前言:在撰寫軟件考察報告的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
1目的
加速公司網絡信息化建設進程,同時保證在建項目的成功實施;對計算機硬軟件的購置、發放、使用,以及軟件、數據文件的保密、防毒、備份等進行安全有效的管理,確保設計、生產與管理工作的正常進行。
2適用范圍
適用于公司計算機應用項目工程和硬軟件及數據資源的統籌管理。
3職責
3.1網管室負責系統的硬軟件資源的正常運行與安全維護,解決系統實施與運行中的技術問題,在系統實施中保持系統的集成性;組織有關部門采集、整理與備份數據;跟蹤了解市場行情,技術動態,為公司領導提供所需要的決策支持資料,對不同層次的工作要求,統一制定相應的配置標準;配合各部門和合作單位開展網絡信息化建設工作,組織制定公司計算機信息系統的處理規程;在公司主管領導的領導下,負責實施與運行的統籌管理,并推動管理部門的實施。
編者按:本文主要從目的;適用范圍;職責;工作程序;相關文件和質量記錄,幾個方面對計算機應用管理規定進行講述。其中,主要包括:適用于公司計算機應用項目工程和硬軟件及數據資源的統籌管理、網管室負責系統的硬軟件資源的正常運行與安全維護,解決系統實施與運行中的技術問題,在系統實施中保持系統的集成性;組織有關部門采集、整理與備份數據;跟蹤了解市場行情,技術動態,為公司領導提供所需要的決策支持資料,對不同層次的工作要求,統一制定相應的配置標準;配合各部門和合作單位開展網絡信息化建設工作,組織制定公司計算機信息系統的處理規程;在公司主管領導的領導下,負責實施與運行的統籌管理,并推動管理部門的實施、計算機應用項目的申請、立項、批準、實施及驗收、合作方基本情況考察:包括公司名稱、性質、營業執照、注冊資本、主要產品或業務范圍等、所提供方案可行性(先進性、適用性、經濟合理性)評價、各部門根據實際工作需要,提出硬軟件需求申請,填寫《計算機硬軟件需求申報表》,進行相關需求說明,經網管室按配置標準審核后,屬技改列支的,報裝備部按技改程序審批;屬日常辦公列支的報總經辦按相關程序審批、網管室根據使用部門的需要復制相應的份數,復制時在網管室專用的電腦上進行,復制后的軟盤經驗證和殺毒處理后,在軟件存貯介質表面加粘軟件標簽,由驗證人員簽名,并加蓋“有效”印章后發放相關使用部門,由軟件應用人員在《軟件發放登記表》上做簽收記錄。不能復制的軟件可以原件發放,在控制清單或發放記錄表的備注欄中注明、具體材料請詳見:
1目的
加速公司網絡信息化建設進程,同時保證在建項目的成功實施;對計算機硬軟件的購置、發放、使用,以及軟件、數據文件的保密、防毒、備份等進行安全有效的管理,確保設計、生產與管理工作的正常進行。
2適用范圍
適用于公司計算機應用項目工程和硬軟件及數據資源的統籌管理。
3職責
很多教科書除了全是文字介紹之外,大部分的章節中關于旅游景點的介紹都是非常簡單的,沒有特別吸引人的趣味知識點。其次,教科書中的相關理論介紹并不詳細、具體,都是走馬觀花式的簡單介紹,尤其是涉及到中國各個省份的旅游資源以及旅游地理環境時,都沒有帶圖片介紹,學生在開學拿到書翻開時就覺得這個書很沒有吸引力。而我們都知道《中國國家地理》這本雜志很受學生的喜愛,其中原因之一就是圖片很多,介紹有趣味性,不是只一味的介紹資源等級有多高、被列入遺產名錄等。
一、關于教師方面
①自身知識素養有待提高
大多數旅游管理教師都是研究生畢業,但是卻發現很少有人能夠完完全全掌握中國旅游地理這門課程。正如前面提到過的,首先這門課程涉及到的學科非常多,對于一個旅游管理畢業的研究生來說都是有難度的。如上所述的每個學科都可以有自己相對應的專業,可想而知,作為中國旅游地理課程的教學教師必須懂得非常多的其他學科的東西才能在這門課程的教學上揮灑自如。旅游管理專業流行一句話:旅游管理專業的人是一個雜家,不是專家,什么都要懂得一些,但什么又都不專。筆者個人認為,如果是作為旅游管理從業人員,那么可以只是雜家;但是如果你是旅游管理專業的教師,那么在雜家的基礎之上還得更進一步,不能單單停留在雜家水平,對相關知識需要更進一步的透徹了解才能在教學中更加得心應手。所以這對于中國旅游地理教師來說,自身素養的提高顯得非常重要。這也是一個難度,畢竟這門課程涉及到的學科太多了,對一個老師來說將所有學科都了解清楚會很有難度。不管怎樣,教師自身的知識素養有待提高。
②教學方法要豐富化
