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摘要:實行村級會計委托制,是新形勢下規范村級財務管理的有效方式,鄉鎮(街道)應以高度的責任心和使命感切實提高經管水平。本文結合街辦提高農村經管水平的經驗,提出提高農村經濟管理水平的總體思路、工作任務和主要措施,為促進村級財務管理步入制度化、規范化、科學化軌道,維護農村改革、發展和穩定的大局具有可資借鑒的重要作用。
關鍵詞:村級會計委托制;經管水平;穩定。
農村經濟管理工作是農業、農村工作的重要內容,無論是大集體時期,還是實行家庭聯產承包經營責任制以來的今天,加強農村經濟管理工作都具有非常重要的意義。特別是在新的歷史時期,隨著統籌城鄉發展實施力度的不斷加大和社會主義新農村建設的全面啟動,加強農村經濟管理工作顯得尤為重要。各單位各部門務必要從構筑"和諧安仁"的戰略高度上充分認識其積極意義。
農村集體財務管理涉及農民切身利益,關系農村改革、發展和社會穩定,涉及農村基層組織管理體制和機制創新,是加強農村基層黨風廉政建設的重要內容。近年來,各地立足當地實際,在加強農村集體財務規范化管理方面進行了積極探索,取得了較為成功的經驗。實踐證明,在尊重農民群眾意愿和民主權利的基礎上,實行村級會計委托制,把村級財務委托鄉鎮(街道)統一核算和監督,是新形勢下規范村級財務管理的有效方式,對于加強農村集體財務管理與監督、防止集體資產流失和村級債務增加、維護農村集體經濟組織及農民群眾的合法權益,改善黨群干群關系發揮了重要作用。各地鄉鎮(街道)財經統計站要以高度的責任心和使命感,明確工作思路和工作任務,采取有效措施,提高經管水平,促進村級財務管理步入制度化、規范化、科學化軌道,進一步維護農村改革、發展和穩定的大局,促進農村經濟社會和諧發展。
一、提高農村經濟管理水平的總體思路
農村經濟管理必須圍繞落實黨在農村的基本政策,以農村經營體制創新為突破口,實施"轉變、拓展、提升"①三大戰略,增加農民收入,提高農業綜合效益;堅持與時俱進,創新集體資產與財務管理新機制,推進農業產業化經營和農民專業合作社組織化程度,力爭在農經工作"三大管理"(農村集體資產財務管理、農村土地承包管理、農民負擔監督管理)和"三項指導"(指導農業產業化經營、農民專業合作經濟組織和農業社會化服務體系建設)方面實現新突破。
[摘要]以經管研究生創業能力培養為研究內容,希望能夠在經管研究生的創業教育、創業實踐等多個環節進行有益的探索。
[關鍵詞]經管研究生創業能力對策研究
一、研究背景與意義
經濟社會的發展,對經管研究生的培養提出了更高的要求,由于學科的自身特色,使得經管研究生比其他專業研究生,掌握更多的企業經營管理的前沿理論知識,了解市場經濟發展的一般客觀規律,因此,隨著自主創業成為社會關注的熱點,自主創業也成為經管研究生當前比較認同的一種就業形式。然而由于當前研究生培養過程中注重理論研究、忽視實踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經管研究生往往缺乏創業能力和創業需要的實際知識。
二、提升經管研究生創業能力的建議
在目前就業非常困難的情況下,經管研究生創業作為一種解決就業壓力的方式應該鼓勵。所以,相關政策應更務實、具體,便于操作,資金等物質方面的優惠條件也要確保落實,能幫助他們承擔一定風險。為了提高創業的成功率,首先經管研究生要提高自身的素質和能力,其次政府、高校和社會也要給予更多的支持和關心。
摘要:文章以江西財經大學為例,開展以創新創業能力培養為導向的學賽一體經濟管理類實驗教學體系構建研究。首先,通過基于札克曼架構的仿真實驗環境、分級式的教學資源與多維多粒度實驗以項目、課程相匹配的各種比賽,構建學賽一體實驗課程體系;其次,是打造一支由基礎師資、綜合實驗師資和創業實訓師資組成的師資隊伍;最后,是建立多元考核體系。江西財經大學兩年的實踐結果表明:該體系在以創新創業能力為導向的經濟管理類人才培養方面成效顯著。
關鍵詞:創新創業;學賽一體;經濟管理類;教學體系
一、引言
