生物教學研究范文精選

一、提高生物課堂有效性的對策

（一）運用現代化教學器材提高學生的學習興趣

初中生物是一個比較特殊的學科，比較抽象化并且涉及很多概念、公式、變化量等，如果學生對生物知識沒有一個正確的認識，很容易將書上本的知識與生活常識混淆。因此，教師在教學的過程中要有效的應用現代化的教學器材例如多媒體、投影儀等教學設備動態的教學，幫助學生全面的理解生物知識。有這樣一個教學案例：一個教師在講授《生物和生物圈》的時候，教師用多媒體教學設備，展示了很多的生物品種，學生對這些圖片表現得非常感興趣，并且動態地展示了生物鏈的動態變化，使學生深刻地理解了生物圈的定義，一節課下來，結果很明顯，現代化的教學設備能激發學生的學習興趣，促進學生對知識點的理解與掌握，更有效地學習生物知識。

（二）培養良好的師生關系

培養良好的師生關系，對促進生物的學習也起著至關重要的作用?，F如今，教師不僅僅是知識的傳授者，更是人格的塑造者，與學生之間即是師生關系，更是朋友關系。建立一種良好的師生關系，對提高初中物課堂教學有效性，起著至關重要的作用。教師在教學中不要吝嗇自己的鼓勵，及時地表揚學生的進步，滿足學生的內心對成功的需求。提高學生的學習興趣，從而提升生物課堂的趣味性，提高生物課堂教學的有效性。

（三）利用分組學習的教學模式

摘要文章以專科生物化學信息化教學研究基礎，在信息化時代背景下，查找相關資料，考證和分析了當前?？茖W校生物化學教學中的問題，認為信息化教學研究和實踐具有必要性。在信息化平臺的基礎上,分別從下述層面展開具體的論述，如課程內容、年輕教師的培養和教學方法，并結合對學生的問卷調查反饋、成績考核，分析了教學效果。

關鍵詞生物化學信息化教學

信息技術與現代教育技術不斷發展,信息教學模式成為教學發展與研究的主要方向[1]。生物化學是?？茖W生的一門必修課。生物化學具有較強的理論性，涵蓋的課程層面非常廣。從學生未來發展走向上看，不管是臨床，還是醫技，對這門學習質量的高低都將影響以后的發展。事實上，在教學中，因為專業的教學科目不斷壓縮，專業知識越來越多，給課程教學帶來了很大的壓力。在規定的時間內，要想提高教學質量，?？粕锘瘜W信息化教學成為了必要手段，所以，生物化學信息化教學研究和實踐具有必要性。

1搭建信息化平臺，挖掘課程內容

課程內容在學科門類中居于核心。課程內容質量的高低在很大程度上決定教師挖掘課程內容的深度和廣度，及是否能有效調動學生的學習興趣并獲得怎樣的教學效果。一般而言，課程內容將發生重大轉變。處在這種環境中，要想獲得理想的效果，就要充分發揮信息化的功能。信息時代具有典型的時代特征，也就是互聯網的廣泛普及，信息資源的迅速互動，深刻影響了生產力的產生。信息技術飛快發展，呈現出一種從未有過的態勢。處在信息教育環境中，一些知識共享平臺的出現，如世界大學城空間教學和愛課程等，將信息教學的模式搬到了授課中，正在改變固有的教學內容與教學模式。大規模公開線上課程使用起來較為方便，節約成本開銷，具有眾多受眾，可以實現自主學習，資源豐富。學習者結合自己的興趣愛好和習慣，選擇適合自己的信息化學習平臺。專科生物化學信息化教學緊隨時代潮流，在教育部指導思想下，實施教學改革，在豐富教學內容的基礎上，有效利用信息化的多種優勢，改變傳統知識記憶式的教學，轉變成利用信息資源，有效挖掘學習資源，適度增設和學科教學有關的網站平臺，呈現多種教學資源，讓學生嘗試通過世界大學城或微信平臺等方式，將作業和研究內容上交?；谛畔⒔虒W平臺，這種教學模式不是一種知識的簡單傳授，而是一種學習技能的教授，重返教學本質，調動了學生的積極主動性，促進了學生的全面進步，培養了他們扎實的知識技能。

2年輕教師的培養

1實驗室管理工作的實施

實驗教學的場地是實驗室，是讓學生將理論與實踐結合的平臺，實驗室的管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。

1.1玻璃器材的清洗、干燥、滅菌

玻璃器材干凈程度對實驗質量有直接影響，實驗中使用的培養皿、錐形瓶、試管、載玻片器材必須嚴格清洗等。

1.2實驗儀器的維護

各種常規實驗儀器的正確使用、及時養護、運行狀態，應納入實驗室管理的日常工作中，它是完成實驗教學的基礎。直接影響教學質量。顯微鏡、高壓鍋、干燥箱、培養箱、生物安全柜等常規儀器需日常維護以保證教學質量。要掌握簡單的儀器維修技術,能及時排除常見故障。

一、讓實驗教學成為學生自主創新和創造發明的實戰演習

1．全面開放實驗室全面開放實驗室，即學生可以利用課余時間，根據個人的實際情況和愛好，自主設計完成一些探索性試驗，從而培養學生發現問題、解決問題的能力，提高科學素養。例如，在講“非生物因素對生物的影響”時，學生除了探究光對生物分布的影響外，還提出了“土壤的潮濕程度對蚯蚓的生活有影響嗎”“甜食對螞蟻生活區域的影響”等有價值的問題，這些就可以讓學生利用課余時間到開放的實驗室做進一步的探究，使學生潛力得到充分發揮。

