學歷教育范文精選

為進一步加強農(nóng)村和社區(qū)基層干部隊伍建設，扎實推進“強基工程”，根據(jù)市委提出的“全面啟動村干部大專以上學歷培訓計劃”的要求，現(xiàn)結(jié)合我市實際，特制定《*市-2010年村（社區(qū)）干部學歷教育規(guī)劃》如下：

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞建設社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社區(qū)目標，通過有組織的集中教育、激勵性的指導教育和主動性的自我完善教育，著力提高在職村（社區(qū)）干部的整體學歷層次、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力，努力培養(yǎng)造就一支具有堅定理想信念，能夠全心全意為人民服務，具備履行崗位職責能力，政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質(zhì)村（社區(qū)）干部隊伍，為建設社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社區(qū)提供堅強的干部和人才保證。

二、目標任務

經(jīng)過4年時間的連續(xù)、集中和重點教育，使全市大專以下學歷的在職村（社區(qū)）干部（村干部包括農(nóng)村定、誤工干部，社區(qū)干部包括社區(qū)黨組織、居委會主要負責人及社區(qū)專職工作者），人均參加1次以上學歷教育培訓，力爭到2010年底，全市村（社區(qū)）干部的文化程度基本達到大專以上，其中35歲以下的全部達到國民教育系列大專以上學歷，45歲以下的全部達到黨校大專以上學歷，本科學歷達到一定比例,使全市村（社區(qū)）干部隊伍的學歷層次和能力素質(zhì)上一個新的臺階。

三、培訓方式

一、問題的提出

任何事物的存在都有它的合理依據(jù),中國的公安學歷教育也不例外。在20世紀80年代,為了提高公安隊伍素質(zhì),同時為公安業(yè)務提供一個知識積累和知識創(chuàng)新的園地,以公安業(yè)務為特色的大中專院校應運而生。當時的情況是大中專院校辦學規(guī)模都比較小,每年全國的大中專畢業(yè)生數(shù)量少,無法滿足各行各業(yè)的要人需求。既然畢業(yè)以后奇貨可居,畢業(yè)生們自然爭取挑選對自己最有利的單位,比較辛苦的警察行業(yè)尤其是基層單位自然難以接收到素質(zhì)較高的人才。再是當時的地方性大中專院校相對成熟的是基礎性專業(yè)。地方院校實際上無法滿足公安部門對于人才的需求。另外中國各部門壁壘嚴重,不同部門之間教育資源的流通是不通暢的。各個部門都辦自己的學校,留自己的人,如農(nóng)業(yè)部、林業(yè)部、交通部等等都辦各種學校為本部門培養(yǎng)人力資源。

但是經(jīng)過近20年的教育改革和發(fā)展,尤其是在高校擴招和高校辦學綜合化的背景下,公安中專教育走向末路,公安中專院校為求生存,不得不努力使院校升格,并入大學的行列。但是新的問題又開始出現(xiàn):當國民教育統(tǒng)歸教育部管理,并由教育部制定統(tǒng)一的教育指標,要求大學本科教育追求通才教育和素質(zhì)教育時,過去的部門壁壘就慢慢被打破了。公安部門也向地方大學的畢業(yè)生敞開了大門,直接將公安院校的學生推到了與地方大學學生平等競爭的境地。

現(xiàn)在公安院校面臨的問題實際上是兩個市場問題:一是公安大學(此處不是特指中國人民公安大學)的畢業(yè)生與地方大學的畢業(yè)生相比在警察職業(yè)領域是否有明顯的競爭優(yōu)勢,使得公安大學的畢業(yè)生進入公安部門為常態(tài),地方大學畢業(yè)生進入公安部門為補充。二是公安大學是否在公安業(yè)務知識的積累和創(chuàng)新方面不僅走在地方大學的前面,而且走在實踐部門的前面。這兩個市場問題實際上也是中國所有的大學都要面對的。如果學生在就業(yè)時失去競爭力,則直接影響生源;如果大學不能很好地完成知識積累和知識創(chuàng)新的任務,就無法滿足社會對大學的期望,同時直接影響教學質(zhì)量,進而影響學生的競爭力。失了學生,學校也就不成其為學校了。面對這樣的生存環(huán)境,一些公安院校放棄學歷教育,全部轉(zhuǎn)為職業(yè)教育。上海就開始這樣的試驗,取消本科的招生,以民警的職業(yè)培訓作為主要教育任務。

問題的解決不應該是簡單的邏輯推理和直接模仿的結(jié)果,而應該建立在深入考察中國公安教育的實際情況和公安業(yè)務實際需求的基礎上。在考察公安業(yè)務實際情況時發(fā)現(xiàn)目前的公安學歷教育盡管存在各種缺陷,但仍然有地方大學普通教育所無法替代的優(yōu)勢。

