系統工程論文范文精選

1液壓技術的主要內容

液壓技術內容：①先導控制技術：即采取力度較小的手動操作，通過操縱手柄產生的控制信號，實現對較大功率的主閥芯進行控制，使用過程靈活簡單。②采用負載傳感技術，有效解決工程機械負載變化大和多路閥復合操作相互影響問題。③計算機控制技術應用于工程機械，先進的硬件環境對先進的智能控制策略的應用提供了根本保證。④比例技術和伺服技術應用于高精度的工程機械控制，以達到操作方便、高控制精度的目的。⑤通過使用液壓泵控制技術，可以提高對發動機控制利用的效率。

2工程機械液壓系統的組成與工作原理

液壓系統主要組成部分包括：動力元件、執行元件、控制元件、輔助元件及傳動介質五大部分組成。主要特點如下：在設備作業過程中，在相關元件的作用下，實現能量的互相轉換，在運行過程中，可以平穩無間隙地進行傳動，這樣就可以實現大范圍的無級變速，并且還可以使得傳動設備得到一定程度的簡化，相較于其他的傳動裝置設備，液壓傳動設備有著比較明顯的優勢，其體積較小、重量輕，在工作過程中慣性小，動態性能良好。液壓系統的動力傳動介質為油，這就使得液壓元件在使用時，可以得到充分的潤滑，減少工作磨損，延長使用壽命。動力元件即液壓泵，是一個能量轉換裝置。通過液壓泵，把機械能轉化為液壓能，輸出帶有壓力的油液，而后，在壓力油液的作用下，通過液壓執行元件，液壓缸、液壓馬達等，再將液壓能轉化為機械能，這就可以進行正常的機械工作。

3液壓系統故障診斷的基本技能和方法

3.1基本技能

摘要：全方位建設高校校園文化,是培養全面發展高素質人才的需要。校園文化是高校建設的一項系統工程,涉及高校建設的各個環節,需要廣大師生員工的共同參與。在建設高校校園文化的過程中,要處理好人文精神和科學精神的關系,校園文化和企業文化的關系,校園文化建設的主體和客體的關系。

高校校園文化建設是塑造高校形象,增強高校內在凝聚力和外在競爭力,培養高素質人才的重要工程,是高校精神風貌和辦學特色的集中體現。因此,高校校園文化建設是高校發展的重要內容,要作為一項全方位的工作來抓。

一、全方位建設校園文化的基本內容高校校園文化,體現了一所高校所具有的大學文化精神,包括校園文化環境和師生群體的精神本論文由整理提供風貌、品格魅力等

全方位建設校園文化,主要應包括以下兩個基本點:

(一)全方位建設校園文化,意味著校園文化建設與學校各項職能的緊密結合11校園文化建設是教學活動的有機組成部分。教學活動,從狹義上講,是指課程教育;從廣義上講,包括第二課堂等的其它活動,師生之間、學生之間、學生與社會之間的觀念、知識、能力、信息等的傳遞、吸收與揚棄等。可以說,在高校內部發生的,或者通過高校發生的一切有利于學生發展的活動都屬于廣義教學活動;對校園文化進行有意識的培育和建設,學生在課堂內外可獲得豐富的人文和科學精神的熏陶,既豐富了教學活動的內涵,又對學生人格的健全和綜合素質的提高有重大作用。即使在狹義的教學活動中,有了先進的校園文化的結合,教學方式的改革、教學相長的形成和學生對自己作為學習主體的認同感都會得到增強。可以說,教學質量高的高校,校園文化建設也是卓有成效的。21校園文化建設對于高校科研和社會服務工作的開展有深刻影響。開展科研和社會服務活動,首要的就是科研精神和服務精神。校園文化建設對于師生樹立良好的科研精神、科研道德和社會責任感是大有裨益的。在崇尚以德為率和求實篤行的校園文化氛圍中,那種欺世盜名、浮夸不實、不負責任的科研與服務中的不良行為也就不容易出現。

(二)全方位建設校園文化,意味著校園文化建設必須有學校的全員參與校園文化建設不僅要體現于校風校貌,更要體現于人本身。這是因為價值觀念等作為文化范疇最本質的東西,是以人或人群為載體的;如果把校園文化建設看成只是部分人的事情,那么校園文化就會失去凝聚廣大師生員工的精神力量。各高校的校園文化之所以各具特色,是因為它在特定高校內形成了一種觀念與風格上的共識。如果沒有全員參與,“共識”又從何而來呢?所以,學校的各個部門和全體師生員工,對于校園文化建設都是責無旁貸的。對于校園文化建設的全方位屬性的觀察,還有必要從它的效果上加以認識。從我們當前所要建設的現代化社會來看,現代化最本質最深刻的內涵是人的現代化,人要具有現代科學的價值觀,掌握現代科學的知識和能力等。馬克思主義歷來最重視人的全面發展,因為它是社會發展的目的,是未來社會的最根本的特征。健康的積極向上的校園文化建設,無疑是有利于人的發展。