隨著社會教育體制改革的不斷深入,傳統灌輸式的理論教學已經不能滿足新時代下創新創業教育發展的需要,培養創新創業型人才是新時期高等教育發展的必然要求。因此,高等學校要把創新創業型人才培養與研究型、應用型人才培養放在同等重要的地位,把培養大學生的創新創業能力作為高校教育的重要責任之一。非經管類專業方面國內很多學者也展開了研究。趙曉丹等學者構建以培養創新型水處理工程科技人才為核心的實踐教學體系[1];趙春鋒等學者構建開放式的工程人才實踐教學體系的必要性、立足點以及重要舉措[2];何書英等學者建立“綜合設計性—開放實驗—大學生實踐創新訓練計劃—創業實踐訓練”多層次多模式實踐教學體系[3];金潤浩等學者建立培養創新型人才為目標的基礎醫學實踐教學體系[4];張景華等學者建立了富有學校自身特色、宜于操作的實踐教學質量保障體系[5];張其亮等學者構建了以計算思維培養為基礎,以工程思維培養為核心,以設計思維培養為目標的計算機專業實踐教學體系[6];李春陽等學者提出了基于學科競賽的工程訓練五位一體精準教學模式[7]。經管類專業方面國內很多學者也展開了研究。孫云龍構建了普及發動、課堂教學、課外實踐、研究探討、突出特色為一體的財經類創新人才教學與實踐教學體系[8];胡曉敏構建基于“崗位能力”培養為目標的經管類專業實踐教學體系[9];徐暢等學者提出“三位一體”ERP實踐教學體系[10];楊芳等學者提出建立以問題為導向基于PDCA的實踐教學質量監控模型[11];張淑輝等學者提出了農林經濟管理專業的實踐教學質量困境突破策略[12];趙文平等學者設計了管理經濟學課程的實踐教學體系[13]。借鑒以上學者的研究結論,本文以江西財經大學為例,開展以創新創業能力培養為導向的學賽一體經濟管理類實驗教學體系構建研究。
二、體系框架設計
以培養創新創業型人才為目標,不斷推進創新教育,發揚以創新創業精神為核心的優良傳統,貫徹培養創新創業型人才的教學思想,依托經濟管理類專業優勢,通過對第一課堂→課程實驗→實驗教學→仿真模擬實驗模塊建設,進行以創新創業能力培養為導向的學賽一體經濟管理類實驗教學體系構建,體系框架結構如圖1所示。在圖1中,該體系主要包括課程體系、師資隊伍和考核體系。首先是構建學賽一體實驗課程體系,包括虛擬仿真綜合實驗管理平臺和基于札克曼架構的仿真實驗環境。在實驗環境中,遞進式開展仿真實驗課程,構建分級式的教學資源與多維多粒度實驗項目,積極打造與課程相匹配的各種比賽。其次是打造一支由基礎師資、綜合實驗師資和創業實訓師資組成的師資隊伍。最后是建立多元考核體系。
在鎮黨委、政府的領導下,在縣有關職能部門的具體指導下,三星鎮財經管理事務中心緊緊圍繞鎮黨委、政府2009年工作的總體部署,認真結合當前農村財經管理工作的新情況、新任務,發揚開拓創新、奮發進取的精神,積極做好各項工作。
(一)積極完成上級交辦的各項統計任務。
1、認真完成20*年度農村收益分配年報、集體資產年檢報表、政府綜合統計年報、各類工業統計年報和2009年度綜合統計、工業統計、能源統計、三產統計的月報任務。
2、認真完成住戶調查、家電下鄉調查、全國老年人健康狀況調查、上海市民生活現狀調查、宗教信仰調查、森林雞和白山羊等專項性調查工作。
3、認真做好第二次全國經濟普查數據落入與上報工作,經市、縣二次抽查驗收合格。共上報規下企業96戶,規上企業12戶,交通運輸18戶,限下批零業20戶,服務企業20戶,服務非企業47戶,建筑業11戶,房地產1戶。
(二)經營管理
在鎮黨委、政府的領導下,在縣有關職能部門的具體指導下,*鎮財經管理事務中心緊緊圍繞鎮黨委、政府2009年工作的總體部署,認真結合當前農村財經管理工作的新情況、新任務,發揚開拓創新、奮發進取的精神,積極做好各項工作。
(一)積極完成上級交辦的各項統計任務。
1、認真完成20*年度農村收益分配年報、集體資產年檢報表、政府綜合統計年報、各類工業統計年報和2009年度綜合統計、工業統計、能源統計、三產統計的月報任務。
2、認真完成住戶調查、家電下鄉調查、全國老年人健康狀況調查、上海市民生活現狀調查、宗教信仰調查、森林雞和白山羊等專項性調查工作。
3、認真做好第二次全國經濟普查數據落入與上報工作,經市、縣二次抽查驗收合格。共上報規下企業96戶,規上企業12戶,交通運輸18戶,限下批零業20戶,服務企業20戶,服務非企業47戶,建筑業11戶,房地產1戶。
(二)經營管理
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