施工畫圖總結(jié)范文精選

伴隨著我國城市化建設(shè)不斷發(fā)展和深入，室內(nèi)設(shè)計相關(guān)行業(yè)也得到了發(fā)展，行業(yè)用人需求也不斷增加，特別是對高技能型人才的需求，因此，高職院校必須要培養(yǎng)更多的適合企業(yè)所需要的具備較高專業(yè)素質(zhì)和技能的設(shè)計類人才。我們需要對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)進行不斷地改革和建設(shè)，不斷適應(yīng)新形勢下室內(nèi)裝飾行業(yè)對人才的需求和變化。本文以重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（室內(nèi)設(shè)計方向）為例，探討室內(nèi)設(shè)計相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革問題。

一、人才培養(yǎng)要“專而精”

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)根據(jù)市場和企業(yè)用人需求、設(shè)計類行業(yè)的發(fā)展和變化，確定本專業(yè)的主修方向為室內(nèi)設(shè)計方向。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一門綜合性較強的學(xué)科專業(yè)，涵蓋空間、材料、色彩、心理和設(shè)備的設(shè)計與規(guī)劃，設(shè)計種類分為住宅、辦公、娛樂、餐飲和商業(yè)等空間設(shè)計，還可以延伸到展廳、家具和櫥柜等設(shè)計種類。同時，課程體系中包含了素質(zhì)教育課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，而且專業(yè)核心課程只占整個課程體系的30%左右，因此，要在三年時間里，讓學(xué)生熟練掌握多種類型的設(shè)計顯然使不現(xiàn)實的，因此，我們需要根據(jù)企業(yè)的用人需求，將室內(nèi)設(shè)計相關(guān)設(shè)計技能進行精簡，突出培養(yǎng)作為室內(nèi)設(shè)計師的最核心技能，通過走訪企業(yè)，與企業(yè)負責(zé)人進行座談，并對畢業(yè)生進行信息反饋的方式，我們了解到企業(yè)要求員工必須具備專業(yè)技能主要體現(xiàn)在能溝通、懂設(shè)計、會畫圖等。在人才培養(yǎng)過程中，我們始終將這幾種能力作為人才培養(yǎng)目標。“能溝通”即要求學(xué)生具備與客戶溝通設(shè)計方案的能力，在每門專業(yè)課程中都設(shè)置了學(xué)生方案闡述環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠完整闡述設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和方案表現(xiàn)能力；“懂設(shè)計”要求學(xué)生具備各種空間設(shè)計能力，我們將室內(nèi)設(shè)計根據(jù)設(shè)計特點將各個空間設(shè)計進行整合分成兩大模塊，分別是住宅空間設(shè)計模塊和公共空間設(shè)計模塊，其中住宅空間設(shè)計模塊又分為小戶型住宅、大戶型住宅和別墅空間設(shè)計，這三個小模塊分三個學(xué)期來實施，課程安排由簡到難，技能水平逐步提高，畢業(yè)設(shè)計階段完成別墅空間設(shè)計；公共空間設(shè)計模塊又分為辦公空間設(shè)計、餐飲空間設(shè)計和娛樂空間設(shè)計，這三個小模塊分二個學(xué)期來實施，學(xué)生根據(jù)興趣和個人專業(yè)能力自主選擇其中兩個模塊來學(xué)習(xí)，此目的是使設(shè)計課程更加具有系統(tǒng)性、延續(xù)性，更能體現(xiàn)職業(yè)崗位技能教學(xué)，同時，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和專業(yè)能力，打造專業(yè)的核心競爭力；“會畫圖”即要求學(xué)生能夠畫出標準的施工圖紙，每門專業(yè)設(shè)計課程都要求學(xué)生繪制出一套完整的設(shè)計施工圖紙，而且施工圖紙必須符合國家裝飾工程制圖標準，要求學(xué)生既會做設(shè)計又會畫施工圖。各個用人單位紛紛評價學(xué)生畢業(yè)進入工作崗位以后，上手比較快，專業(yè)基礎(chǔ)能力扎實，能很快地適應(yīng)工作。這種培養(yǎng)模式更加注重職業(yè)教育的特色，注重培養(yǎng)高職學(xué)生的基本操作技能，將人才培養(yǎng)定位與普通本科院校的教育方式分開來。

二、上課就是“工作”

