網絡優化論文范文精選

1.目的

(1)培養學生綜合運用所學知識,結合實際獨立完成課題的工作能力.

(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.

2.要求

(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并要求技術含量較高.

(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成.

摘要：結合《甘肅教育》編輯部最新應用的期刊投稿平臺的應用實踐，介紹管理流程中審稿環節控制、工作質量保證等方面的做法，并提出進一步優化平臺系統、提高管理效能的措施。實踐發現，建立網絡投稿平臺是期刊品牌打造和平穩發展的重要舉措，在下一步工作中，應該結合信息技術和全媒體技術，提高期刊的運行效率和影響力。

關鍵詞：網絡投稿平臺；期刊管理；品牌建設；甘肅教育

隨著網絡技術不斷發展，網絡投稿平臺的使用對建設期刊品牌、提高期刊影響力、提高審稿效率和期刊管理水平具有重要意義[1-3]。網絡投稿平臺在學術期刊中的應用逐漸普及，已經被大多數作者、審稿人接受，也成為提高期刊管理的最有效措施[4]。司珊珊[5]比較了國際ScholarOne與國內瑪格泰克、勤云、騰云等期刊采編系統之間的功能和流程。田欣等[6]認為網絡采編平臺能夠集成專家數據庫、學術不端檢測、文獻管理工具，提高期刊的高質量發展。魏希柱等[7]以《哈爾濱工業大學學報》為例，介紹了期刊采編系統如何提高學術期刊審稿流程。姜梅等[8]介紹了《含能材料》借助整合的排版云平臺與采編系統，實現了科技期刊的采編與排版、的一體化。《甘肅教育》編輯部于2020開始使用網絡投稿平臺，在此過程中，有效地提高了期刊的管理效率，為廣大教師、專家提供了個性化和便捷化的服務，提高了投稿論文的質量、大大降低了論文學術不端行為。本文介紹了《甘肅教育》基于投稿系統形成的一整套管理辦法和具體措施，為更多期刊推進品牌建設，提高期刊審稿和管理效率提供借鑒。

1保證全流程順暢，滿足期刊發展新需求

期刊的審稿流程是控制論文質量的基礎。提高期刊論文質量，需要有完備的審稿制度，并與時代的發展相適應。《甘肅教育》嚴守“三審三校”審稿流程，結合網絡投稿平臺系統的工作流程，優化了資源配置。首先，利用網絡投稿平臺提高了期刊的學術不端行為，如通過平臺杜絕了人情稿，讓所有投稿都進入規范化審稿流程，實現了期刊編輯的優化管理，讓每位編輯負責特定的專欄和方向，優化了后期分配稿件的工作；再次，對于終審人員來說，可以完全掌握之前的審稿意見和流程，能夠更好地判斷論文的最終結論。讓期刊稿件的平行分層工作轉換為編輯、主編、社長多人協同工作，保證了整個審稿流程的順暢，提高管理效率，滿足了新時期的工作發展需求。

2細化審稿階段，提升工作效率

一、論文(設計)選題來源

1:長春廣播電視大學畢業設計題目.

2:吉林省森工集團信息化發展前景與規劃.

3:吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃.

4:吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題.

二、論文撰寫與設計研究的目的

編者按：本論文主要從網絡化系統及其集成優化控制問題；網絡化系統集成優化控制的實現等進行講述，包括了網絡化系統及其特征、網絡化系統的集成優化控制問題、網絡化系統集成優化控制算法及其實現、研究具有重要的理論意義和實際應用價值、網絡化系統的集成優化控制問題可以描述為:針對網絡環境下的復雜系統等，具體資料請見：

論文關健飼:網絡化系統集成優化方法復雜系統

論文摘要:提出了網絡化系統集成優化拉制問題，對網絡化系統的集成優化控制方法及其實現進行了分析和研究，并對網絡化系統集成優化控制方法的性能分析、方法實施中的信息安全及其實際應用問題進行了探討。

復雜系統的優化控制問題是近年來研究工作的熱點之一，傳統的動態大系統遞階控制都是在精確模型的前提下獲得的，然而許多實際系統的數學模型僅僅是實際的某種近似，精確模型難以獲得，從而難以獲得實際系統的最優控制。RobertS針對實際和模型存在差異的情況下[l]，首先提出了動態系統優化與參數估計集成(DynamicIntegratedSystemOptimizationandParameterEstimation簡稱DISOPE)方法，該方法通過迭代求解基于模型最優控制向題和參數估計問題，獲得實際問題的真實最優解。將非線性動態大系統遞階控制方法與動態系統優化與參數估計集成方法相結合可形成非線性動態大系統DISOPE算法。

Becerra和Robelts針對連續非線性動態大系統給出了一種遞階DISOPE算法[3]，文[4.5]則提出了非線性離散動態大系統的兩種遞階優化方法，來求解實際非線性離散動態大系統的最優控制。實際中的大系統或復雜系統往往具有分布的區域性和網絡化性等特征，同時，隨著計算機網絡技術和自動控制技術的發展，網絡環境下自動化技術得到了飛速的發展[6.7]，為網絡化系統的集成優化控制問題的研究創造了條件。

1網絡化系統及其集成優化控制問題

摘要：0年由于疫情的原因，全世界學校的教學都被迫改為線上教學。筆者作為一名大學動畫專業教師，通過去年疫情艱難時期的網絡授課，見證了國內網絡教學形式的改革和進步，也探索出一些自己的教學方法。本文結合包含理論、實踐和答辯等不同維度的教學內容，針對不同年級不同程度的學生，總結通過線上教學軟件的教學經驗和網絡會議軟件在具體教學工作中的應用方法。

關鍵詞：網絡會議軟件；動畫教學；網課

0前言

0年疫情期間，我國的大、中、小學全面進行線上教學。各大院校的不同專業都只能采用各類線上會議軟件完成當學期的教學，然而在“網絡授課中遇到了很多困難”[1]。作為青島電影學院動畫專業的一名教師，在線上完成大二“動畫美術設計”課、大三“動畫創作”課和大四的“畢業論文和答辯”順利完成當學期的教學任務。本篇文章，結合包含理論、實踐和答辯等不同維度的教學內容，針對不同年級不同程度的學生，總結了通過線上教學軟件的教學經驗和網絡會議軟件在教學工作中的具體應用。

1如何運用網絡會議軟件進行動畫基礎的網課

筆者作為動畫專業的教師，主要教授大學本科二年級的美術設計（角色/場景）基礎課，這門課雖是基礎課但需學生大量的實踐和作業的交付才能確保同學們完成這門課程的學習。無論是線上還是線下教學，筆者的教學方式是每次上課開始先點評上周的學生作業，每個同學展示自己的作業教師逐個講評。這樣的教學方式對美術設計課非常重要，因為每位同學的創意和程度都不盡相同，只有這樣細致地輔導和將每位同學的問題展開講，學生才能掌握共性的錯誤和這次練習的要點。不可否認，“網絡授課與傳統教學間存在著巨大的差異”[2]，但網絡教學雖不能面對面，卻不會影響美術設計課實質的教學。由于與分享屏幕的功能相比較現實教學中的投影設備更清晰，畫面離每位同學的距離更近，細節展示也更加清晰；由于不是在大教室，用耳機或電腦擴音設備教師的講評對每個同學來說是一樣的音量。除展示作品更方便、清晰外，網絡授課還可在學生們的作業上直接進行修改，細節大家都可看到而且如需要的話每位同學都可進行修改。這種授課模式，在這學期疫情已允許復課的情況下我們也沿用下來，作為加課和補習的手段進行，廣受同學們的好評。(參見圖1）