已經有很多教師都曾提到中國旅游地理的教學要多樣化、豐富化,比如多用圖片、視頻,多讓學生參與授課,用模擬導游方式、組織實地考察教學、多開展課堂活動以及對比教學法等。目前絕大多數的教學方法都是采用多媒體授課方式。雖然很多教師都已經意識到教學方式的重要性,但是中國這么多年來積累的“你教我記”的方式還是占主流。中國旅游地理的教學也是如此。在課堂教室中教學的時候很多教師都考慮將一些趣聞、傳說、神話故事等穿插在講解中,但其實這種方式也會造成一個不好的地方,就是這些東西會占去很大的時間,從而使得授課內容講不完。實地考察教學在很多學校都是不可行的,這是因為校方不同意將學生帶出學校以免發生安全問題。中國旅游地理的教學方法的確需要豐富多彩,需要圖片展示,更需要趣味性故事。但是最重要的還是教師對于相關方式“度”的把握。怎樣讓學生能夠學到知識又不覺得枯燥,這才是最好的方式。再次,關于學生對課程的認識方面,學生普遍對中國旅游地理重要性的認識不夠。很多學生認為中國旅游地理是地理學的分支,覺得自己的方向不跟這個相關,甚至與自己將來的工作技能無關,于是對此不予重視。甚至部分高校是實行開卷考試,很多學生都對開卷考試的課程很不重視。再者,因為中國旅游地理的內容非常的多并且很零散,于是在授課的時候很容易造成學生不知道重點在哪里,這樣會讓學生非常困擾,就會認為中國旅游地理是一門很散的課程,覺得抓不住重點,久而久之,也就失去了興趣。最后,學校對于實踐課程的支持力度有待加強,雖然這不是一個普遍現象,但是在部分高校中會出現校方為了安全問題而禁止學生被帶出課堂進行實地考察的學習方式。這對于部分學科來說不會有影響,但是,對于旅游這門實踐性非常強的專業,特別是中國旅游地理這門學科來說,其影響是非常大的,這就好比是學生永遠都是對著書本說中國的山山水水、古建筑,看到實體的東西對于學生了解與理解相關知識是非常重要的。通過實際教學知道,學生對于中國古代建筑的形狀、布局等特點是非常感興趣的,但是如果只是用多媒體展示圖片,學生可能只是當下感興趣,等課程結束之后,該忘記的還是忘記了,除非不斷強化記憶。但是如果能夠將學生帶到古建筑實體前面,對照實體跟學生講解,那么學生的遺忘可能性會小很多,興趣會更加濃厚。再如,很多學生目前對于很多少數民族的民俗提不起興趣,覺得別人的生活習慣有什么意思,但是若能實地去考查一個少數民族聚居區,親自體驗當地的生活,這既能讓學生掌握知識,又能整體上提高學生學習中國旅游地理的熱情。此外,考試方面,中國旅游地理有兩種主要的考試方式:閉卷與開卷,不管是開卷還是閉卷考試,大部分中國旅游地理都會以填空題、選擇題、判斷題、連線題、簡答題等形式出現,論述題的形式很少出現,絕大部分的教師與學生都認為中國旅游地理這門課程的主要目的是讓學生記憶大量的基礎知識。這樣的考試方式的后果之一就是導致教師教學時會明顯刻意地直接灌輸,弱化學生的主觀能動性;其二也會讓學生覺得這是門只需要強記背誦的課程,于是在上課過程中不太重視,并且提不起興趣,所以很多教師都嘗試提出用其他方式考試。
總體思路:認真貫徹落實廳、局領導對信息化工作提出的各項要求,按照我局《關于加強全系統數字信息化建設的實施意見》確定的建設規劃,緊緊圍繞局、所各項工作對信息化的實際需要,在年內開發使用防疫生活衛生軟件,繼續完善辦公自動化軟件,建立局機關及各防疫所內部網站,完成新辦公樓局域網鋪設,同時創造條件,積極爭取在年內建成局所遠程數據專線和網絡電話、電視會議系統,為我省防疫工作實現“四個全國領先”的總目標提供強有力的科技保障。
一、年度工作目標
1、開發使用防疫生活衛生管理軟件,實現防疫人員大賬、體檢就診、伙食被服的計算機管理;
2、在實際使用中繼續對辦公自動化理軟件進行修改完善,并落實好辦公自動化軟件的推廣應用工作;
3、建立局機關及各防疫所內部網站,實現局所信息的網上與交流;
4、鋪設局機關新辦公樓計算機網絡
隨著時代的發展,社會的進步,人們對教育的需求越來越高。特別在學前教育日益普及而生源日益減少的今天,幼兒園更面臨著前所未有的競爭和挑戰。作為一所擁有余年辦園歷史的機關幼兒園依
靠自身過硬的教育教學質量在社會和機關各部門創造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴重不足、場地設施極為艱苦的境況下,依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點,是
走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導和管理,通過年的研究探索,我園初步形成了以“樂學、會學、善學”為導向的園本課程體系,并在教育實踐中看到效果、得到認可,逐步形
成學習課程特色。
年新綱要頒布,對幼兒園教育提出了更高要求,特別是對幼兒綜合素質的培養更為重視,這其中,幼兒藝術教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學的熱點,我園也有許多家長提出了類似
需求。