)(除精品課程)為124所，占總院校數的14.1%;精品課程317門(截至2010年)，占總院校數比例的36.1%。在分析的數據中，我們可以看出全國的各省市區在精品課程的建設方面除了西藏、青海、新疆3個地區無建設外，其他省市均有所建設，天津、河南、四川、甘肅4個省區精品課程建設的門數均超過其學校數的50%。精品課程的建設總數共有317門。從體育學精品課程分布的全國各院校的情況看，涉及到的普通高等本科院校僅有73所，占我國2013年具有招生資格的879所本科院校的8.3%，還不到10%，普及率還很低，作為課堂教學的一種有益補充，精品課程的建設還有很大的空間。從體育學精品課程學科建設的影響和力度方面來看，單就國家級精品課程來說，47門和全國的3693門比較，僅占1.3%，體育學在全國各大高校中均有課程，是分布范圍最廣的一門學科之一，但是建設的比率卻很小，說明我國的體育學精品課程的建設還處于起步階段。按精品課程的發展年限統計分析，2006、2007、2008年這三年是精品課程建設的高峰期，總計建設門數2006年63門，2007年63門，2008年80門，之后兩年下降的幅度較大，超過60%，從中可以看出體育精品課程的發展放緩，這一點不利于體育網絡教育的發展。除了精品課程之外，部分院系還自行建立了網絡課程、網絡教學等其他教育形式，從調查數據可知，開展的學校數為124所，不同地區的發展程度也不同，北京、天津、江蘇、遼寧經濟發達的地區開展的較多，分別占所在省學校數的比例是22%、36.8%、23%、20%。寧夏、青海、西藏、江西、內蒙古省市無建設，其他省市的部分院系已有所建設，但是建設的比例較小。體育網絡教育已經引起部分地區高校和教育主管部門的重視，但也僅僅出于探索階段，從全國體育網絡教育的整體開展情況來看，還沒有真正開展起來。

2我國大學體育網絡教育的特點

2.1大學體育網絡教育的內容

在調查中，將涉及到的和體育教育有關的內容全部，以及和現在網絡發展最新的，可能成為體育網絡教育的發展方向的，并且能夠和教育相關聯的內容全部調查統計出來。從表2可以看出，按建設的內容分類，共有11種之多，其中體育網絡視頻、網絡教學和體育健身知識方面的內容建設最多，分別占總數的15.2%和23.2%，有的學校甚至開通了體育在線、微博和博客環節。(見表1略)

［摘要］新課程標準不僅明確說明了基礎音樂教學的審美體驗價值、創造性發展價值、社會性發展價值與文化傳承價值;而且潛移默化中也強調了其德育價值。音樂教師必須準確把握其德育內容、德育價值與德育方式，才能順利實現預期的人才培養目標。基于此，文章在簡要論述新課程標準下基礎音樂教育德育內容的基礎上，系統分析了其德育價值與德育方式，從而提高我們對于基礎音樂教育德育價值的認識，并為基礎音樂教學活動提供必要的指導價值。

［關鍵詞］新課程標準;音樂教學;德育方式

2011年7月，《義務教育音樂課程新標準(2011年版)》出版。深入分析發現，新課標雖然并未明確強調基礎音樂教育的德育價值，但字里行間無處不彰顯了對于基礎音樂教育德育價值的要求和重視。基于此，我們有必要系統梳理新課標所提出的基礎音樂教育的德育內容，總結其德育價值，并據此提出新課程標準下音樂教學德育方式，從而深化對新課標的認識，為基礎音樂教學提供一定的指導。

一、新課標下基礎音樂教育的德育內容

通過對教育部頒布的《義務教育音樂課程新標準(2011年版)》的分析可以看出，當前基礎音樂教育中的德育內容主要體現在以下八個方面:1．愛國主義教育，包括熱愛祖國的美好河山和傳統歷史文化，維護祖國的尊嚴、榮譽、和平、統一，尊重兄弟民族等等;2．集體主義教育，包括尊重、關心他人，愛班級、愛學校，維護集體團結與集體榮譽等等;3．社會主義教育，也即是培養學生社會主義現代化建設常識，堅定對社會主義制度和發展路線的信心;4．理想教育，也即是要明確學習目的、職業理想和社會主義共同理想三個方面的內容;5．道德教育，使學生能夠傳承中華民族的優良傳統，具備社會公德和分辨是非的能力，具有一定的職業道德、環境道德修養等等;6．勞動教育，使學生能夠熱愛勞動，勤勞簡樸，尊重勞動人民及其勞動成果;7．社會主義民主和遵紀守法教育;8．良好的個性心理品質教育，使學生養成自尊自愛、積極進取、誠實正直、真誠友愛、堅韌不拔方面的性格特征以及自我約束、自我學習方面的性格特征等等。由此看出，新課標背景下基礎音樂教育中的德育內容既涉及到維護國家發展、社會和諧方面的內容，同時也涉及到學生性格、心理、情感健康發展方面的內容，呈現出多元化的特征。這充分彰顯了我國教育主管部門對于基礎音樂教育德育價值的重視。

二、新課標下基礎音樂教育的德育價值