提升自我總結范文精選

敬愛的黨組織：

從上個月開始，開展創先爭優活動，在此期間我一直以黨員的標準嚴格要求自己，努力使自己成為一名正式黨員。

“理論聯系實際，密切聯系群眾”，“批評與自我批評是中國共產黨的三大作風，有無認真的批評與自我批評是無產階級政黨區別于其它政黨的顯著標志之一，我們黨之所以能夠從弱小走向強大，從幼稚走向成熟，從挫折和失敗中，不斷振作起來，始終走在時代前列，重要原因是敢于公開承認錯誤，善于及時糾正錯誤，敢于拿出批評與自我批評的武器，開展積極健康的黨內斗爭，作為一名預備黨員，必須要學會開展認真批評與自我批評，把它作為加強黨性修養的有效武器和成長進步的重學要習階網梯。

做好批評與自我批評必須了解全面認識自己的缺點與不足，別人的批評指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經過自己總結也找到自己的優缺和不足。

在學習上，我一直很認真，不管怎樣，學習于我們而言還是首要的，學好了專業知識才能說更好地服務他人，班上的學習氛圍很濃，終是最出色的，大家比學幫超，既不乏高中的書香氛圍也絲毫不減大學應有的豐富多彩，班上競爭激烈，少學也意味著退步，正因為有這樣一個班級才讓我的學習勁頭更足，但是由于我的活動和任務比較多學習方面近來的時間投入不是很合理了，有時一個內容還沒來得及消化又要接受新的的內容了，顯得有點吃力了。

另外我的學習方法也不是很好，沒有固定的學習時間，沒有必須要忙的事的情況下才看看書，學習是間斷。針對這種情況，我會想方法改善的，做到工作學習時間兩不誤，在忙碌的同時也保證自己學習時間，對我而言，理科一直是我的弱刻，尤其是信號方面。然而，電子這個專業注定要與電打交道，所以我會多下功夫

先進性教育活動開始前，*股份公司一些干部、黨員認為開展先進性教育要牽扯不少時間和精力，擔心搞不好會影響企業正常的生產經營。黨委書記*告訴記者，針對這些擔心，黨委首先認真抓黨員、干部思想認識的提高。

——教育干部、黨員充分認識先進性教育活動目的與企業發展目標的一致性。黨委多方引導大家認真學習中央關于開展先進性教育活動的重要指示精神，學習同志對*“辦世界一流企業，創世界一流水平”的題詞，從貫徹落實“三個代表”重要思想的高度，充分認識先進性教育的重要意義。

經過學習、討論，大家認識到，*要實現“兩個世界一流”的目標，關鍵在人，關鍵在于建設一支與企業價值取向一致、適應企業發展要求的高素質的員工隊伍。而黨員隊伍作為企業中有堅定信念和嚴密組織的先進人力資源，是推動企業改革發展的中堅力量和關鍵因素。通過先進性教育活動，解決黨員隊伍中存在的問題，進而推動解決影響企業改革發展的突出問題，將為企業的改革發展提供新的動力，促進企業的各項工作。一些干部、黨員說，搞好先進性教育活動與實現企業發展是“一股道上跑的車”。

——圍繞黨章規定和企業發展目標，明確新時期黨員先進性的具體要求。在先進性教育活動中，公司黨委在黨員中開展“一流企業員工中的先進分子應是什么樣子”的大討論，明確新時期黨員先進性的具體要求。他們借鑒企業管理中“標準＋a”原則(標準是個常量，是黨章規定的黨員標準；“a”是個變量，是各類崗位黨員適應企業目標的具體要求)，分別從大局意識、服務意識、團隊精神、知識共享和一專多能、指標創優等方面，對管理、技術、操作等崗位的黨員，制定出具體要求，引導黨員從立足崗位爭一流、確保企業創一流的高度，查找差距，明確改進的措施。不少黨員反映，過去總感到自己很不錯了，對照黨章規定和實現“兩個世界一流”的目標，使我們清楚地看到了差距，找到了問題，明確了努力方向。

——在實現企業目標的高起點上，引導黨員高標準、嚴要求地投入先進性教育活動。學習培訓期間，黨員出席率達100％；不少黨員課后還自學到深夜。在民主評議中，每位黨員通過“面對面交流思想”，至少主動征求3名以上周圍群眾的意見；“背靠背征求意見”，至少有6名群眾為黨員填寫測評表；“硬碰硬嚴格把關”，黨員完成自我總結后，主動請群眾評頭論足，并做到查找問題與群眾當面提出的意見、與《測評表》上的意見、與支部對黨員的分析意見“三個基本一致”。一些黨員很有感觸地說，這些年來，我們的崗位意識增強了，但黨員意識確實有些淡化，這次先進性教育是一次思想上的充分“吸氧”，我們感到黨員的光

