現場監管論文范文精選

一、利用多方資源做好畢業設計選題與立題工作

恰當的選題是做好畢業設計的必要條件和前提。近年來，隨著信息技術高速發展，國家對高素質軟件工程人才需求十分旺盛，并有逐年擴大的趨勢。同時各個高校軟件工程專業的招生數量也在逐年增加，從目前全國319所設有軟件工程專業的學校看，2013年該專業平均招生300人左右。專業招生人數的增多給畢業設計選題帶來了帶來巨大挑戰：一方面軟件工程專業的畢業設計選題要求具有一定的應用價值、創新性，同時還要與行業需求相吻合；另一方面要保證選題的唯一性，不僅要避免學生之間的題目重復，還要避免與之前畢業生的題目重復，因為重復的選題會使學生產生投機的心理，導致“打醬油”現象。針對上述問題，黑龍江大學軟件學院主要采取了以下幾個措施：

1.充分利用企業資源

對一部分在企業實習的學生采取“三位一體”的雙導師指導模式。即企業項目為載體，學生為主體的模式，校內和校外導師為主導。這部分學生一般是在大三下學期暑假就已經進入企業實習，而我們每年畢業設計選題工作是在十一月末，也就是學生進入企業實習后三到四個月的時間，學生經過企業階段的培訓，對企業的生產過程、企業文化有了一定的了解。此時，學院組織校內外導師和學生共同協商，以企業項目或子項目為學生確定畢業設計選題。

2.充分發揮導師的資源優勢

學院大部分教師都有自己的科研課題，這些科研課題有些是直接來源于企業的橫向課題，還有一些是信息技術領域的應用研究課題，我們鼓勵教師從這些課題中提取出一些子項目讓學生實踐，作為畢業設計的選題。

各省、自治區、直轄市及**生產建設兵團安全生產監督管理局，各省級煤礦安全監察機構，總局和煤礦安監局機關各司局、應急指揮中心，各直屬事業單位、社團組織：

為深入學習貫徹黨的十七大精神，貫徹落實科學發展觀，促進安全生產理論和實踐的創新發展，國家安全監管總局決定，在安全監管監察系統開展思考研究安全生產若干重要問題論文征集活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“安全發展”指導原則，認真落實黨中央、國務院關于安全生產一系列方針、政策，落實國家安全監管總局黨組總體工作部署，深刻分析經濟社會發展過程中安全生產面臨的新機遇新挑戰、新形勢新任務、新矛盾新課題，通過開展深入研究，理性思考，把握特點，探索規律，推動以“安全發展”為核心的安全生產理論創新，建立安全監管監察長效機制，促進全國安全生產狀況的持續穩定好轉。

二、論文選題的參考范圍

1．鞏固發展百日安全督查工作成效。這次安全生產百日督查專項行動有哪些特點；取得哪些切實成效；還存在著哪些問題，如何改進提高；今后的督查工作如何進行。

摘要：目前橋梁學科的本科畢業設計存在著選題單一化、指導模式落后、質量監控體系不完善、成績評定因素單一等缺陷。通過對現狀的分析，文章提出了選題多元化、多種教學模式指導、校企聯合培養、加強過程監管、建立基于過程的成績評定體系等對策，以期增強學生的創新、實踐能力，提高畢業設計質量。

關鍵詞：橋梁；畢業設計；選題；指導模式；過程監管

引言

土木工程（橋梁方向）的畢業設計（論文）需要綜合運用橋梁工程理論知識和相關專業技能，分析和解決實際工程或科研問題，是理論性和實踐性均很強的教學環節。對培養學生嚴謹求實的科學態度、良好的專業素養、創新精神、獨立分析和解決問題的能力等具有重要的意義[1-7]。橋梁學科畢業設計主要包括橋型方案比選、作用效應分析、整體和局部的驗算以及編制施工圖等；畢業論文則一般針對工程或科研中某個具體問題進行試驗或數值模擬方面的研究和探索。畢業設計面對的兩個主體即教師和學生。其中，指導教師是領路人，從具體工程實踐中提煉出問題，然后在整個畢業設計過程中，指導學生認識問題、分析問題、解決問題。學生是具體實踐者，面對一個全新的或是綜合的問題，在教師的指導下，通過充分查閱文獻資料，運用一定的科學工具，最終解決問題。本文從選題要求、培養過程、質量監控體系、成績評定等角度，針對我校目前存在的選題單一化、指導模式落后等現狀進行分析，并研究相應的對策，以適應“新工科”建設要求，培養具備創新意識、能力突出的新型工程技術人才。

