通信本科論文范文精選

一、畢業(yè)設計設計要求

畢業(yè)設計選題、查閱文獻的方法、畢業(yè)設計指導、答辯等方面要求和注意事項，請參閱《電氣信息類專業(yè)畢業(yè)設計指導書（修訂版）》。論文撰寫格式、成績評定及評分標準，請參閱教務處下發(fā)的《2009年**技術(shù)師范學院本科生畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)程（修訂）》（電信學院網(wǎng)站上下載）。

二、畢業(yè)設計時間安排

1、本部：

（1）師范班06電1Z、06電氣：

2009年11月20日～2010年3月1日：確定選題，指導學生收集和查閱資料

摘要：物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中的一門專業(yè)課程，可以幫助學生整合之前學到的知識點，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，在專業(yè)能力的培養(yǎng)中有重要作用。文中以作者的教學經(jīng)歷結(jié)合這門課的特點，對當前本科生物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制系統(tǒng)教學改革提出一些教學意見和實施方案，旨在提升培養(yǎng)人才質(zhì)量，探索培養(yǎng)學生工程能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；教學改革；控制技術(shù)；教學方式；人才培養(yǎng)；思維創(chuàng)新

0引言

隨著5G等通信技術(shù)的更新，物聯(lián)網(wǎng)領域又將迎來更多的發(fā)展與行業(yè)應用。在“新工科”背景下，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的本科教學旨在提升學生的工程能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領域系統(tǒng)設計、分析與科技開發(fā)及研究方面的工程技術(shù)人才[1-4]。物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，其網(wǎng)絡架構(gòu)由感知識別層、網(wǎng)絡傳輸層、綜合服務應用層組成。在物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)中，本文所討論的物聯(lián)網(wǎng)感知識別與控制層作為物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，是聯(lián)系物理世界與信息世界的橋梁，在物聯(lián)網(wǎng)中起到了源頭的作用。物聯(lián)網(wǎng)是一個交叉學科，核心技術(shù)覆蓋整個信息學科，包括傳感器技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和自動控制技術(shù)等[5-8]。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程一般為通信、網(wǎng)絡、計算機等傳統(tǒng)學科的課程，這些課程之間缺少銜接各科知識的系統(tǒng)性、針對性、連續(xù)性的講解[9-10]。而物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)這門課程，設計范圍廣，可以幫助學生整合學到的各類知識點，培養(yǎng)學生構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)的思維，在聯(lián)系已經(jīng)學的知識點的基礎上，拓展新的思維方式，為今后從事本專業(yè)的工作打下良好基礎。相比于傳統(tǒng)計算機或者電氣的基礎課程，物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)課程開設時間較短，專業(yè)性較強，相關(guān)教材較少，如清華大學出版社出版的《物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)》，第2版與第1版之間相隔5年，更新速度慢。作者結(jié)合近年來本科物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)課程的教學經(jīng)歷，提出針對普通院校的物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)課程改革的幾點經(jīng)驗和建議。

1教學內(nèi)容編排與調(diào)整

物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)的教學內(nèi)容較復雜，該門課程需要包括物聯(lián)網(wǎng)概論、模擬電路與數(shù)字電路、微機原理等基礎課程的相關(guān)知識，本科教學多數(shù)安排在三年級。學生對物聯(lián)網(wǎng)和硬件有一定的了解，但限于課時，對這些知識點還需要有更多的理解和掌握。作者所在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)采用《物聯(lián)網(wǎng)感知、識別與控制技術(shù)》作為基本教材和教學內(nèi)容進行講授，結(jié)合RFID與ZigBee實驗箱的實踐，在傳授基礎知識點的基礎上，根據(jù)教學中的實際情況，做出相應調(diào)整方案。

各位領導、各位評委、面試考官：

大家好。我叫，來自大城縣分公司。下面自我介紹一下。

1999年7月畢業(yè)于河北省郵電學校光纖通信專業(yè)。爾后，通過六年艱苦自學，先后獲得全國高等教育自學考試英語專業(yè)?？啤⒈究茖W歷。2003年12月，通過全國大學英語四級考試，并取得證書。2004年2月，被廊坊通信初級工程專業(yè)評審委員會授予助理工程師專業(yè)技術(shù)職務。2004年4月，通過國家勞動部統(tǒng)一組織的助理人力資源管理師職業(yè)資格證書考試，并取得證書。

1999年7月畢業(yè)后，我被分配縣電信局參加工作。剛開始3年，在阜草支局從事機務員工作。2002年10月，因工作需要，被調(diào)入公司機關(guān)，負責秘書、人事、勞資、安全生產(chǎn)以及機關(guān)辦公局域網(wǎng)維護等工作。三年管理工作期間，在縣分公司、市公司人力資源部各位領導的正確帶領下，在各位同事的鼎力支持下，圓滿完成了公司領導講話、公司工作報告、通信信息編發(fā)、會議記錄等公文工作；圓滿完成了縣公司機構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、競爭上崗、營維體制改革等人力資源管理工作；圓滿完成了縣分公司領導、綜合部主任交辦的經(jīng)營分析PPT制作、組織會議、協(xié)調(diào)縣委政府關(guān)系等臨時性工作。