榮感、責任感又回來了。確保教育活動和生產經營兩不誤

《離金礦只有三英尺》是拿破侖•希爾基金會的作品系列之一，用一則故事闡明“把障礙變成機遇”需要哪些特質。拿破侖•希爾的系列作品主要著眼于總結成功人士所具的共性，他的作品所透露的成功案例總結得十分順暢，說服性很強。《離金礦只有三英尺》是一則故事，有人物，有情景，但重點是發人深醒的勵志思想的精辟總結。我總喜歡把一章節中總結的話與自己的處境對照起來，這樣讓我總是充滿斗志和希望。該書主要講了達貝的一位大叔在“淘金熱里”想到西部采掘黃金發財。當發現礦脈后，他又湊足機器，往下鉆采，礦脈卻不見了。他們孤注一擲，最終撒手不干，把機器賣給一個收破爛者，而這個收破爛的人卻從這個金礦賺了幾百萬美元。

《離金礦只有三英尺》相關信息你對很多事物都無能為力，但是，你能把握的唯一真正要緊的事物是：你的思想和態度。成功幾乎不受外力作用，矢志成功者哪怕在極其艱難的環境下，也能踏上成功之路。大多數問題的解決只有一條絕無僅有的途徑：你自己。《離金礦只有三英尺》所描述的每一成功人士，開口說的第一句話都是：我能為你做什么。作者提醒說：無暇幫助他人的似乎是正在競爭激烈的環境中辛苦奮斗，以期發出自己的聲音、確立自己身份的人。自我、財富和花哨的頭銜把他們淹沒了。這樣的提醒是否直擊你我內心了？如果是的話，多花些時間幫助別人吧，要知道幫助他人，他人幫助是成功法則的支柱之一。

我們在書中還能找到這類有趣的敘述：“一個人聯系最多的那5個人是他的鏡子，他的收入、生活態度和方式是這5個人的平均值。如果你身邊都是各行各業的精英人物，你終將成為精英，反過來也一樣。”這里有兩層意思。其一，它說明了環境的影響；其二，這樣的規律也揭示出圈子生存，圈子互助的重要性。作者還提醒說，不要圍著那些打算放棄的人打轉，如果你想放棄，就去加入那些決不放棄的人群！總之，掩卷沉思，獲益匪淺，感慨萬千。

聯系到自己的職業和自己的職位，作為銀行工作的中層干部，面對業務困景及同業的競爭，市場份額的縮小的困境下，怎樣帶領團隊開展營銷業務？如何堅持不懈，發掘及擴大自己的市場呢？同時，圍繞銀行營銷中出現的與書中作者提醒不謀而合的情況——“有些事情并不是不能做，而是不想甚至不敢去做。只要我們肯付出一份心力和時間，就會發現，自己實在有許多未曾使用的潛能和本領，別說財富離自己僅差三英尺，即使相差三千丈，只要想做，也可以成為一個成功的人?！薄坪踉谒伎贾?，自己漸漸茅塞頓開，找到了答案。雙杠金牌到手后，李小鵬說：“16個世界冠軍，不是我個人的，而是整個中國體操的?！?年的苦熬和堅持，李小鵬終于重現悉尼奧運的輝煌，在我們想象中，這種成功后的喜悅應該足以令人激情噴涌，手舞足蹈。但是，昨天的李小鵬卻有著一份難得的淡定與從容。為什么，就是他所重視的精誠合作的團隊精神和離成功一步之遙時永不言敗的拼搏精神。

我想、首先，要勇敢的去拼搏市場。一要帶領員工們去大膽拓展市場，優化信貸結構。堅持“一戶一策”積極打造商品融資和貿易融資精品業務。同時堅持抓大不放小，率先營銷小企業貸款、辦理保理業務，有效優化了我行的資產結構。二是主動貼近市場，鞏固存款優勢。對我行開戶的重點客戶、潛力客戶及他行的重點客戶進行公關、走訪慰問，逐戶建立客戶信息，指定專人進行營銷維護，切出專項費用與存款營銷掛鉤，召開兩次存款專題匯報會，對營銷不到位的支行進行了問責，有效遏制并扭轉存款下滑的局面，提升同業市場份額。三是科學細分市場，實施重點營銷。將法人理財產品作為信用聯社營銷突破口，通過上門講解、案例示范等方式，為廣大企業辦理法人理財業務等。要以科學發展觀為統領，調研督導，提升我行的協調發展能力；以市場為導向，調整結構，提升我行的核心競爭能力。