1工程機械液壓系統污染源概述

工程機械液壓系統中，造成污染的主要原因是液壓油的污染。液壓油污染，會使液壓系統正常性能遭受影響，引發系統出現故障問題。工程機械液壓系統污染源主要來自以下幾個方面:(1)系統內部殘留:在進行液壓油倒換時，以及金屬元件表面存在金屬屑，從而對液壓油造成污染;(2)系統外部侵入:液壓系統在進行組裝時，由于操作不當或者操作不小心，導致沙粒、金屬物體、水、空氣等雜質進入系統，引發液壓油污染;(3)系統內部滋生:由于液壓系統在使用過程中，相應的元件會發生磨損現象，從而產生固態污染物，對液壓油產生了污染。

2液壓系統污染的危害

工程機械液壓系統中，一旦混入灰塵、鐵屑、水等雜質，將會對液壓油造成污染，導致液壓油變質，從而影響系統內部元件性能，對工程機械使用性能造成較大影響。例如液壓系統中出現灰塵或是鐵屑污染物，這些污染物在液壓系統運行過程中，將會對系統內重要的元件造成一定程度的磨損，使性能下降的同時，還會降低零部件使用壽命，產生較大經濟成本。除此之外，若是液壓系統中侵入水分，會造成元件銹蝕，還會導致油液氧化反應，致使工程機械操作失靈，嚴重時還會引發工程事故。液壓系統污染的危害較大，它對工程建筑施工的工期、成本、效益都會產生不利影響，在施工過程中由于機器突然失靈，還會引發一系列安全事故，對此，必須采取有效措施予以解決，切實推動工程機械使用穩定性，滿足工程建設需要。

3液壓系統污染的預防措施

本文對于液壓系統污染的預防措施研究，主要針對于裝配過程中可能出現的液壓系統污染情況來進行的，通過改善裝配環境、提升清潔質量、加強制度管理、提高員工意識四個方面研究分析，盡最大可能避免液壓系統遭受污染。

編者按：本論文主要從樹立正確的質量意識觀,充分重視研究生教育工作；建立科學的導師隊伍管理制度等進行講述，包括了激勵約束機制的建立是為增強導師的榮譽感、責任感、緊迫感、聘任遴選機制是對導師實行動態管理的有效手段、導師信息資源機制建立的目的是為了實現導師資源共享等，具體資料請見：

【摘要】保證和提高研究生培養質量的關鍵在于建立和完善科學的培養質量保障體系。該體系是一項復雜的系統工程,而導師隊伍制度建設是培養質量保障體系中的重要內容。培養素質良好的高層次創造性人才,要有高水平的導師隊伍,因為導師的學術水平、綜合素質和對學科前沿的洞察力以及與同行和其他學科學者交流溝通的能力對研究生培養有著重要影響。

【關鍵詞】研究生;導師;管理制度

研究生導師在指導過程中,由于有些導師長期從事技術研究,缺乏相應的高等教育方法論知識,理論知識系統性不夠,沒有從事過系統的學位論文指導工作,指導經驗相對不足。另外,由于部分導師工作較忙,缺乏溝通,沒有就研究生培養進行深入交流,導致雙方責任不明,指導側重點不清晰;部分導師責任心不強,認為出了成績自己也沒份,從而投入精力不夠,使指導效果大打折扣;有些培養單位,對導師的管理缺乏相應的制度和約束。上述因素,在一定程度上影響了研究生的培養質量。

面對研究生導師管理過程中存在的一些弊端,如何建設和完善導師制度,切實保證和提高研究生培養質量,便成為廣大高等教育工作者、企業、研究生所關心的問題。通過對部分培養單位、用人單位、導師、研究生的走訪,結合具體的管理工作,我們認為可從以下幾方面進行考慮:

1樹立正確的質量意識觀,充分重視研究生教育工作

論文關鍵詞：檔案圖書特征

論文摘要：檔案與圖書都是人類社會發展到一定階段的產物。兩者雖然有親緣關系，但在形成來源、內容主體、目的用途以及載體形式、文本留存上存在的一些差異和相同點，認識這些差異與相同點，對于從事圖書檔案管理的人員為必要的。

