前言:在撰寫師德禮儀總結的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
編者按:本文主要從指導思想;功能與意義;總體思路;具體任務;落實要求;進行講述。其中包括:加強學校文明禮儀建設,促進師生文明禮儀素質的提升,促進“和諧、文明”校風的形成、《弟子規》所倡導的倫理道理理念和為人處事的原則方法,是中華民族傳統文化的絢麗瑰寶,具有廣泛的社會影響。其教育思想仍適應當今時代的教育需要、以“人人都是禮儀之人”為發展目標,以開展“三禮”教育為整個活動的重點,倡議并引導全體師生做“有禮貌、知禮節、懂禮義”的“三禮師生”、教職員工方面、學生方面、家長方面、全體教職員工必須統一思想,進一步加強學習,提高認識、三位一體,齊頭并進、禮儀教育從建設文明和諧校園做起,落實到建設文明和諧年級、文明和諧班級、文明和諧辦公室、模范踐行《弟子規》,領導干部要以身作則、培養典型,總結經驗、教師方面由校長辦公室和工會主抓,以師德教育為切入點等,具體材料詳見:
禮儀是一個人修養乃至一個國家道德修養的外在表現形式,是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀,孔夫子曾說過:“不學禮,無以立。”身居禮儀之邦,應待人以禮。為加強學校文明禮儀建設,促進師生文明禮儀素質的提升,促進“和諧、文明”校風的形成,特制訂《錦湖實驗小學“學弟子規,做文明人”禮儀教育活動方案》。
一、指導思想
以鄧小平理論和科學發展觀為指導,以《中共中央“關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》為依據,以“促進每一個孩子的發展”和“先學做人,再做學問”為教育理念,以學習落實《弟子規》為具體內容,廣泛深入地開展學習、宣傳和實踐《弟子規》系列教育活動,力求知行合一,使廣大師生和家長樹立正確的倫理道德觀和價值觀,知禮明行,提升素質。
二、功能與意義
《弟子規》所倡導的倫理道理理念和為人處事的原則方法,是中華民族傳統文化的絢麗瑰寶,具有廣泛的社會影響。其教育思想仍適應當今時代的教育需要。
全體教職工:
為深入貫徹落實科學發展觀,根據市人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》(府發〔2009〕11號)和教育局《關于開展“講禮儀,塑形象,重規范,促工作”主題教育活動的通知》(的要求,經研究,決定在我校開展以“弘揚師德精神,構建和諧校園”為主題的“師德建設年”活動。現就有關事宜提出如下意見:
一、指導思想
以科學發展觀為指導,培育具有高尚師德、模范育人的優秀教師典型,發揮先進典型的導向性和示范性作用,努力營造教師以德育人、為人師表、敬業愛生的良好氛圍,塑造我校教師積極向上的精神風貌,辦好讓人民滿意的教育。
二、主要任務
我校“師德建設年”活動,以進一步加強和改進師德師風建設為重點,以深化認識、高揚正氣、規范行為為主要內容,全面提高我校教師隊伍的師德修養水平,努力創建一支具有“扎根南中、愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流”的師德精神的教師隊伍。
一年來,學校的德育工作在各級領導的大力支持下,以抓好養成教育為突破口,以師德建設為重點,以各種活動為載體,扎實開展德育工作,效果良好。現總結如下:
一、樹立“以人為本”的德育理念
現代教育需要我們樹立新的德育理念,與時俱進,不斷創新,以順應新時期學生發展的特點。根據我校的實際情況,我們首先確立“以德立校”的德育指導思想,積極樹立“立人先立德”的管理方針,將德育工作擺在學校各項管理工作的首位,并根據學校的總體辦學思想,確定了我校德育工作的定位,樹立了學校德育管理的“三大理念”:
1、“以人為本”,“激勵為先”
一切教育都必須以人為本,這是現代教育的基本價值觀。因此,我們在學校的德育工作中,以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性發展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著眼于學生的全面發展,真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,幫助學生樹立自信,激勵學生戰勝困難。
2、以“實踐”作為學校德育工作的生命線
全體教職工:
為深入貫徹落實科學發展觀,根據市人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》(府發〔2009〕11號)和教育局《關于開展“講禮儀,塑形象,重規范,促工作”主題教育活動的通知》(的要求,經研究,決定在我校開展以“弘揚師德精神,構建和諧校園”為主題的“師德建設年”活動。現就有關事宜提出如下意見:
一、指導思想
以科學發展觀為指導,培育具有高尚師德、模范育人的優秀教師典型,發揮先進典型的導向性和示范性作用,努力營造教師以德育人、為人師表、敬業愛生的良好氛圍,塑造我校教師積極向上的精神風貌,辦好讓人民滿意的教育。
二、主要任務
我校“師德建設年”活動,以進一步加強和改進師德師風建設為重點,以深化認識、高揚正氣、規范行為為主要內容,全面提高我校教師隊伍的師德修養水平,努力創建一支具有“扎根南中、愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流”的師德精神的教師隊伍。
為進一步加強教育系統兩支隊伍建設,塑造干部教師的良好職業形象和社會形象,鞏固和擴大“三德”教育成果,在上年度教育系統開展“學十佳、講三德、做傳播文明使者”的基礎上,2009年進一步深化“三德”教育主題,現提出如下實施意見:
一、指導思想
堅持以樹立科學發展觀為指導,以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則,以提升教師的職業道德、家庭美德和社會公德水平為重點,進一步拓寬“三德”教育活動渠道,從深度和廣度延伸“三德”教育活動,實現“三德”教育與社區教育、雙健康教育和小手拉大手教育有機結合,豐富“三德”教育內涵,切實使干部教師成為傳播文明的使者,實現和諧校園、和諧家庭、和諧社會的總體目標。
二、基本原則
1.學習教育與推動整體工作相結合。
2.主題教育與社區教育、雙健康教育、小手拉大手教育相結合。