其次，要培養和倡導達到成功必不可少的團隊精神。商業銀行的生存與發展需要團隊精神圍繞著如何爭取到客戶，我國各銀行間競爭的激烈程度不亞于任何商業領域，尤其是中國加入WTO以來，各家商業銀行更是不敢怠慢?！澳嫠兄?，不進則退”，組織工作團隊，提倡團隊精神，可謂是商業銀行應對未來挑戰的一個好方法。開發客戶是一個統一的過程，同時也是激發個人潛能，發揮個人聰明才智的一項相對獨立的工作。銀行開發客戶的工作通常是由信貸外勤或客戶經理承擔，這就需要組建“自我管理型團隊”。團隊成員不僅要注重解決問題，而且要科學選擇解決問題的方案，并對工作結果承擔全部或部分責任。信息技術的日新月異，使客戶對商業銀行的服務不再滿足于傳統的存、貸、結算業務，哪家銀行服務手段先進，服務品種多樣，哪家銀行就具有競爭力。針對這種變化，商業銀行可推出“多功能型團隊”，由各個不同領域的員工組成，為客戶量身訂做，滿足客戶市場的不同需求。

一.十三年前的一次陜北之行

讓我與剪紙這項傳統的民間技能結下了不解之緣，我深深地被那紅紅的紙片吸引住了，面對大師們舞動著的剪刀，霎時呈現的剪紙作品，深感佩服，慨嘆他們的精湛技藝，同時也覺得要學會它是那么的不可思議。利用教材中的剪紙內容，與學生共同的切磋，拜訪剪紙大師，查閱書籍,漸漸地我掌握了剪紙的技巧，能仿剪，能自己創作。剪紙的樣式也越來越豐富，創作的題材也寬了。因為與大師學，再加上自己的摸索、研究，讓我又有了一套學習剪紙的方法，我總結出會畫就會剪的學剪紙口訣，也就是在畫的基礎上，運用剪紙的語言，就可以創作剪紙作品了。再來教授那些喜愛剪紙的學生們就得心應手了。搶救民間文化遺產關鍵在與傳承，而學校更應該是傳承民間文化遺產的主陣地，所以開發剪紙課程，使學生從小培養對民間傳統藝術的了解和興趣。不但符合學生的身心發展需要，還可以拯救瀕臨失傳的古老藝術，更能為藝術提供一種新的發展機會。剪紙課并不像我們想象的有多么難，學生很喜歡動剪刀，動手剪制，這很符合學生的天性，一把剪刀一張紙，在上面任意想象，大膽剪，挖，運用獨特的剪紙語言進行裝伴，使一張紙變得神奇又好看，當學生看著自己創造出來的意想不到的花樣，成功感猶然而生，他們在一張剪紙上找到了自信。我們的學習還立足于傳統，學習傳統的紋樣，感知蘊含在紋樣背后的民俗文化。剪紙的創新是量的積累后質的飛躍，是基于我們學習傳統的過程中，智慧的萌生，是一種自我的提升。白菜、牡丹、大老虎、抓吉娃娃---再難的形象也難不住學生們，我與學生分享著創作的喜悅和樂趣，感受著那濃郁的中國味道。在我的校本課程活動小組里就有這么一群孩子，各個都是個小巧手。一張紅紙，一把剪刀在他們的手里，剪一剪，一幅漂亮的剪紙作品就映入眼簾了。團花、喜字、魚、蝴蝶、葫蘆，說什么，剪什么，根本難不住他們。

