前言:在撰寫學科教學論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
一、為什么要撰寫英語教學論文?
前不久某報開辟專欄進行了“中小學教師評職稱要不要論文”的專題討論,引起不少讀者的“共鳴”。有人認為論文不能作為職評的基本條件,因為中小學教師的任務就是教書育人,無需撰寫論文。
我認為上述見解有失偏頗。時代在前進,以創新為核心的素質教育需要科研型的教師,“減負”要求我們向教育科研要質量、要效益。我們不少英語教師擁有寶貴的教育、教學經驗,若能將其付諸鉛字、發揚光大,不僅是我們多年辛勤耕耘的寫照,是我們人生價值的體現,而且有利于我們更好地教書育人,進而以點帶面、影響一片,促進英語教師隊伍整體素質的提高,促進教育事業的蓬勃發展!
二、撰寫英語教學論文要樹立良好的心態
提及英語教學論文寫作,我們不少人總以為那是專家學者、高校教師的專利,與我們中小學英語教師無緣,或者覺得寫論文高不可攀,不敢問津。這些心態使我們對論文寫作望而生畏,以致不敢提筆。于是,評職稱時,一些人硬著頭皮,東拼西湊,手忙腳亂地擠出一點干巴巴的東西”,連自己也不知所云,讓人讀起來索然無味。因此,對我們中小學英語教師而言,寫論文首要的一點就是樹立良好的心態,要勇于拿起筆桿子,勇于從成功中總結經驗,勇于從失敗中吸取教訓。寫論文固然需要一定的知識、經驗、資料、信息的積累,但只要有一孔之見,遵循正確的方法,我們都可以寫出一篇較好的英語教學論文。
其實,我們絕大多數英語教師都具有很強的責任心,有精深的專業知識和豐富的教育教學實踐經驗。經驗是撰寫論文最寶貴的財富,沒有經驗,論文寫作就成為無本之木、紙上談兵。寫論文就是要有感而發,這樣才能寫出有血有肉的東西,才能寫出自己滿意的作品。拙作“目的十方法十恒心=成功”、“歸納·瀏覽·聯想’復習法”、“把握規律高效記憶”分別是本人平時對學生聽、說、讀、寫的訓練、英語復習及單詞記憶進行指導的寫真,因此,寫起來就得心應手,并分別被《學習報》、《中學英語之友》及《學英語》所采用。
一、目標管理的對象
被區級及以上黨委、政府或教育行政部門命名從事教育教學工作的各級名師、拔尖人才、學科帶頭人、教壇新秀。
二、目標管理的內容
列入目標管理的對象須根據我區教育教學的實際,結合自己的專業和特長,在目標管理期間,確定一個或數個科研課題。科研課題由本人自選,所在單位審核后報區教體局備案。
三、目標管理的考核
1、目標管理考核工作實行動態管理,每年進行一次年度考核,每三年進行一次全面考核。先由被考核對象做好工作總結,將目標管理的情況向所在單位和區教體局做出書面匯報,然后由區教體局組織考核。區教體局根據目標管理工作完成情況,對工作出色的予以表揚和獎勵,并享受優秀教育人才的相關待遇;對未完成工作又缺乏發展潛力,或本人自愿放棄參與目標管理的,則不再列入目標管理范圍,也不再享受優秀教育人才的有關待遇。
一、目標管理的對象
被區級及以上黨委、政府或教育行政部門命名從事教育教學工作的各級名師、拔尖人才、學科帶頭人、教壇新秀。
二、目標管理的內容
列入目標管理的對象須根據我區教育教學的實際,結合自己的專業和特長,在目標管理期間,確定一個或數個科研課題。科研課題由本人自選,所在單位審核后報區教體局備案。
三、目標管理的考核
1、目標管理考核工作實行動態管理,每年進行一次年度考核,每三年進行一次全面考核。先由被考核對象做好工作總結,將目標管理的情況向所在單位和區教體局做出書面匯報,然后由區教體局組織考核。區教體局根據目標管理工作完成情況,對工作出色的予以表揚和獎勵,并享受優秀教育人才的相關待遇;對未完成工作又缺乏發展潛力,或本人自愿放棄參與目標管理的,則不再列入目標管理范圍,也不再享受優秀教育人才的有關待遇。
編者導讀:本文主要從學期研訓活動工作重點;教學調查的內容和方法;學科教學研究的課題進行講述。其中包括:圍繞著如何開展“有效的英語課堂教學活動”這一主題、開展有針對性的指導工作、摸清我縣能夠擔任教師專業發展,教學設計和教學實施指導工作的教師人數,建立縣級初英語研訓隊伍人才庫,并開展相應的研訓活動,有效提高初英語教師的素質、組織好初英語課堂教學、通過新課程實驗的集體調研和教學視導、通過集體調研、提高學英語閱讀教學效益的研究、繼續完善并落實學英語教師的口語培訓工作等,具體材料詳見:
一、本學期研訓活動工作重點
1.本學期高英語以新課程實驗和研究為工作心,圍繞著如何開展“有效的英語課堂教學活動”這一主題,配合市新課程英語必修模塊3、4的動員培訓活動,組織學科心組成員深入學校開展新課程教學調研與教學指導活動,與一線教師一道學習、研究新課程的教學方法和學習模式等方面的變化,促使教師的教學理念、教學行為以及學生的學習方式等都能盡快地適應新課程的需要。
2.繼續進行農村山區教學調研,開展有針對性的指導工作,為完成我縣初英語教學發展規劃提供依據。
3.摸清我縣能夠擔任教師專業發展,教學設計和教學實施指導工作的教師人數,建立縣級初英語研訓隊伍人才庫,并開展相應的研訓活動,有效提高初英語教師的素質。
4.組織好初英語課堂教學、初英語教學論文評比工作,通過評比,進一步提高教師的素質和水平。
指導思想:
堅持以科學發展觀為指導,認真執行上級教育行政部門的工作精神,進一步優化服務意識,加強教學管理,深化課程改革,提升教師素養,推進課題研究,努力提高教育教學質量,為推動**教育的深化發展而努力。
主要工作:
一、努力提升學科教學質量
1.教研員要進一步更新學科的測評理念,重溫課程標準,嚴格根據新課標命題,增強質量調研的科學性、針對性、檢測性。教研室將組織教研員和教導主任系統、深入地學習教學質量評價與測試的有關內容,了解基本的科學測量、統計學知識,逐步掌握學科評價與測試的方法,引導全區教師改進日常的考試評價方式。本學期各校的階段性測試情況與區的綜合質量調研要嘗試運用測量、統計學知識進行評價與分析。教研室將對各校的質量分析進行具體的評價與反饋,并提供進一步的幫助與指導。
2.本學期將召開全區教學工作會議,了解蘇州市參加江蘇省中小學生學業質量測試的總體情況,分析我區學生學業質量測試情況和學科教學質量現狀,專題研究提高我區教學質量的方法與策略,探索今后學科質量提高的具體措施。