2．充分利用身邊廉價的器具和材料

使用可替代的廢舊材料，只要安全性沒問題，不僅物盡其用，而且在替代設計中有利于發揮學生的創造性。課程標準所提供案例中對實驗器材的要求，除了顯微鏡外，幾乎沒有昂貴或復雜的器材。教師只要認同這個道理，就能夠在低成本、低損耗實驗上做出許多創造。

二、合理的通過實驗教學，培養學生實際動手能力

1．通過實驗方式，提高學生分析解決問題能力

1加強學生基本實驗能力的培養

由于學校實驗條件、學生人數、專業以及學制等因素的限制，大多數學校開展的基礎生物化學實驗內容主要以驗證性實驗為主，其主要目標是驗證理論知識，培養實驗技能。因此，教師必須重視實驗教學，把實驗技能考核作為成績評定的一部分。只有掌握了扎實的基本功，才會在將來的科研工作中游刃有余。加強培養學生規范的操作習慣，只有規范的操作才能快速、方便地使用儀器、器材，得到準確的實驗結果。實驗操作應當做到準確、快捷和規范。比如，有的學生不能正確操作最基本、最常用的移液管，導致數據誤差太大、實驗儀器損壞、試劑浪費;另外，由于移液管有兩種不同的設計規格(零刻度線在下端;零刻度線在上端)，這就使一些學生用不同的移液管不會讀數，進行準確量取液體。因此，需要使學生養成動手、動腦的好習慣，靈活運用所學知識。教師把生化實驗所涉及到的精密貴重儀器、各類實驗器材的使用方法、操作要領、注意事項等，給學生展示和講解。如:721型分光光度計、分析天平、恒溫水浴箱、離心機、電泳儀等，學生不僅要了解其用途，還要學會單獨進行操作和使用。在實驗準備過程中，讓學生自己清洗玻璃器皿、配制與貯存試劑、準備材料及其儀器設備，教師做好引導與把關工作，從而發揮學生參與實驗的主體性，培養學生從事科研工作的基本能力。實驗操作過程中教師要密切關注學生的儀器操作，及時發現問題并糾正。一般實驗講授時間不應超過20min，給學生足夠的操作實踐機會，每兩人一組，針對學生在實驗中出現的錯誤，讓學生自己動腦筋找出并糾正錯誤，且進行強化訓練，通過這種方式使學生對錯誤操作認識深刻，記憶牢固，能夠很快提高學生的操作水平和基本技能，也培養了學生的思維能力。

2更新實驗內容，注重學生創新能力的培養

為了加強對學生綜合能力和創新思維的培養，應合理安排生物化學實驗內容，既要保留一些能體現生化實驗基本技術的基礎性實驗(如:蛋白質含量的測定等)，也要開展綜合性實驗(如:蛋白質的電泳檢測等)，并開設設計性實驗(如:生物組織中DNA或RNA的提取與鑒定等)。通過學生動手、動腦，手腦并用，培養了學生科學思維能力和創新精神。開展綜合性和設計性實驗時，在教師的指導下，學生查閱資料并據實驗材料寫出初步研究方案，教師對實驗方案作適當的修改，學生準備各自實驗。綜合性實驗和設計性實驗都是連續緊湊的過程，具有一定的難度，某一步實驗的結果可能會影響后續實驗，教師在實際授課中應督促學生做好預習，充分了解實驗中所應用的相關實驗技術，進一步培養自學能力。經過綜合性實驗和設計性實驗的學習，學生不但可以梳理已經學過的理論知識，掌握較多的新技術和新儀器的使用，如高速冷凍離心機、紫外可見分光光度計、PCR儀等一些現代生物化學實驗儀器的使用，而且可以拓寬學生的思維空間，培養學生的創造性思維和創新能力，為學生將來走上工作崗位具備一定的科研能力奠定基礎。

3培養學生嚴謹求實的科研精神

進行科學研究，必須具有嚴謹的科研作風和實事求是的科學態度，才會發現或創造出真正有價值的成果。在實驗教學中，有少數學生對實驗課不重視，實驗操作不規范、不按照自己觀察到的現象記錄實驗結果，實驗失敗后也不分析原因，而是編寫實驗報告，甚至抄襲其他同學的實驗數據。還有些學生喜歡問“測定結果應該是多少?”如果自己的結果與別人的相差較遠，就懷疑自己的測定值，篡改實驗數據，不了解科研數據的分析更為重要。這就需要教師在實驗課教學過程中，要求學生以嚴謹求實的心態對待實驗過程，強調實事求是的科研精神。在每次實驗時，嚴格要求學生規范實驗操作，每一實驗步驟所涉及的基本操作技能要盡可能規范、精確，才能保證實驗結果的準確。另外，讓學生知道簡單的幾個測定值并不具有實際意義，真正進行科研時，需進行若干次重復，而且認真分析實驗數據更為重要。對于不理想的實驗結果，不能置之不理，更不能隨意更改實驗結果，而是應該如實記錄觀察到的現象和結果，認真如實地填寫實驗報告，分析失敗原因。