新聞評論論文范文精選

摘要本文試就央視改版后電視新聞評論節目形態、強化動因，表現出來的新的風貌做全面概括和分析，對節目不足和改進提出對策和建議。

關鍵詞：央視改；版新聞評論；動因；新風貌

2009年7月27日起，以新聞頻道的《朝聞天下》為首。央視掀起了新一輪改版潮。就新聞頻道而言，《東方時空》從央視一套移師新聞頻道，停播了《新聞會客廳》。《每周質量報告》移至財經頻道，增加了上下午檔的《新聞直播間》，中午的《法制新聞報道》、晚問的《國際時訊》和《環球視線》、深夜檔《24小時》。調整了《共同關注》的節目內容，把《小崔說事》調至央視一套。調整后的新聞頻道節目層次更加清晰，布局更加合理，越來越像一個不停滾動更新資訊的純新聞頻道。細心的人會發現，在改版的過程中，電視新聞評論的空間和質量全面提升，作為一種節目類型，其或穿插、或全部，全面滲透到各檔新聞節目中，成為其中不可或缺的一個重要內容。新聞評論成了新聞資訊節目的骨架、支撐和旗幟。

實際上從2008年起，央視新聞評論節目就出現了非常明顯的變化。2008年3月24日，央視新聞頻道開播直播式時政新聞評論欄目《新聞l+l》，2008年10月央視二套開播《今日觀察》，加上央視4套原有的《今日關注》，央視時政新聞評論欄目出現了前所未有過的繁榮局面。今年改版后，新聞頻道又增加了國際時政新聞評論節目《環球視線》，使得時政新聞評論節目更加多樣化、系統化。

央視時政新聞評論的增加和改革不是偶然的，而是央視發展到現階段，站在新的起點上必然出現的一個結果。本文擬針對今年，尤其是改版以后的央視時政新聞評論節目做個較為全面的觀察與分析，以探討央視新聞評論節目的新動向、新特點。

中央電視臺現有15個頻道對內播出，其中涉及時政新聞的頻道主要是一套綜合頻道，二套財經頻道，四套國際頻道以及新聞頻道。為了分析的集中，本論文的討論范圍主要以央視新聞頻道為主，兼顧央視一套、二套、四套的時政新聞評論，娛樂、體育新聞等評論不在討論范圍內。

一、新聞評論節目主持人應注意的語言禁忌

（1）不要說想當然的話

作為新聞評論節目主持人，更多的職責是將新聞的信息傳播好、把參與各方銜接好、盡力得到較為科學、公正的結論。因此，新聞評論節目主持人，在參與評論的時候，在語言上一定要留出空間和彈性，一定要謹慎。切忌不能想當然地認為哪個是對的，哪個是錯的，隨意地給出結論。

（2）不要說不負責任的話

新聞評論節目很多的時候是代表政府說話，代表政府傳達信息，所以信息的指導性非常強，影響非常的深遠。因此，對每一句話都要真正地負起責任，說每一句話都要真正清楚、明確。特別是很多的事件，涉及多方的責任，甚至會涉及政府部門，在這樣的情況下，弄不清楚的話，不負責任的話更不能說。

（3）不要說壓迫性的話

新聞報道的最重要的題材就是消息，消息能夠簡要，精煉的反映出事實，不同于其他的文體，消息是屬于概括的報道，盡量用最精煉的文字來對事實進行準確的敘述，通過對消息問題的學習能夠讓學生的文字變得更加的精煉，改變浮夸，啰嗦等寫作上的不良習慣。

學會評論寫作。對社會上最近新發生新聞事件的點評叫做新聞評論，新聞和評論是構成報紙的兩大主體文體，議論文在中學的語文教學素材中起著非常重要的作用，不但要求學生能夠分析，而且還要求學生能夠根據議論文進行寫作，議論文和新聞文體一樣，都是具有論據，論證和論點三要素構成的，在語文教學的過程中，教師可以幫助學生多搜集一些話題性強，評論多的文章，讓學生進行多角度的評論，不同的學生因為思維方式和心理狀態的不同都能夠找出不同的論點，這樣既能夠幫助學生在寫作的時候更好的分析題意，又能夠更好的培養學生的審題能力，減少學生寫作中出現的跑題，偏題問題的發生。評論能夠鍛煉學生的解題和破題的能力，能夠訓練學生選詞造句的能力，閱讀課本教材之外的新聞評論，不僅僅能夠讓學生進行閱讀面的擴大，還能夠幫助學生積累寫作素材，幫助學生提高文章的評析能力，從而提高寫作能力。