二、發(fā)展公安學歷教育的必要性

一、培養(yǎng)手段不同一種教育模式培養(yǎng)目標的側(cè)重不同

必然帶來了培養(yǎng)手段的迥異。而培養(yǎng)手段的合理性直接決定了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)效果。對于檔案專業(yè)的“學歷教育”來說，實現(xiàn)其培養(yǎng)目標必定要走“學院派”的常規(guī)培養(yǎng)路線。與其他高等教育的學科相同，培養(yǎng)手段通常是讓培養(yǎng)對象從檔案學的歷史來源、基礎學理入手，加之情報學、圖書館學、文書學等臨近專業(yè)、學科和公共課程的研修后，使其檔案學知識由淺入深地逐漸提高，最終達到具有一定檔案文獻、史料編研的能力，以此通過這種循序漸進的教學方式和一定的學習年限，培養(yǎng)出檔案行業(yè)中的“建筑工程師”。對于檔案專業(yè)的“在職教育”來說，實現(xiàn)其目標必定要走“職業(yè)派”的特殊路線。為了使“非檔案學”專業(yè)的檔案人員快速達到從業(yè)水平，對各單位的基礎業(yè)務工作給予一定的支持，故培養(yǎng)手段往往側(cè)重于實際工作的方式、方法，其課程設置也較為務實且針對性強。比如，“文書檔案管理”、“科技檔案管理”、“會計與聲像檔案管理”等。而宏觀、學理性的課程，如“文書學”、“檔案發(fā)展史”等則分量較輕，以此培養(yǎng)出檔案行業(yè)中的“建筑工人”。

二、培養(yǎng)師資不同為了使培養(yǎng)手段更好地發(fā)揮作用

培養(yǎng)師資的選擇就成為要仔細斟酌的一個問題。這就好比說，培養(yǎng)“建筑工程師”的人，其本身一定也是“建筑工程師”；而培養(yǎng)“建筑工人”的人，其本身也一定是“建筑工人”。而只有這樣，才能在人才培養(yǎng)中達到事半功倍的效果。檔案專業(yè)的“學歷教育”培養(yǎng)師資必定是具有較高的學理知識和文獻、史料編研能力的檔案行業(yè)的教育家、學者、教授、講師等諸如此類的“學院派”人物。因為他們掌握著豐富的學術資源，了解國內(nèi)外最新的檔案學動向，參與并編寫相關的學術著作，具有很高的史料編研造詣。同理，檔案專業(yè)的“在職教育”培養(yǎng)師資必定是具有豐富的檔案管理實操經(jīng)驗，多年從事檔案行業(yè)的監(jiān)督指導人員，以及相關行政業(yè)務人員。因為他們常年接觸基層單位檔案工作，熟悉檔案整編的實操流程，對于部分機構(gòu)特殊的檔案管理狀況具有豐富的處置經(jīng)驗。總之，由于培訓目標和培訓手段的不同，造就了不同的培訓模式在師資來源選取上要有所差異。相同性質(zhì)的師資培養(yǎng)相同性質(zhì)的學員體現(xiàn)出檔案專業(yè)的“學歷教育”和“在職教育”培養(yǎng)師資側(cè)重的不同。這也從另一個側(cè)面進一步反映出兩種培養(yǎng)模式的本質(zhì)差別。

三、培養(yǎng)周期不同

檔案專業(yè)的“學歷教育”和“在職教育”可以說是“道”與“術”的關系。所謂的“道”更側(cè)重于理論，知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)、全面，偏向于檔案實際工作中的研究與編研；所謂的“術”更側(cè)重于實踐，知識結(jié)構(gòu)更具有針對性、時效性，偏向于檔案實際工作中的“收集、管理、借閱利用”。由于檔案專業(yè)的“學歷教育”與“在職教育”的培養(yǎng)目標、培訓手段、培訓師資的側(cè)重不同，故在通常情況下，前者的培養(yǎng)周期要遠高于后者。就前者而言，培訓周期一般為幾年（無論是本科階段或是研究生階段），只有這樣才能保證被培養(yǎng)者的知識體系建構(gòu)，以及學科敏感性的養(yǎng)成；而對于后者來說，由于培訓目標、手段較為有針對性，主要關注于檔案日常工作中一些常見問題，故其培訓周期可以精華至一周或十余天。

編者按：本文主要從明確使命、找準位置、正確認識學習的重要性和必要性；堅定信心、繼往開來、為韓橋的發(fā)展壯大做貢，對教育局局長中專學歷教育講話進行講述。其中，主要包括：要志存高遠，扎實學習，創(chuàng)造未來、注意總結(jié)不足，自覺加強能力、積極轉(zhuǎn)換角色，盡快適應新環(huán)境，具體材料請詳見：

