師風師德總結范文精選

從*年11月6日至2009年3月25日，根據縣教育局開展師德師風教育活動的總體要求，結合我校實際，我校扎實地開展了師德師風教育活動，先后經歷了組織發動、學習宣傳、反思評議、總結表彰四個階段，并取得了顯著的成效。進一步提高了我校教師的緊迫感和責任感，提高我校校教師的思想政治素質和職業道德水平，同時也促進了我校教育教學工作科學發展。

一、成立師德師風教育活動領導小組。為了確保師德師風教育活動深入開展，學校高度重視，*年11月6日召開學校行政領導會議，成立了以龐寧校長為組長的師德師風教育活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合學校工作實際，制定了《*初中師德師風工作實施方案》，這個方案指導思想到位，任務明確，活動步驟清晰，職責到人，措施有力，得到了縣教育局師德師風教育活動督查組的肯定。

二、召開師德師風教育動員大會。在*年11月9日上午，學校經過精心準備在*初中多媒體教室召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，校長龐寧同志作了重要的講話，首先傳達了校長會議精神；龐寧同志組織全體教職工學習了我校的制訂的《*初中師德師風工作實施方案》，強調了師德師風教育活動的意義、指導思想、基本原則、總體要求和主要任務、工作安排等，要求教師認真參加教育活動，提高自我綜合素質、服務意識和工作效率，重新樹立*初中教師的良好形象，促進*初中科學發展。最后,校長組織教職工學習教育局崔局長《加強師德師風教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍——在全縣教育系統師德師風教育動員大會上的講話》，統一了思想，提高了認識。

三、切實抓好集中學習與自我學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間為周日晚集中例會。明確了集中學習內容：《中小學教師職業道德規范》、《講話》、《汶川地震教師英雄譜》等相關資料。在學習過程中，明確要求每位教師撰寫讀書筆記，讀書心得不少于3000字。同時學校根據縣教育局師德師風教育活動的實施方案，要求每位教職工要充分利用課余時間加強自我學習，自學時間不少于15個學時，以“師德教育活動通訊”為主要學習內容，在學習期間，按要求每位教師都撰寫了學習記錄，心得體會。

四、做好師德師風教育活動的宣傳工作和建立健全師德師風教育活動的監督機制。為了扎實開展教育活動，我校成立了德師風教育活動宣傳組和師德師風教育活動監督組，宣傳組積極向縣教育科研網和玉林市教育信息網提供我校師德教育活動開展的情況、做法和經驗、師生先進事跡，其中我校607班在班主任吳少文老師的帶領下向雙旺初中患白血病捐款救助的事跡得到了《南國早報》（2009年3月10日）、《玉林晚報》和*縣教育科研網的報道，充分體現了我校開展的師德教育活動的成效。在*年12月14日在*初中舉行的*縣“弘揚高尚師德，做人民滿意教師”的報告會上聘請了三名退休教師代表為師德師風活動監督員，監督員通過各種形式了解我校師德師風情況，為學校師德師風提出了意見和建議。

五、開展形式多樣的師德師風教育活動。1、在學生當中開展“我心目中的好老師”評選活動。包勇、劉小麗、吳少文、劉桂華、梁光鋒等老師被評為我校學生當中最受歡迎的好老師，同時對我們學校內部的先進教師事跡大力表彰宣傳，號召教職工向身邊的典型學習，起到榜樣模范帶頭的作用。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校開展師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由張文同志任組長，學校其他行政領導及全體教職員工為成員的師德師風工作小組，具體建設師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用每個工作日下午的培訓和教師例會組織教師學習鄧小平理論，第三次全國教教師代表大會作出的《全面推進素質教育的決定》，*同志“關于教育問題的談話”，“三個代表”重要思想等。

各個階段我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《三學中心小學教師師德培訓計劃》、《三汊中心小學教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的領路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害學生自尊，體罰或變相體罰學生屢有發生；教師不公平的看待學生，把學生分為三六九等，對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉冷對”。作風欠佳，形象懶散，組織紀律不嚴，為教不廉，亂補課，亂收費屢見不鮮，嚴重影響教師的良好形象，正是急于此，白銀市為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，繼先進性教育之后，在全市教育行業開展為期四個月的“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動。本次活動似春風，催開花千樹；如浪花，激起波濤涌。我校跟其他學校一樣，迅速行動起來，積極的投入到了本次活動的大潮中，其重視程度前所未有，在短短的兩周時間中，各種活動按計劃紛沓而至，并收到了良好的教育效果，師德師風學習宣傳空前高漲，使全體教師思想得到了一次徹底地洗禮。