1橋梁學科本科畢業設計現狀分析

1.1選題單一化

【摘要】畢業設計在高校綜合性實踐教學環節中占據重要一環，其質量的好壞不僅檢驗畢業生質量，還是衡量學校本科教學質量的重要依據。如何培養高水平城市地下空間專業業生，解決城市地下空間工程現場技術難題。本文針對城市地下空間工程方向畢業設計中存在諸多問題，分析其形成原因、影響后果，提出具體實踐改革措施。這些改革措施對提高該專業本科畢業論文質量有一定借鑒意義。

【關鍵詞】城市地下空間工程；畢業設計；質量；教學改革

畢業設計是衡量學校本科教學質量的重要依據，也是高校優秀人才培養計劃的主要結構，其質量好壞直接反映畢業生綜合能力和創新能力及今后解決工作中遇到難題能力。畢業設計是學生對4年所學基礎知識、專業知識一次全面、徹底的總結。本文從專業特點、畢業設計現狀及存在問題、畢業設計教學改革措施入手，查明畢業設計質量下降原因，探討如何提高該專業本科畢業論文質量具體措施。

1城市地下空間工程方向特點

世界城市人口急劇膨脹造成“城市擁擠綜合征”。抬眼望去盡是高樓大廈、城市立交橋等，交通擁堵，制約城市可持續發展。國內外很多國家進行地下空間開發與利用，并取得了一些成功經驗，諸如鄭州西區地下商業步行街、法國巴黎市中心的LesHalles等。河南理工大學土木工程城市地下空間工程專業2013年開始招收，其前身是地下工程專業，但課程設置中的主干課程已經向城市地下空間方向偏斜，刪掉《井巷工程》，增設《城市地下空間規劃設計與施工》，課程重心由原來偏煤礦、隧道逐漸向城市地下空間工程轉移。2012年系室組織老師到同濟大學、中南大學等高校調研，探討培養方案、大綱定制，委派老師到高校、企業進修。城市地下空間專業畢業生大多從事現場施工、管理等，而從事城市地下工程設計工作人員特別少。畢業實習、設計是本科實踐教學中最重要一個環節，是對4年所學課程知識的深化、拓寬和綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要途徑。由于高校前幾年大幅度擴招，但教學資源增長有限，本科教學質量進一步下降，學生上課興趣不高，直接影響后果就是本科畢業論文不過關，抄襲現象嚴重[1-4]，且這種現象惡性循環，對學校、企業影響深遠。

2畢業設計現狀及存在問題

一、提高本科畢業論文的幾點措施

1.端正態度，“教”與“學”雙向互動，保證畢業論文環節有效進行畢業論文質量除了受客觀安排不合理影響之外，部分教師和本科生對畢業論文的重視程度也嚴重不夠。不管是指導教師還是學生，對待畢業論文都要有正確的態度。端正的工作態度是成功的一半，因此提高本科畢業論文的質量，必須從教師和學生雙向出發，提高教師的指導效率，促進學生的工作積極性，實現教與學的雙贏。從“教”的角度來看，指導教師要有對學生高度負責的態度，認真對待畢業論文的每一個環節，確實對學生起到啟發和指導的作用，這也是教師的本職工作，同時學校也應加強對指導教師的監督和管理。從“學”的角度來看，必須加強深化學生對畢業論文環節的重視，對每一個步驟都要認真對待，通過自己查閱搜集文獻，學會對資料的歸納篩選；通過自己思考設計實驗方案，學會怎樣用理論知識去指導實踐，怎么樣去處理實驗過程中碰到的實際問題；通過撰寫論文，學會怎樣把自己的想法和思想用文字簡練準確的表達出來。使學生認識到完成的不僅僅是一篇科研論文，更重要的是培養完成一個任務的習慣和態度，這對以后的工作提供了寶貴的經驗積累，也培養了學生的科學精神和獨立思考問題的能力。

