細節管理范文精選

一、利用班會課，開展細節教育

班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種集體活動。通過班會來開展細節教育、提高學生對細節的認識，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用。比如，開展《我的小書包》主題班會，教給學生怎樣給書本及其他學習用品進行分類，在書包里如何擺放，怎樣做才是對書包和書本的保護，通過示范、講解、動手演練等形式，讓學生學會整理自己的物品，培養他們的動手能力和自理能力。

二、抓住課堂，進行細節訓練

上課是學校教學活動的主要部分，在課堂上進行細節教育，也就抓住了習慣培養的根本。因此，班主任在課堂教學中要注重培養學生的良好習慣，如對坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢等進行矯正規范，訓練學生養成上課鈴一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課的習慣，遲到了要得到老師的允許才能進教室的習慣等。而且要注重課堂常規教育，培養學生在課堂上養成認真聽講，積極發言，舉手回答，回答問題使用普通話，聲音響亮等習慣。過去上課只看老師怎樣處理教學環節，怎么設計教學，現在要把對學生習慣的培養，關注學生的細節表現也作為一堂好課的標準。

三、創設和諧氛圍，陶冶學生行為

學生一天之內三分之二的時間都是在學校度過，創設和諧的班級氛圍，就能對學生進行潛移默化的熏陶和教育意義。

【摘要】目的探討細節管理在兒科護理管理中的應用。方法隨機選取我院收治的140例住院患兒作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組各為70例，對照組給予常規護理，觀察組在對照組的基礎上實施細節管理，觀察兩組的護理效果。結果觀察組患兒的護理糾紛發生率及感染的發生率低于對照組，家長滿意率高于對照組，差異均有統計學意義（P＜0.05）。結論在兒科護理中實施細節管理，能有效減少患兒感染發生率，提高患者滿意度。

【關鍵詞】細節管理；兒科護理管理；作用

隨著生活水平的不斷發展，人們的保健意識也逐漸增強，對醫院的醫療水平和護理水平也提出了一定的要求，與成人患者相比，兒科患者存在一定的特殊性，兒科患兒年齡小，活潑好動，很難配合醫生的治療［1］，另外大多數患兒的病情比較復雜、變化較快，導致兒科護理的護理風險遠遠高于一般成人護理，因此，在患兒的治療中，提高兒科護理工作質量至關重要。本文以我院收治的70例患兒實施細節管理，取得了良好效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機選取2013年12月～2015年6月我院收治的140患兒作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組各為70例，觀察組70例患兒中男45例，女25例，年齡3～10歲，平均年齡（5.85±0.35）歲；對照組70例患兒中男48例，女22例，年齡3～9歲，平均年齡（5.49±0.20）歲，兩組患兒在性別、年齡、病情等一般資料方面無差異（P＞0.05），具有臨床可比性。

1資料與方法

1.1一般資料

以本院2011年實施細節管理后的500例住院患兒為研究組,其中男患兒245例,女患兒255例,年齡的分布為3個月~11歲,平均年齡為（2.2±6）歲；以實施細節管理前本院兒科2010年的500例患兒為對照組。其中男患兒249例,女患兒251例,年齡的分布為4個月~11歲,平均年齡為（2.3±6）歲。兩組患者在性別、年齡及病情等一般情況方面比較差異無統計學意義（P>0.05）,具有可比性。

1.2方法

1.2.1細節管理措施

1.2.1.1建立新的服務理念,實行細節化服務,建立并維持和諧的醫患關系護理服務本身就是一種細節性的服務,護理質量和效果也在細節管理中體現。在兒科的護理工作中醫護人員要堅持以人為本,重視患者本身,而不僅僅是患者的疾病。要切實的做到護理模式的轉變即“以疾病為中心”轉變為“以人為中心”,切實轉變服務理念。重視細節服務,對于醫護人員來說,每一個表情動作,每一句話都是極小的細節,但這些細節往往會對患者或家屬產生不同的影響。護理人員在工作中要重視人文關懷,多換位思考,為病人提供更加完善的護理服務,以建立和諧的護患關系,實現護理人員與患方之間的良性互動,多于患者及家屬交流與溝通,如出現問題積極解決,不相互推諉責任,避免因溝通不暢而造成的護患矛盾。

【摘要】目的分析在兒科護理工作中細節管理的應用價值。方法對比我院實施細節護理前后護理工作質量的變化，以并發癥的發生率、護患糾紛發生概率、護理失誤和護理滿意度等內容為評價指標，評價實施細節管理后兒科護理工作的質量。結果觀察組在并發癥發生率、護理失誤、護患糾紛、患兒及其家屬對護理工作滿意度均顯著優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論細節管理在兒科護理中的應用可以顯著提升護理工作質量，值得在臨床中推廣應用。