理解圖片信息，進行話題寫作。新聞的傳達方式不僅僅只有文字，還有大量的圖片，讀圖已經成為了現代信息社會最重要的能力，新聞圖片，是根據視覺手段來進行新聞消息的傳達，是新聞的重要組成部分，具有真實性和實感性的特點。

時效性是新聞的基礎，是衡量新聞價值的重要手段，新聞圖片就能夠大大的增加新聞的時效性，并且，新聞通過圖片的形式來進行傳播，更好的增加了真實性，比文字的感覺更加的直觀。新聞圖片大部分都是由一張或者多張的照片組成的，表達的方式比文字更加直觀，利用新聞圖片開進行語文話題寫作的開展，能夠讓學生更好更快更準確的把握住新聞圖片所反映出的基本信息，并且能夠提煉出學生的思想感情，這樣能夠更好的刺激出學生學習的興趣的欲望，達到更好的教學目的。

隨著現代社會的不斷發展，需要中學生不斷的掌握和具備良好的科學素養與人文素養，還包括括閱讀的理解和表達交流在內的各種方面的基本能力，并且要擁有能夠運用現代化基礎來進行信息的收集和處理的能力，所以說，在教育改革的大前提下，語文課程的教育教學應該為培養新一代的人才發揮作用，要適應社會的進步，要從根本上培養學生的自身發展。在中學的語文教學中，通過新聞文體的教學方法能夠幫助學生更好地的進行寫作上的培訓，通過新聞教學的方法，能夠讓學生更加清晰明了的明白事情的經過和發生，提高學生的綜合能力，從而提高語文技能。

作者：巫標輝單位：廣東省河源市龍川縣田心中學

1互聯網中前沿科技論文新聞化概述

1.1前沿科學成果的網絡覆蓋度超過傳統紙媒傳統紙媒的閱讀用戶數量日趨萎縮已經成為不爭的事實。在互聯網影響力不斷擴大的背景下，紙質媒體通過開通網絡版新聞網站來吸引更多的受眾人群，新聞綜合網站中科技新聞欄目已成了不可或缺的重要板塊。通過對最近10年（2004—2013年）安徽省204項前沿科學成果的傳播狀況進行調研，結果顯示，95.4%的科研成果在新聞門戶網站的覆蓋度大于國家級平面媒體，部分安徽省前沿科學成果在平面媒體與門戶網站上的新聞報道情況。

1.2門戶網站近兩年相繼開通科技前沿類新聞頻道隨著公民科學素養的不斷提升，社會公眾關注前沿科學進展的需求愈來愈明顯。新浪網于2013年4月在“科學探索”頻道下開通“科技前沿”專欄；騰訊網于2014年2月在“騰訊科學”欄目下開通“科技前沿”專欄；鳳凰網于2010年8月在“鳳凰科技”欄目下開通“前沿•探索”專欄。圖1是2013年1月至2014年6月，新浪、騰訊、鳳凰網站內每月科技新聞情況。三個網站中源于前沿科技論文的科技新聞數占網絡科技新聞總數之比分別為15.3%、10.5%、18.6%。另外，果殼網自2010年7月“科學人”欄目開通以來，每周刊登科技新聞約40條，主要以邀請科研論文作者參與創作前沿科學成果為報道內容，截至目前已擁有10萬的用戶閱讀量。國際頂級期刊《Nature》和《Science》每年都發表眾多論文，除紙質版論文集外，也通過自己的官方網站相應論文題目及內容摘要，并一些科技新聞。此外，由一些科學協會或科研機構開辦的科技專業網站，如英國皇家學會網、英國自然環境研究委員會網、美國科學促進會網、美國太空網、中國教育信息網、科技世界網等，其新聞大多與科技相關，每天都有更新。此外，人民網、新華網、光明網等新聞媒體官網上，也都存在大量的源于科技論文的科技新聞。