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)計采用“工作過程教學(xué)”模式，通過企業(yè)推薦、學(xué)校引進，校企聯(lián)合開發(fā)，教師個人或教學(xué)團隊研發(fā)項目，按照藝術(shù)類職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律科學(xué)地將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程項目包，并根據(jù)完成項目任務(wù)的遞進關(guān)系和學(xué)生能力培養(yǎng)進階。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程符合行業(yè)人才需求的需要，調(diào)研了相關(guān)設(shè)計單位，并召開有企業(yè)專家參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會會議，分析了培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計人才的典型工作任務(wù)，并且將典型工作任務(wù)歸類到行動領(lǐng)域，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容和授課模式。以《住宅空間設(shè)計與實訓(xùn)》為例，該課程確定的職業(yè)崗位是家裝室內(nèi)設(shè)計師，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計師實際工崗位工作內(nèi)容，分析出5個典型工作任務(wù)。分別是：客戶談判、現(xiàn)場考察與測量、繪制設(shè)計圖、方案施工圖、繪制效果圖、制定工程預(yù)算。在每個工作任務(wù)中又包含若干個子工作過程，以實際項目為依據(jù)共分出客戶談判、現(xiàn)場勘察與測量、風(fēng)格確定、空間分析、平面空間設(shè)計、空間各界面設(shè)計、客戶第二次溝通、繪制施工圖、繪制效果圖、裝飾預(yù)算等10工作過程。從10項子工作過程中，推出了10項工作過程中所需要的技術(shù)能力。然后再10項能力要求上推出17個工作過程中所需要的知識模塊。本課程以一套家裝設(shè)計為例，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計工作過程為引導(dǎo)，把17個知識模塊進行整合與分析，總結(jié)出三大教學(xué)任務(wù)分別是設(shè)計準備、方案初步設(shè)計、方案深化設(shè)計。設(shè)計準備和方案初步設(shè)計階段，學(xué)生通過虛擬客戶的形式，對客戶的要求和情況進行分析和整理，通過虛擬客戶的需求來進行住宅空間設(shè)計，并制作概念設(shè)計方案，學(xué)生提供住宅空間原始戶型圖（圖片或圖紙），讓學(xué)生繪制CAD原始結(jié)構(gòu)圖，同時教師講解設(shè)計注意事項并講授施工圖設(shè)計制圖規(guī)范等，分析住宅空間設(shè)計原始結(jié)構(gòu)戶型特點和樣式，講授概念性設(shè)計方案制作內(nèi)容，包括客戶分析、風(fēng)格選定、平面規(guī)劃設(shè)計和概念圖片選擇，學(xué)生根據(jù)自己制作的概念設(shè)計方案進行匯報。其他學(xué)生擔任客戶角色，對設(shè)計者提出疑問并得到解答，匯報和解答過程就是學(xué)生表達設(shè)計方案的過程，通過這種練習(xí)，目的是增強學(xué)生的語言表達能力和溝通能力。同時教師通過對學(xué)生概念方案進行分析，找出常見問題和錯誤進行及時糾正和講解，并找出典型問題進行深入講解和分析。方案深化設(shè)計階段，學(xué)生要按照設(shè)計要求繪制完整的施工圖，要求施工圖的繪制必須按照裝飾工程制圖規(guī)范進行繪制，包括線型設(shè)置、比例設(shè)置、顏色設(shè)置、尺寸標注設(shè)置、字體設(shè)置和打印設(shè)置等均符合國家制圖標準。通過這三個階段的學(xué)習(xí)，將設(shè)計工作帶入到課堂中，學(xué)生擔任室內(nèi)設(shè)計，完成客戶溝通、繪制方案施工圖等工作過程，讓學(xué)生熟悉室內(nèi)設(shè)計工作流程，熟練掌握室內(nèi)設(shè)計工作過程中所需要的崗位技能。

作者：李銳 單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫***：男、漢族、中共黨員、畢業(yè)于西安建筑科技大學(xué)土木工程專業(yè)，籍貫****。

我是心懷著對我們企業(yè)的深厚感情而工作的。這種感情來自公司對我的培養(yǎng)，來自于全體員工對我的信任和支持。吉相合的快速發(fā)展，振興壯大，使我有了堅定的信心一直而努力工作著。現(xiàn)在，我向各位領(lǐng)導(dǎo)述職，請予以審議。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間三個月實用期到了，回顧一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及時。來公司工作已經(jīng)三個月了，三個月的時間說長不長，說短也不短，在即將轉(zhuǎn)正的時刻，我回想起這三個月的點點滴滴，心中感觸良多。此時的轉(zhuǎn)正述職報告與其說是一篇制式化的文章，不如說是對過往三個月工作的一次總檢視，是與自己靈魂的一次深入對話。三個月以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同支持幫助下，本人有了很大的進步并也為吉相合的發(fā)展作出了一點微薄的努力。這三個月，對于我來說，是非同尋常的三個月，園林景觀行業(yè)的滲入、園林景觀行業(yè)業(yè)務(wù)知識的了解和學(xué)習(xí)、從建筑行業(yè)向園林景觀行業(yè)思想的轉(zhuǎn)變等等，都給我注入了新的活力，給我?guī)砹藦V闊的發(fā)展空間和發(fā)展機遇。我作為一名土木工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能有幸目睹并經(jīng)歷了吉相合設(shè)計的各個領(lǐng)域。在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及李總監(jiān)直接指導(dǎo)下，我扎實工作，在諸多方面得到了學(xué)習(xí)和探索，促進了事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)將三個月的工作匯報如下：