【關鍵詞】兒科護理管理細節管理應用價值

隨著醫療制度的不斷發展和醫療環境的不斷改善，人們對于醫療護理工作也不斷提出新的要求和建議，推動著護理制度不斷完善。如何在護理工作中把握好細節，更好地滿足患者的需要已經成為護理工作中的一個重要課題[1]。兒科護理工作的對象具有一定特殊性，兒童身體系統器官并未發育完全，兒科護理工作也有著護理時間長，護理工作瑣碎，與患兒溝通困難、配合度不高等問題，對于細節的把握不到位可能對患者造成嚴重后果，因此需要格外慎重。我院于2010年開始實施護理細節管理，對比實施前后的護理效果，發現細節護理方法顯著提升了護理質量，現報告如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

我院自2010年實施細節護理，選取2010年前實施細節護理之前的342例兒科住院患者為對照組，2010年以后實施細節護理以后的306例兒科住院患者為觀察組。對照組患者男169例，女173例；平均年齡9.7歲；觀察組中男151例，女155例，平均年齡10.1歲。2組患者在性別、年齡等一般資料方面差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.加強醫務人員的服務意識,從服務流程完善服務

規范工作流程,流程管理,強調質量的聯系加強護士的工作,詳細規劃工作流程,細化規范病區各班工作流程人手一冊，使每項護理工作落產到位，細化規范病區治療室藥柜，護理物品的放置位置，特殊藥物做好醒目標志，避免護士在繁忙的工作中出現差錯。。救援材料、藥物做到“五定”移交并做登記,建立護理缺陷治療反應過程,每個護理缺陷的嚴重關注。提高護理操作,進一步規范實用的護理程序。有針對性的護理干預可以確保兒童和家庭保健由一個普通的心臟,因此在護理過程中,護理程序、護理過程可以有效地避免護理糾紛在兒科護理的過程中,與成人高等風險相比,在兒科護理的過程中,病人家屬情緒波動,所以很容易在護理糾紛和醫務人員,在面對這種情況下,護士應多關注保健的細節,考慮病人的家屬的感受,關注細節和護理,以減少護理糾紛合理安排過程。

2.協助護理人員建立良好的護理習慣，完善醫院內部管理制度和考評機制

管理制度和考評機制的建立是提高護理質量的關鍵。通過各項規章制度，措施到位及時執行，準確地實施治療，護理，加強病房檢查，密切觀察患者病情變化，發現異常及時報告處理。為貫徹落實就業前培訓制度，在新護士、實習生上崗之前，進行崗前培訓。設置情景客房，模擬練習不安全的處置突發事件應急方法，提高應急處置能力，加強護理安全意識。學習，基礎護理操作培訓，職業素質和護理安全教育的核心系統，掌握兒科護理的特點，完成崗位職責。因此，在實際護理工作中，醫院應盡量詳細的內部規章制度，結合醫院的實際情況，合理細化規章制度，這樣才能保證醫院護理工作可以標準化，制度化。

3.在做好常規護理基礎上應當積極和患兒和家屬進行及時溝通

對孩子的照顧要有“人文關懷”的服務意識。現在兒童患者大多是獨生子女，父母都把孩子視為掌上明珠，同時兒科患者病情變化快，孩子的自我表達能力和認知能力相對較弱。孩子生病，尤其緊張，焦慮的是父母，過度照顧，夸大病情的嚴重性，對醫務人員過分的要求，護理管理具有一定的特殊性和難度。與孩子的父母進行人住介紹，使他們盡快適應環境并告知其主任醫師，護士，病房床位，護士長，工作和休息時間，以及病房規章制度。對于人文環境，根據兒科病房的特點，創作，類似靜電塑料卡通喜洋洋，米老鼠圖案兒童的窗口上，從而減少在醫院治療的患兒的緊張青訓，宣傳育兒知識，在護理站的大廳天花板上懸掛風鈴，風鈴上掛各種溫馨的祝福，在每個病房里掛有色彩鮮艷圖文并茂的育兒小冊子宣傳預防燙傷，墜床，窒息，中毒等兒童常見意外。將“以疾病護理為中心”的護理模式逐漸過渡到“以人為中心”的護理模式中來，以滿足護理，兒科患者的需求。提高護理過程中，要注意服務細節，積極尋找在兒科護理服務的薄弱環節，提高護理服務，為病人提供更完美的服務，建立良好的護患關系，實現護士和患者之間的良性互動，發現問題及時溝通，避免誤解和溝通不暢造成的護士醫患矛盾。護理模式的轉變，體現人文關懷。護理服務的對象是第一個“人”，其次是“病”。因此，與患者及家屬溝通在兒科護理中很重要，了解他們的需求，主動提供護理服務，病人的滿意度作為護理的最高目標，在現有的工作中發現問題要及時改正。綜上所述，從護理的責任的角度來看，強化責任意識，自覺約束護理行為，積極尋求不安全隱患和家長反映不理想的問題，話題討論，分析原因，及時通知補救措施，防患于未然。通過細節管理在兒科護理的實施，在兒科護理工作中深刻體會從而實現護理的“零缺陷”，不能在每一個細節被忽略。完善護理過程中的細節，根據護理工作的具體要求，注重細節管理和規章制度的實施，不斷提高臨床護理質量，最大限度地減少護理缺陷，差錯，事故?？傊?，在兒科護理管理中應用細節管理，可減少護理并發癥，護理不良事件，護患糾紛，提高患者和家屬的滿意率。