二.作為老師的我

有時候都覺得跟不上他們的需求，也因此就不斷的鞭策自己，要不斷的剪，剪出些新花樣，好與他們切磋。又到了一個周二，校本課程該活動了，剪了兩節課的陜北剪紙花樣——抓雞娃娃。李依、吳文、孫琳一些學生已經剪得很純熟了，而且在此基礎上有大膽的創新，既有傳統紋樣的味道，又有孩子們獨特的想法。吳文剪的抓雞娃娃竟然很像他自己，李依的抓雞娃娃能站在一朵蓮花上，而且娃娃的面容怎么看都是在笑--。如果不知道的還以為這些作品是哪位民間剪紙大師的作品呢！著實讓人激動不已。這節課我準備讓他們學剪京劇臉譜，我總結前一段的學習情況，并且欣賞學生們的作品，當欣賞到李依的抓雞娃娃，大家唏噓不已，不約而同的為她送上熱烈的掌聲！這時一個學生站起來，老師：她的抓雞娃娃，我看很像電視里正在播放的甄嬛。對、對清朝人的模樣，你看他穿戴打扮，學生們紛紛的應和著。我聽了他們的話，不由自主的仔細看看，可不，的確有些像。哎！突然我的心中油然而生一個靈感，對呀！在我的腦海中浮現出一個形象——嬤嬤人，我們黑龍江本土傳統文化中的一個神的形象。我何不利用這個與學生探討、研究一下嬤嬤人的由來！想到這兒，我有意識的詢問，電視劇中的甄嬛是清朝的，誰知道她是哪個民族的人？滿族，學生馬上異口同聲的答道。滿族發源于哪里？當然是我們黑龍江，而且滿族人和赫哲族都信奉薩滿教，他們有自己的神，我還知道他們管女子叫嬤嬤，我還見過他們剪的嬤嬤人，學生們僅就著甄嬛一個話題就引出了這么多的信息！幸好，我在以往的學習剪紙時拜訪過滿族剪紙藝術家，知道嬤嬤人的相貌。我就在黑板上畫出了一個雙手下垂，頭梳滿族發式，穿著長袍馬掛站立的嬤嬤人。細分析起來這個形象的確與抓雞娃娃有些相似，但它的造型更簡練些，我為學生介紹了嬤嬤人的由來：嬤嬤人是滿族人供奉的祖先，是他們的保護神。大家馬上想起，陜北的抓雞娃娃也是人們的保護神。學生們對這個我們家鄉的、黑龍江本土的很感興趣，我馬上趁熱打鐵，現場就剪出一個嬤嬤人。學生們更是喜歡得不得了，我馬上激勵他們，你只要剪也會剪出好的作品，由于他們有五年學習剪紙的基礎，很容易掌握剪制的技巧，他們馬上投入到細致的創作中。不出我的預料，他們基本上都抓住嬤嬤人的特點，但又有各自的特點，有的粗獷頓澀的；有的細膩柔美的。

三.總結

李依的嬤嬤人竟讓我看了愛不釋手，線條流暢，造型飽滿，在夸贊中，不禁勾起了我的創作靈感。第二次課，我拿來了自己剪制的多個嬤嬤人，我得到學生們熱烈的掌聲和崇拜的目光！也不知是我的“磚”引來了學生們“玉”，還是學生們拋出的“磚”引出了我的“玉”。眼下傳承來自四面八方的呼聲很高，如何讓傳承更有實效性，我認為它是一個系統的過程：①師資，通過教師的繼續教育，加強對民間美術的了解與掌握程度。②教師的作用是傳統文化與學生之間的橋梁，用自己的言傳身教引領學生、感染學生。③學校開展、重視、投入民間美術的傳承，弘揚民族文化。我們應該知道藝術不僅僅是一門學科，一門技術，更是一種態度，一種對生活的態度。用藝術涵養人，培養高雅的人格是我們應該追求的。

電大學習生活已接近尾聲，回顧這兩年半的學習歷程，在電大老師的悉心教導和同學們的互相幫助下，我嚴格遵守學習紀律，認真學習行政管理各門專業課程，通過學習，受益頗多，專業理論水平進一步增強，業務工作技能進一步提升?，F自我總結鑒定如下：

一、學習基本情況

首先，十分重視和珍惜此次學習。我現在從事的是酒店銷售工作，在工作中，面臨形勢的不斷發展變化，我充分認識到之前所學知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足工作的需要，急需補充新的知識。因此，我把這次學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。

第二，認真遵守學習紀律。在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規章制度；做到尊敬教師和同學。特別注重正確處理好工作與學習的關系，總是提前把面授期間的工作做出合理安排，確保能夠全身心參加面授學習。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動多年的優秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。經過二年半的電大學習，起到了事半功倍的效果。

二、學習的收獲及體會

首先，專業理論水平進一步增強。在電大行政管理專業學習中，我認真學習行政管理理論知識，尤其是認真學習與自身工作密切相關的《公共關系學》、《組織管理學》等課程理論知識，用先進的理論武裝自己的頭腦，為比較順利地完成各項工作創造了良好思想條件，更重要的是，為我今后可能從事的行政管理工作奠定了堅實基礎。