一、三個月中做了什么：

（一）、在設(shè)計總監(jiān)李總監(jiān)的悉心指導(dǎo)下逐步建立了的專業(yè)結(jié)構(gòu)施工圖

3月開始，在李總監(jiān)的直接指導(dǎo)和關(guān)懷下，先學(xué)習(xí)了制圖規(guī)范并了解了我公司園林景觀設(shè)計圖紙圖紙案例，使我認識到了園林景觀圖紙所設(shè)計的內(nèi)容和制圖的深度，后我又參于了剴麗濱江園建02版施工圖的修改、江蘇昆山光大花園部分園建景觀的設(shè)計和結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計圖的設(shè)計、白浪河擴初文本的CAD描圖、武漢江南春城結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖、江蘇昆山蕭林結(jié)構(gòu)專業(yè)變更的設(shè)計、景墻大門的設(shè)計、水邊景橋結(jié)構(gòu)圖設(shè)計、斜坡涼亭結(jié)構(gòu)圖等，使我逐步熟悉了我所涉及的結(jié)構(gòu)專業(yè)所需要設(shè)計的內(nèi)容和怎樣把它做到更深，更細，更專業(yè)，在此過程中按照李總監(jiān)把園建施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖分開的意圖，我收集了大量的相關(guān)資料和規(guī)范，并負責(zé)了建立結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖以后的方向，和所設(shè)計的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖我想很快也能像其它專業(yè)的施工圖一樣做的專業(yè)，并能向一定的深度發(fā)展。

一、實習(xí)目的

1、了解室內(nèi)裝修與設(shè)計在的市場狀態(tài)及未來。

2、進一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計軟件的運用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)理論運用到實習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計師作準備。

一BIM在醫(yī)院給水排水工程設(shè)計中的應(yīng)用

1BIM協(xié)同化工作的優(yōu)勢

協(xié)同化工作，包括設(shè)計時的能量分析、碰撞檢查、成本計算；施工時的進度跟蹤、現(xiàn)場安全；使用時的運營管理、維修管理；以及建筑使用后的翻新、改造、拆除等等。如此，BIM能夠有效地綜合所有建設(shè)項目所涉及到的部門，為建設(shè)項目的每個過程提供精準化服務(wù)。在二維設(shè)計中，通常先由建筑專業(yè)向其他各個專業(yè)提出最初的建筑條件，隨后各個專業(yè)根據(jù)自身需要向建筑專業(yè)反提條件，如此反復(fù)直到設(shè)計工作最終完成。在這樣的傳統(tǒng)設(shè)計過程當中，因軟件及技術(shù)的局限性，各部門設(shè)計人員難以實現(xiàn)協(xié)同化工作，必然引發(fā)溝通不足與非必要性修改等問題，由此極大地影響了設(shè)計團隊的工作效率。而在BIM技術(shù)協(xié)同工作中存在一個共享平臺，即信息模型。各個專業(yè)設(shè)計人員可同時對此信息模型進行設(shè)計，將各自所需要的設(shè)備構(gòu)件、管道信息設(shè)置于模型中并賦予參數(shù)，各專業(yè)的設(shè)計人員即可在第一時間了解其他專業(yè)的設(shè)備參數(shù)、設(shè)計進度、交叉碰撞情況。