1.3網絡科技新聞傳播的優勢分析源于前沿科技論文的網絡科技新聞的傳播優勢主要有以下四個方面。（1）覆蓋面廣。不論是紙質報刊還是電子報刊，受眾范圍均有限。隨著互聯網信息技術的發展，前沿科技論文新聞化借助媒介融合（傳播手段、工具、形態、渠道的匯融）的優勢，以多種表現形態來滿足不同層次受眾的社會需求，受眾的覆蓋范圍得到廣泛延伸。（2）拉近距離。此處的“距離”分為地理距離和心理距離兩個方面。從地理學的視角看，前沿科技論文新聞化的過程是新聞工作者編碼的過程，將不同地域的論文信息轉化為易識別的符號傳達給受眾，從而拉近了受眾與信息的區位距離；從心理學的視域探究，借助受眾對陌生事物的好奇心，以區別于論文的語言格調和版面形式傳達給受眾，引起受眾對新鮮事物的求知欲，從而拉近了受眾與信息的心理距離。（3）娛樂感強。碎片化傳播時代到來，公眾厭倦長篇大論、嚴肅乏味的文章，娛樂性、趣味性的信息成為公眾消遣、放松的優先選擇。前沿科技論文新聞化迎合了受眾的消費心理，激發受眾的情感意識，引發受眾與信息的共鳴。用象征性符號傳遞所要表達的主題，既有效地傳達了信息，又讓受眾在接收信息的過程中感受到休閑與娛樂。（4）交互性好。傳統媒體主要為命令式的單向傳播模式，受眾無法自由選擇。前沿科技論文新聞化在媒介融合的過程中展現了有效的雙向傳播模式，公眾可以根據自身喜好和需求有選擇性地接收信息，擁有了對信息的調控權。通過一對一、一對多、多對一、多對多等形式的互動交流，使公眾真正參與到信息傳播的整個過程中來。

2前沿科技論文的網絡新聞傳播機制

互聯網中前沿科技論文新聞化可從對象與主體兩個層面進行考量，對象與主體在網絡環境下的相互作用形成相應的網絡傳播機制。其一般路徑是：以前沿科技論文形式表現出來的前沿科學成果，經相關主體轉化為網絡科技新聞，再經公眾讀取后變為科技知識，而科技知識對科技創新有重要的反饋作用。其中，主體間的互動主要體現在科技人員及其團隊、科技新聞工作者、公眾三者之間。

新聞實習報告

實習手記

我實習的部門是人民日報人民網評論部的觀點頻道。觀點頻道的欄目主要有人民時評（被譽為網上第一評）、人民視點、網友說話、網友文集、觀點碰撞、評論靶子、報系觀點、媒體言論、一語驚人、網友留言等欄目，主打時政類評論和社會熱點評論。

實習第一天，花了三個小時完成了主編給的突擊任務，完成了第一篇評論文章《透過中海油收購尤先科看美國政治》，開始了我的實習生涯。

其后，我每天的常規工作是要在盡量快的時間內，瀏覽人民日報報系（包括人民日報，人民日報海外版，華東新聞，華南新聞，江南時報，市場報等）的電子版的評論文章，或是瀏覽閱讀20多份國內報系以外的其他報紙（包括中國青年報、光明日報、工人日報、文匯報、各省市自治區的日報、晚報、都市報等），把這些紙質媒體上的好的評論文章轉錄到人民網編輯錄入流程系統中的“報系言論”或是“媒體言論”欄目中去；每篇文章按照人民網的統一格式編輯完以后，要根據文章的內容起一個標題。因為在報紙上，讀者是同時看到標題和文章的，而在網絡媒體的頁面上，受眾首先看到的只是標題，只有標題吸引人，受眾才會點擊這篇文章。所以網絡媒體的對標題的要求比報紙的要求會高一些，因此，編輯要著重修改每篇文章的標題。

錄完這些之后，差不多已經是午后。根據主編當天的安排，會把當日報系或者報系外媒體比較出彩，預測點擊率會高的十幾篇來自各大報紙的評論做成集粹。我做過的集粹有《為什么休閑多的人反而富有》《大國的標準是什么》《港大拒錄"狀元":未必就是素質教育》《是招商還是為“紅頂商人”招魂？》《再筑一堵封閉大學的墻？》《發掘武則天墓為何要留待后人》《“面子工程”買不來“求職門票”》《解讀乞丐鄉他們為何愿做乞丐?》《同是做官的，差距咋就恁大呢？》等。