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          企業調查論文范文精選

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          企業調查論文

          管窺績效管理課程實踐教學革新

          一、績效管理課程實踐教學體系的構建

          績效管理課程的教學目的,是使學生具有進行績效設計、績效實施、績效溝通、績效改進的基本技能,具有分析和解決組織績效管理中存在問題的初步能力。因此,應根據課程教學目的,構建績效管理課程的實踐教學體系。結合我校2007年開始的績效管理課程實踐教學經驗,績效管理課程實踐教學體系可以包括以下組成部分:

          (一)案例教學。案例教學是績效管理課堂教學普遍應用的一種教學方法。教師在課堂教學中,除了講授績效管理的基本知識和基本理論外,必須緊貼企業實際,使學生掌握績效管理的基本技能和專業技能。因此,在績效計劃的編制、績效目標和指標的設置、績效溝通、績效面談、績效總結等教學環節,都可以精選一些典型案例,采用分組討論或情景模擬,進行案例教學。

          (二)社會調查。社會調查指學生根據教學計劃,事先編制企業績效管理現狀調查表,調查典型企業績效管理的現狀及存在的問題,必要時寫出調查總結報告。社會調查是學生了解企業、熟悉企業的一個重要手段,在寒暑假或績效管理課程實訓、課程設計或綜合實習、畢業實習等教學環節,學生都可以進行社會調查。

          (三)課程實驗或實訓。課程實驗指借助計算機模擬教學軟件,安排專門的課內實驗課時,學生到計算機房進行實驗。實驗內容包括:績效指標及權重的設置、對員工績效指標進行網上評價、員工績效評分的匯總等。課程實訓指學生根據指導教師的任務安排,利用企業調查資料或到網上收集相關資料,進行績效管理的基本技能訓練。如,績效計劃的編制、績效考核表的設計、企業績效管理制度的編制等。

          (四)綜合實習或專業實習。在學完人力資源管理專業的主要主干課程后,可以安排學生進行綜合實習(或專業實習)。綜合實習的內容除了績效管理外,還可以包括人力資源管理的其他主要職能,如工作分析、組織設計、員工培訓與開發、薪酬管理、員工勞動關系管理等。

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          成本會計發展

          新時期成本會計發展趨勢是小柯論文網通過網絡搜集,并由本站工作人員整理后的,新時期成本會計發展趨勢是篇質量較高的學術論文,供本站訪問者學習和學術交流參考之用,不可用于其他商業目的,新時期成本會計發展趨勢的論文版權歸原作者所有,因網絡整理,有些文章作者不詳,敬請諒解,如需轉摘,請注明出處小柯論文網,如果此論文無法滿足您的論文要求,您可以申請本站幫您寫作論文,以下是正文。

          [摘要]隨著我國經濟的快速發展,成本會計也在發生變化。傳統成本會計有諸多弊端,提高成本會計水平,必須完善成本會計理論體系;實行行之有效的適合我國國情的成本會計方法;努力實現成本會計電算化,進一步完善成本會計組織。

          [關鍵詞]成本會計職能傳統成本會計弊端成本會計發展趨勢

          知識經濟作為一種建立在知識、信息的生產、分配和使用上的經濟,是一種新的經濟形態,對企業生產經營環境等都將產生深刻的影響。成本作為一定時期內生產特定種類和數量產品的耗費,成本的管理是任何時代的任何企業管理中都十分重要的一個方面,在今天市場經濟環境下更是如此。

          一、成本會計的職能

          現代成本會計的主要職能是成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。成本決策是成本會計的重要環節,在成本會計中居于中心地位。成本預測是成本決策的前提,成本決策是成本計劃的依據,成本控制是實現成本決策既定目標的保證,成本核算是成本決策預期目標是否實現的最后檢驗,成本分析和成本考核是實現成本決策目標的有效手段。現代成本會計職能歸根到底是一種行為職能。

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          高校統計學教學模式分析

          編者按:本文主要從適當調整統計學教學培養方案;對傳統的統計學教學方式進行改革;適時開展就業指導教育,對高校統計學教學模式分析進行講述。其中,主要包括:理論聯系實際、通過案例教學提升學生解決實際問題的能力、通過論文導讀培養學生自主獲取知識的能力、課堂仿真,培養學生的社會實踐能力、提高學生、未來社會的職業崗位是一個動態的概念,其崗位能力要求的內涵也是一個不斷變化、不斷豐富的過程,具體材料請詳見:

          摘要:以就業為導向,培養社會急需的應用型人才是高校應用技術學院的主要職能。專科教育必須樹立以就業為導向的辦學理念。合理調整統計學教學的培養方案,以提高應用能力和創新能力為出發點,以提高崗位競爭能力為目的,加強學生綜合素質教育。使學生通過統計學課程的學習,極大地提高就業能力。

          關鍵詞:就業;統計學;教學模式

          高等院校具有培養人才、發展科學、服務社會三大職能。其中,以就業為導向,培養社會急需的應用型人才是高校專科學院的主要職能。統計學教學必須樹立與時俱進的理念,根據社會需求和社會現狀對統計學教學內容和方式進行適當的調整。結合當前社會應用技術類人才短缺和就業形式嚴峻的特點,在統計學教學中,在此認為要重點做好以下幾方面的工作。