0引言

檔案與圖書都是人類社會發展到一定階段的產物。在我國古代，圖書也是檔案，它們有著“同親共祖”的親緣關系，有著共同的“起跑點”：結繩—刻契—甲骨文—銅器銘文—簡冊—刻版印刷。在《史記》中，“圖書”“圖籍”實質上指的是地圖、法令、戶籍等檔案資料。可見，在漢代以前，圖書與檔案的界限是不清楚的，年代愈上溯，兩者的差別愈小。隨著時代的發展、文化的發達，圖書與檔案的界限逐漸分明，紙張的制造與普遍使用，印刷述的發明與應用，為這種分離提供了物質和技術條件，加之圖書與檔案本身數量的大量累積，也促使人們根據不同特點開展工作，我國自唐宋至清，完成了圖書館工作和檔案工作的分化過程。然而，迄今為止，圖書與檔案各自的本質屬性是什么仍眾說紛紜，本人不揣谫陋，試對圖書與檔案的異同談一點個人認識。

1圖書與檔案的不同點大致有四

其一、從形式來源看，兩者有別。雖然，圖書與檔案都是人類社會實踐的產物，但檔案是國家機構、社會組織和個人在社會活動中直接形成的(由過去作為執行傳達意圖的工具而使用的文化轉化而來)，是隨著工作活動的客觀需要而形成的歷史記錄，是人們進行社會實踐的自然產物，而不是事后另行編寫的。下至地理，中及人事，無所不包，是一種豐富而廣泛的信息源。圖書的形成來源不具有直接和原始性，作為供人閱讀的出版物，它必須經過整理編輯、印刷出版，凡是未經人腦加工的原始信息，即使已貯存在一定的物質載體上，都不能視為圖書。往往先有檔案，后有圖書。比如說，文書檔案、文告契約、書信賬目之類，都不能算作圖書，這類非圖書要轉變為可供人們閱讀的出版物一圖書，必須經過編輯整理、印刷出版。其二、從內容主體看，兩者有別。檔案和圖書雖然都是知識載體，但各自記載的知識主體卻分屬于不同知識層次。檔案所記錄的知識主體是屬于未進入科學知識體系的低層次的前系知識。它不是提供科學知識的出版物，而是把原本屬于人類社會實踐活動組成部分的文件材料，按其歷史聯第加以匯集，整理并進行知識性加工的產物，它不但記錄了事物的結果，而且記錄了事物的具體發生和發展過程，它所記錄的內容側重于具體事物，成為具體的客觀事物的原始記錄。圖書的內容側重于綜合性的人類科學知識，是高層次的系統知識。我們不排除圖書記錄有前系統知識的可能，但作為主流它記載的是科學知識，圖書的這種知識屬性是由人類社會活動的需要和經濟因素所決定的。出版業作為一種比較系統、比較完整的知識體系。另外，圖書還是人類記錄和傳統思想感情的工具，人們用文字、美術、音樂等形式所表達的思想感情也可以記錄在圖書中。其三、從目的用途看，兩者有別。檔案的作用和目的是以備查考。人們在各種社會活動中，需要查考過去的工作和生產情況，研究事物的發展規律，繼承已有的成果，那么檔案就是作為事物發展的客觀憑證而保管的。俗話說“空口無憑，立字為證”，“口為空，字為宗”，這個“字”往往就是指的文書。即檔案。檔案作為完成現行效用保存下來的文字、圖表、聲象等固定信息，是原始記載，是第一手資料，能使人、物、事的歷史原貌重現，為人們提供最真實的依據，具有最可靠的憑證性和科學研究價值。圖書是以人閱讀、傳播知識為目的的，它是一種特定的而又是不斷發展著的知識傳播工具，從簡單的圖書形式到現代圖書形式的發展歷史無不證明了這一點。人類有了知識必須記錄下來以便于傳播開去，圖書是一種適當形式，光有記錄沒有傳播的目的，是不能算作嚴格意義的圖書的。但圖書因不具有“歷史記錄”和“直接記錄”的屬性，不能像檔案那樣作為歷史憑證，只能作為參考。其四、從載體形式、文本留存看，兩者也不盡相同。圖書與檔案的物質載體，在古代大體相同，龜甲、獸骨、金、石、帛、竹、木、玉、紙等，在現代則略有變化，影片、錄音可以是檔案載體，但無法作為圖書的載體。檔案的文本留存，注重原本、原稿，而且往往只有一份，這也是檔案珍貴的原因之一。檔案的留存只能是特定機關、社團、企業和個人，不進入銷售渠道。圖書除因年代久遠出現孤本之外，一般通過批量印刷，同一文本有相當的數量。圖書通過購買和贈送，得以在眾多的所有者(各類圖書館和個人)手中留存。