同志們、大家好：

礦職工中專學歷教育班,經(jīng)過三個多月的準備，今天順利開學了。大家可能并不知道有這么長的準備時間，因為從報名到入學的時間并不長。但是，這件事情的確是從年初礦黨政就開始著手，組織科和職校等部門經(jīng)過方方面面的調(diào)研，然后經(jīng)礦黨政同意后，才決定以這種形式辦班。所以說，舉辦職工中專學歷教育班不是倉促之舉，而是礦黨政結(jié)合我礦實際，進一步提高職工整體素質(zhì)和本領采取的新舉措。

同志們，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學習階段，我們每一位同志都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到工作與學習中去，為實現(xiàn)自身的目標而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位同志都能以自己的勤奮與智慧書寫學習與工作“兩不誤”的滿意答卷。借今天的開學典禮，下面我就兩個方面的問題向職工中專班的同志們提幾點要求和希望。

一、明確使命、找準位置、正確認識學習的重要性和必要性

我們礦是一個開采×××多年的百年老礦，隨著資源枯竭，礦井收縮，目前我礦已逐步進入薄煤層開采。這就要求我們根據(jù)形勢變化和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的要求，著力打造一支高素質(zhì)的品牌職工隊伍。目前，全礦職工年齡偏大，文化水平相對較低，很難滿足企業(yè)發(fā)展壯大和應對市場競爭要求。因此，加快人才培養(yǎng)，提高職工素質(zhì)這一戰(zhàn)略目標刻不容緩。集團公司出臺的一系列關于職工教育培訓和人才開發(fā)的文件，并付諸實施的大規(guī)模、多層次、多形式地教育培訓和人才開發(fā)工作，其目的就是打造高素質(zhì)的職工品牌隊伍，以復合型人才戰(zhàn)略保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。

同志們、大家好：

礦職工中專學歷教育班,經(jīng)過三個多月的準備，今天順利開學了。大家可能并不知道有這么長的準備時間，因為從報名到入學的時間并不長。但是，這件事情的確是從年初礦黨政就開始著手，組織科和職校等部門經(jīng)過方方面面的調(diào)研，然后經(jīng)礦黨政同意后，才決定以這種形式辦班。所以說，舉辦職工中專學歷教育班不是倉促之舉，找文章,到大秘書網(wǎng)]而是礦黨政結(jié)合我礦實際，進一步提高職工整體素質(zhì)和本領采取的新舉措。

同志們，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學習階段，我們每一位同志都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到工作與學習中去，為實現(xiàn)自身的目標而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位同志都能以自己的勤奮與智慧書寫學習與工作“兩不誤”的滿意答卷。借今天的開學典禮，下面我就兩個方面的問題向職工中專班的同志們提幾點要求和希望。公務員之家版權(quán)所有

一、明確使命、找準位置、正確認識學習的重要性和必要性

我們礦是一個開采50多年的百年老礦，隨著資源枯竭，礦井收縮，目前我礦已逐步進入薄煤層開采。這就要求我們根據(jù)形勢變化和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的要求，著力打造一支高素質(zhì)的品牌職工隊伍。目前，全礦職工年齡偏大，文化水平相對較低，很難滿足企業(yè)發(fā)展壯大和應對市場競爭要求。因此，加快人才培養(yǎng)，提高職工素質(zhì)這一戰(zhàn)略目標刻不容緩。集團公司出臺的一系列關于職工教育培訓和人才開發(fā)的文件，并付諸實施的大規(guī)模、多層次、多形式地教育培訓和人才開發(fā)工作，其目的就是打造高素質(zhì)的職工品牌隊伍，以復合型人才戰(zhàn)略保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。

進入二十一世紀以來，知識以其無與倫比的社會價值，受到社會各界前所未有的廣泛尊重。通過各種途徑不斷獲取新知識，滿足生存和發(fā)展的需要，已成為立足當今社會的最基本理念。在人人需要學習、終身需要學習的知識社會中，學習知識與實際工作的對接，是當前的潮流和趨勢。那么，建設一支高素質(zhì)的職工隊伍，推進企業(yè)發(fā)展進步，實施素質(zhì)教育又是關鍵環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育是一種教育思想、教育理念，是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育，是以促進職工身心發(fā)展為目的，以提高職工文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎教育。但是，在獲取真知的道路上，會充滿艱辛和困難，這就要求我們通過自身的努力，切實加強學習，增強意志品質(zhì)，用勤奮和恒心來約束自己，把住機會；不輕言放棄，才能終有所獲！