2BIM三維可視化的應(yīng)用

BIM的三維視圖和可視化是不能分割的，三維視圖的出現(xiàn)就是為了通過視覺效果，從不同的角度認識、了解建筑。在BIM的三維視圖中，軟件不再是一種畫圖的工具，更是一種設(shè)計的手段，基于BIM的三維可視化特點，設(shè)計人員的設(shè)計構(gòu)思能夠得到實時性呈現(xiàn)，不再局限于通過平面圖、立面圖、剖面圖的想象。BIM的三維視圖不僅能夠?qū)崟r呈現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思，同時還允許設(shè)計人員任意角度觀察、繪制及修改模型，使整個設(shè)計過程變得鮮活流暢。包括外部的建筑顏色、日照分析、場內(nèi)的功能劃分等，建筑效果一目了然。同時BIM的漫游功能，能夠模擬設(shè)計人員親臨建筑內(nèi)部，通過內(nèi)部的視覺效果了解擬建建筑物的功能性、合理性、安全性及舒適度等問題。通過漫游功能模擬的內(nèi)部走廊中管道布置狀況、管道高度、消火栓位置、墻體、門窗材質(zhì)、顏色等，整個擬建建筑的內(nèi)部設(shè)計都盡收眼底。對于給水排水專業(yè)，由于所有管道、設(shè)備均被參數(shù)化，可視化的三維效果，能夠準確的了解到每一根水管的走向、坡度、與設(shè)備的連接方式、是否有利于檢修以及能否與室外管線銜接等各種問題。在運用BIM技術(shù)進行設(shè)計時，所有的設(shè)備構(gòu)件都與實際的尺寸一致，在設(shè)計時，就能夠合理的布置設(shè)備、確定管道走向、管徑大小、管道材質(zhì)及管道連接方式等。以排水管道為例，與洗手盆連接的排水立管管徑為d75，排水橫干管管徑為d100，排水坡度為1.2%，排水橫干管在梁下敷設(shè)，所有設(shè)計效果均能準確呈現(xiàn)。在普通的CAD繪圖中，當任意管道或設(shè)備要修改時，相對應(yīng)的其他圖紙均需要自行修改，系統(tǒng)圖更需要設(shè)計人員通過空間想象來繪制。而在運用BIM進行給水排水設(shè)計時，設(shè)計人員可利用多窗口、多角度、多剖面進行同時觀察、同時設(shè)計；并且在任一窗口進行的設(shè)計修改，結(jié)果會實時反饋到其他窗口，這對于空間管線布置及設(shè)備連接有很大幫助，也避免了人為疏忽造成的錯誤或遺漏。同時BIM能夠自動生成系統(tǒng)圖（即三維視圖），保證了系統(tǒng)圖與平面圖的完全一致，不僅減少了繁瑣的工作量，更減少了錯誤的出現(xiàn)。，利用BIM的可視化功能對平面、剖面、三維視圖同時設(shè)計的衛(wèi)生間給水管道，

3BIM管道綜合的應(yīng)用

隨著近些年我國經(jīng)濟水平的不斷提高，電子科技已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，計算機技術(shù)得到了很好的發(fā)展，我們不斷的進行計算機技術(shù)的研究，使其能夠更好的應(yīng)用到我們的建筑電氣設(shè)計中。在現(xiàn)在的大型施工現(xiàn)場中，我們在現(xiàn)場布置和線路鋪設(shè)等各個方面都應(yīng)用到了計算機技術(shù)，我國的建筑行業(yè)急切需要專業(yè)知識和綜合素質(zhì)很高的人才。因此，本文就計算機技術(shù)在建筑電氣設(shè)計中的應(yīng)用這個問題進行了研究，找到更加合理的途徑利用計算機技術(shù)更好的服務(wù)建筑電氣設(shè)計行業(yè)。

1我國建筑電氣設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1我國建筑電氣設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

我國的建筑電氣設(shè)計主要包括設(shè)計居民供電和基礎(chǔ)的照明工作，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對建筑的要求逐漸變高，對建筑電氣的設(shè)計主要集中在對強電和弱電的研究上。強電的科技發(fā)展在我國也具有一定的規(guī)模，在很大程度上促進了我國建筑電氣行業(yè)的發(fā)展。隨著計算機科學(xué)技術(shù)在各個領(lǐng)域的滲透，我們堅持在建筑電氣設(shè)計中引入計算機科學(xué)技術(shù)，例如監(jiān)控系統(tǒng)等，更好的完善我國建筑行業(yè)的發(fā)展。從施工的角度看，我國建筑電氣的設(shè)計中大量的應(yīng)用了弱電科技，在施工設(shè)計的過程中，注意將理論與實際情況加以聯(lián)系，重視投資的力度和合理性，堅持用正確的施工技術(shù)打造我國的建筑電氣設(shè)計，針對不同性質(zhì)的建筑物，通常會采取不同的建筑電氣設(shè)計方案。

1.2我國建筑電氣設(shè)計中存在的問題

雖然我國的建筑電氣設(shè)計已經(jīng)發(fā)展了一段時間，但是從根本上講，我國計算機技術(shù)在建筑電氣設(shè)計中的應(yīng)用還是有很多問題的。就目前的情況來看，我國的整體設(shè)計有些偏離了設(shè)計的規(guī)定，不能保證基本的安全性。在設(shè)計的方案中經(jīng)常會出現(xiàn)設(shè)計的缺陷，就會出現(xiàn)很多錯誤的指導(dǎo)，因此，我國計算機技術(shù)在建筑電氣設(shè)計中的應(yīng)用方案還達不到我國的基本要求和標準。其次，我國的建筑電氣設(shè)計的計算深度還不夠精準，影響整體的項目進行。最后，通過仔細的研究，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的建筑電氣設(shè)計中存在著文件銜接不當?shù)膯栴}。