2.加強畢業論文各環節的質量監控全面提高畢業論文的質量，最關鍵的問題是針對“查閱文獻、選題、實驗、，撰寫、答辯”各個環節嚴格監控。為此按照學校學院文件要求，我們課題組建立了“開題檢查、定期匯報、論文撰寫”的畢業論文全流程的監管模式，以確保保質保量的完成畢業論文。開題檢查畢業論文開題是保證畢業論文順利進行的第一步。在指導教師的指導下確定畢業論文題目后，學生要按照自己所研究課題的要求，查閱相關的國內外科研文獻，通過對文獻資料的認真閱讀，了解自己研究課題的研究背景、國內外研究的現狀，目前研究存在哪些不足，本課題要做哪些研究，要解決什么問題。并對具體的實驗方案、研究手段和實驗方法等問題進行初步的設計。通過對文獻資料的閱讀、消化、吸收、篩選，按照開題報告書的格式撰寫出文獻綜述和開題報告，經指導教師修改，學院專家組檢查，為正式開展畢業論文實驗環節做好充分準備。這個工作一般在第八學期的第五周完成（前四周為畢業實習時間）。

3.定期匯報和檢查實驗開展環節是培養學生運用理論知識處理實際問題的核心階段，對培養學生良好的工作習慣和實際工作能力有重要的影響。指導教師要定期和學生溝通，要盡量鼓勵學生自己去思考，充分發揮學生的潛力和主動性，但同時對實驗過程中出現的問題也要及時指出，當天的數據要求當天處理，避免出現學生做了很長時間的實驗，發現實驗思路和方法根本不對。因此課題組要求指導教師要嚴格控制這個環節，每周學生都要及時匯報自己的實驗進度和結果，強化學生的自信心和教師的責任感，確保實驗有效進行。

4.論文撰寫等后期檢查撰寫論文是考驗學生數據處理、理論分析、歸納總結的一個環節，指導教師應及時跟蹤學生的論文撰寫情況，把關論文的質量。作為工科本科畢業論文，必須具有一定的理論性和科學性。現在指導教師普遍感覺到的問題是學生的寫作水平嚴重下降。有些學生實驗做得非常好，但是卻不知道將實驗結果撰寫成論文，存在理不清思路，行文缺乏邏輯，詞句用法不準確等種種問題，因此指導教師需要多花些時間耐心的去指導，使學生掌握寫作技巧和方法，為學生以后工作起到積極的作用。

5.建立合理客觀的成績評價體系，嚴把成績考核關成績考核是對畢業論文的整體質量的全面評價，科學合理的成績評價方法對學生有很大的督促作用，細化評分標準使教師和學生有章可循。通過多年經驗，我們制訂了成績評定標準。畢業論文總成績按五級制記分：優、良、中、及格和不及格。畢業總成績由：答辯成績、論文規范成績、指導教師成績、論文評閱人成績四部分組成，其比例分別為：25%、10%、45%、20%。為確保畢業論文成績評定的客觀和合理，又進一步細化了各部分成績的評定細則。其中論文規范審查和指導教師評分主要由指導教師根據學生完成畢業論文期間的綜合表現和論文質量來評定。其中規范審查細則包括：開題報告完成情況（10分）、出勤情況（10分）、工作進度完成情況（20分）、中英文摘要和外文資料完成情況（10分）、是否獨立完成（20分）、內容和格式規范情況（30分）六個要素。指導教師評分細則包括：工作表現（學習態度、工作量等占20分）、能力水平（查閱文獻資料、綜合運用知識、計算能力、分析能力等占50分）和成果質量（繪制圖表、論文撰寫水平等占30分）。論文評閱人成績由答辯委員會指定與學生畢業論文相關專業的教師評閱評定，具體評定細則包括：選題質量（選題是否貼合專業培養目標和實際程度、工作量等20分）、能力水平（同指導教師評分細則40分）和成果質量（同指導教師評分細則40分）。答辯成績由答辯委員會（一般由3~5名教師組成）根據學生的論文水平和答辯時現場表現綜合給分，最后取平均分作為答辯成績，具體細則包括：選題意義、工作量、論文撰寫情況、實驗方案及數據、現場演講及回答問題情況、禮貌和儀容儀表等綜合評定。有了合理的評分細則和考核方案，使指導教師及答辯委員有據可依，保證了成績的公平有效，有效刺激了學生的主觀能動性，有效的提高了畢業論文的質量。