          一、適當調整統計學教學培養方案。

          統計學課程的特點是既有理論又有實踐,既講方法又講操作,既要講授理論知識又要涉及現行制度及其變革態勢,是一門綜合性和實踐性較強的課程。教學中要注重展現該課程的實踐性、應用性等特點,著力提升學生獨立分析和解決各種錯綜復雜的實際問題的能力。首先深入社會、行業、企業調查研究,獲取來自統計崗位的一線資料,根據統計學所針對的職業崗位群,先分析其所需要的若干項主要能力,來設計統計學中重點要詳講的章節,使學生既要有必要的基礎理論知識,又要有充分的職業技能、較高的統計學軟件應用技能。以“面向基層、面向生產服務和管理的一線崗位的應用技能型人才”為培養目標,確立“基礎知識夠用,動手能力強,職業道德良好,具有一定的創新能力”的指導思想。根據統計類專業人才職業崗位需求分析,總結出適合應用技術學院學生學習的統計學軟件有:Excel、SPPS、SAS等。

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          出口信用保險調查評估追償分析

          編者按:本論文主要從出口信用保險公司對國外買方風險進行調查評估;幫助出口企業對外追償欠款;出口企業可從出口信用保險機構獲得損失補償;有利于出口企業提高自身風險管理能力等進行講述,包括了在跨國交易中對交易對象的資信、經營狀況等進行了解和分析、成功追償為被保險人減少了巨大的經濟損失、出口信用保險對企業的風險保障作用,最終體現在對企業的賠款上等,具體資料請見:

          論文關鍵詞:出口信用保險調查評估追償風險管理

          論文摘要:目前我國出口企業的收匯安全面臨著較大風險,更需要利用出口信用保險來獲得保障和支持。投保出口信用保險,保險公司可以利用其強大的網絡對國外買方的資信等進行調查評估;在企業的收匯過程發生異常時,及時進行追償債務或賠付款項;通過出口信用保險,能夠幫助企業建立起一整套完善的風險防范機制,提升自身的風險防范能力。

          在全球經濟危機沖擊下,一些國家的對外償付能力、匯率穩定性等都受到很大影響,國外銀行的信用風險也在增大。在國際市場上買家拖欠、拒收等違約風險劇增,而部分國家的信貸緊縮政策更加大了這些企業拖欠貨款的風險,甚至不少企業還面臨著海外買家破產的局面。曾經是國際上著名的一流銀行頻繁陷入困境,對即使是采用信用證結算方式下的貨款收回也面臨著更大的風險。因此出口收匯風險成為我國外貿出口企業面對的最大外部風險,出口收匯安全成為出口企業普遍擔心的問題。目前在我國企業出口困難加大的情況下,更需要利用出口信用保險來獲得保障和支持。

          出口信用保險是以國家政策和財政為后盾,以出口信用保險公司為代表的一種政策安排。它對于出口企業的積極作用表現在為出口企業提供信用和融資服務的同時,為企業提供全方位的風險管理服務,幫助企業建立和完善風險管理制度,降低出口信用風險,減少風險損失,提高其在國際市場發展的能力。中國出口信用保險公司為出口企業提供收匯的安全保障,可以補償企業由于買家的商業信用風險或買家所在地發生的政治風險而遭受的損失,從而保障企業經營的持續發展。

          一、出口信用保險公司對國外買方風險進行調查評估

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          創新職業人才培養

          論文關鍵詞:職教課程模式創新

          論文摘要:在教改中緊緊抓住課程模式改革,構筑適應職教特色的課程模式,以課程模式創新帶動全面教學改革和學校改革,達到培養技能過硬的職業人才的辦學目標。

          強調職業能力、“培養技能型人才”是職業教育與普通教育的根本區別,也是職教特色所系。審視我國高職教育,發現多數高職院校的教育思想、課程模式、教學方法與普通院校并無多大區別,教學仍然是教師以說為主,學生以聽為主,實踐教學相當薄弱,走的仍然是學歷教育的老路。一些高職院校若論理論教學,比不上普通院校,若論職業技能訓練,比不上技校,因此改革勢在必行。如何改革?眾所周知課程模式是實現教育目的的手段,是把教育思想、觀念、宗旨轉變為教育實踐的中介,要實現創新教育的目的,就必須改革課程模式,以課程創新帶動全面教學改革和學校改革。

          一、引入新技術課程、新技術實訓項目、新技術教學內容

          在計劃經濟時代,職校教學內容遠遠落后于生產實際,這種弊端在技術進步速度快的市坊經濟時代就非改不可了,我們應按照教學內容緊跟企業技術進步的原則,在充分調查企業新技術應用情況的基礎上,淘汰過時的課程及教學內容,引入新技術課程,新技術實訓項目,新技術教學內容。如在機類專業引入《機械CAD》課程及電腦繪圖員考證訓練項目;引入《數控原理加工與編程》課程及數控機床上崗證考證訓練項目;在財會專業引入《電算會計》及《常用財務軟件》課程;在工民建專業引入《建筑CAD》及《建筑監理》課程;在全校增開《多媒體技術》及《辦公自動化技術》選修課,還可以請走在技術進步前沿的科技人員來校舉辦新技術講座等。新技術教學內容的引入,可以大大縮短教學與技術進步的時間差,增強畢業生的適應能力。

          二、開設綜合化課程

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