工作期間，堅持學以致用，及時將工作、學習經(jīng)驗撰寫成文章和大家交流探討。2003年底，撰寫的《創(chuàng)建學習型組織，促進企業(yè)快速發(fā)展》一文被省通信工會授予優(yōu)秀論文獎。2004年11月，參加完省公司人力資源部組織的培訓專業(yè)講座及拓展訓練后，結(jié)合工作實際，撰寫了《情景模擬創(chuàng)建學習型組織及現(xiàn)實思考》一文，被作為頭版文章刊登在河北通信人力資源雜志上。

各位領導、各位評委，我的競聘目標是省公司人力資源部員工關(guān)系一般管理崗。我競聘這個崗位的最大優(yōu)勢是我有較豐富的人力資源管理經(jīng)驗、基層工作經(jīng)驗和一定功底的文字水平。

大家好!我叫，來自大城縣分公司。下面自我介紹一下。

年7月畢業(yè)于省郵電學校光纖通信專業(yè)。爾后，通過六年艱苦自學，先后獲得全國高等教育自學考試英語專業(yè)專科、本科學歷。年12月，通過全國大學英語四級考試，并取得證書。年2月，被廊坊通信初級工程專業(yè)評審委員會授予助理工程師專業(yè)技術(shù)職務。年4月，通過國家勞動部統(tǒng)一組織的助理人力資源管理師職業(yè)資格證書考試，并取得證書。

年7月畢業(yè)后，我被分配縣電信局參加工作。剛開始3年，在阜草支局從事機務員工作。年10月，因工作需要，被調(diào)入公司機關(guān)，負責秘書、人事、勞資、安全生產(chǎn)以及機關(guān)辦公局域網(wǎng)維護等工作。三年管理工作期間，在縣分公司、市公司人力資源部各位領導的正確帶領下，在各位同事的鼎力支持下，圓滿完成了公司領導講話、公司工作報告、通信信息編發(fā)、會議記錄等公文工作;圓滿完成了縣公司機構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、競爭上崗、營維體制改革等人力資源管理工作;圓滿完成了縣分公司領導、綜合部主任交辦的經(jīng)營分析ppt制作、組織會議、協(xié)調(diào)縣委政府關(guān)系等臨時性工作。

工作期間，堅持學以致用，及時將工作、學習經(jīng)驗撰寫成文章和大家交流探討。年底，撰寫的《創(chuàng)建學習型組織，促進企業(yè)快速發(fā)展》一文被省通信工會授予優(yōu)秀論文獎。年11月，參加完省公司人力資源部組織的培訓專業(yè)講座及拓展訓練后，結(jié)合工作實際，撰寫了《情景模擬創(chuàng)建學習型組織及現(xiàn)實思考》一文，被作為頭版文章刊登在通信人力資源雜志上。

各位領導、各位評委，我的競聘目標是省公司人力資源部員工關(guān)系一般管理崗。我競聘這個崗位的最大優(yōu)勢是我有較豐富的人力資源管理經(jīng)驗、基層工作經(jīng)驗和一定功底的文字水平。

我如果競聘成功的話，主要從以下幾方面設想開展工作：

大家好！我叫，來自大城縣分公司。下面自我介紹一下。

1999年7月畢業(yè)于河北省郵電學校光纖通信專業(yè)。爾后，通過六年艱苦自學，先后獲得全國高等教育自學考試英語專業(yè)?？?、本科學歷。年12月，通過全國大學英語四級考試，并取得證書。年2月，被廊坊通信初級工程專業(yè)評審委員會授予助理工程師專業(yè)技術(shù)職務。年4月，通過國家勞動部統(tǒng)一組織的助理人力資源管理師職業(yè)資格證書考試，并取得證書。

1999年7月畢業(yè)后，我被分配縣電信局參加工作。剛開始3年，在阜草支局從事機務員工作。年10月，因工作需要，被調(diào)入公司機關(guān)，負責秘書、人事、勞資、安全生產(chǎn)以及機關(guān)辦公局域網(wǎng)維護等工作。三年管理工作期間，在縣分公司、市公司人力資源部各位領導的正確帶領下，在各位同事的鼎力支持下，圓滿完成了公司領導講話、公司工作報告、通信信息編發(fā)、會議記錄等公文工作;圓滿完成了縣公司機構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、競爭上崗、營維體制改革等人力資源管理工作;圓滿完成了縣分公司領導、綜合部主任交辦的經(jīng)營分析ppt制作、組織會議、協(xié)調(diào)縣委政府關(guān)系等臨時性工作。

工作期間，堅持學以致用，及時將工作、學習經(jīng)驗撰寫成文章和大家交流探討。年底，撰寫的《創(chuàng)建學習型組織，促進企業(yè)快速發(fā)展》一文被省通信工會授予優(yōu)秀論文獎。年11月，參加完省公司人力資源部組織的培訓專業(yè)講座及拓展訓練后，結(jié)合工作實際，撰寫了《情景模擬創(chuàng)建學習型組織及現(xiàn)實思考》一文，被作為頭版文章刊登在河北通信人力資源雜志上。

各位領導、各位評委，我的競聘目標是省公司人力資源部員工關(guān)系一般管理崗。我競聘這個崗位的最大優(yōu)勢是我有較豐富的人力資源管理經(jīng)驗、基層工作經(jīng)驗和一定功底的文字水平。

我如果競聘成功的話，主要從以下幾方面設想開展工作：