一、全面動員，安排到位，確保教育活動順利開展。

按照白銀區教育局師德師風教育動員大會的指示精神，我校立即行動起來，把開展師德師風教育活動作為本學期的一項重要任務來抓。為確保此項活動的組織實施，使教育活動落到實處，取得實效，成立了由校長擔任組長，書記擔任副組長，中層領導為成員的領導小組，做到分工明確，責任到人，為教育活動的順利開展提供了有力地保障。依據白銀區《“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育，強化教育形象工程的活動實施方案》，研究制定了《區五校“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育實施方案》。確定了指導思想，提出了目標要求，部署了實施步驟，特別對通過活動達到的目標從思想，作風，紀律，行風等方面做了詳盡闡述，并做出具體的活動計劃安排。十月十八日，在張掛“區五校‘愛崗敬業，奠基未來’師德師風教育動員大會”大幅標語的會議室，召開了全體教師參加的動員大會。會上，學校黨、政領導詳細傳達了市、區活動方案及要求，學習了本校活動實施方案，具體安排第一階段工作任務，使全體教師明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。

二、重視宣傳，開辟陣地，為師德師風教育營造良好的氛圍。

工作伊始，借著十七大的東風，我們首先進行了大力的宣傳，營造出一個良好的輿論氛圍。學校門庭張掛“深入學習十七大精神，廣泛開展師德師風教育”的大幅標語，花園兩側精心布置兩塊宣傳櫥窗，內容有“白銀區教育系統師德師風建設的基本要求”和“教師行為十要十不準”，明確提出通過本次活動需要做到什么，禁止什么。利用校園僅有的兩塊黑板，寫上醒目的“總書記在全國優秀教師座談會上的幾點希望”和《中小學教師職業道德規范》，宣傳新時期教師職業道德的具體內容。利用課間的紅領巾廣播站，周一國旗下演講，集中對全體教師進行師德師風教育宣傳。全校老師還利用活動之余，自己設計手抄報，將宣傳工作推向了深入。通過各種形式的宣傳，使師德師風教育活動家喻戶曉，深扎全體教師心中。

三、狠抓學習，立足本職，推動教育教學工作。

*年十一月七日至今，我校根據縣教育局關于深入開展師德師風建設教育活動的部署和安排，依照縣局和校實施方案，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已經基本結束，達到了預期的目標，收到了預期的成效。所有教職工都說，感謝上級及時開展的這次思想教育活動，讓我們收獲不小。現將整個活動總結報告如下。

一、加強組織領導，確保教育整頓活動順利進行

我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長朱其貴同志為組長，副校長*文同志為副組長，教務處、政教處、辦公室、各年級組、各科組等負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了師德師風建設活動日程表，安排詳盡的實施方案。切實加強了組織領導。

教職工的認識和重視程度如何，是這次教育整頓活動能否收到成效的關鍵所在，為此，校長做了題為《辦人民滿意的學校》的師德師風建設活動動員報告，分析了我校存在的主要問題，明確了這次教育整頓活動的指導思想和目的是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，建立一支師德高尚，作風正派，業務素質強，適應現代教育形勢需要的高素質的教師隊伍，辦人民滿意的學校。全體教職工從依法執教、依法治教的高度對師德師風教育整頓的必要性和重要性有了新的認識。由于認識到位，思想上重視，大家都能以積極務實的態度參加這次教育整頓活動，保證了活動的順利進行。

二、宣傳動員，學習教育，提高認識

在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了：《*總書記在全國優秀教師會議上的講話》、《中小學職業道德規范（*年修訂）》、《讓我們永遠銘記他們——*大地震英雄教職工譜》、《《教師法》、《義務教育法》以及與教育有關的政策法規。在此活動中，我校采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會。

我是一名教師，從事教育工作已經將近20年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在***工作也將近十多年了。*年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范--要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里

學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。