學(xué)生工作意見范文精選

為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作，根據(jù)省市相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，結(jié)合我縣實(shí)際，經(jīng)研究，提出2013年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

實(shí)行“一把手”親自抓，負(fù)總責(zé)制度。各學(xué)校要完善組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)、認(rèn)真履職、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管、責(zé)任到人，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，確保學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作順利開展，建立健全長效工作機(jī)制。

二、度重視，做好招標(biāo)

縣營養(yǎng)改善計(jì)劃辦公室（以下簡稱“縣營養(yǎng)辦”），在縣委、縣政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)方案（試行）》，汲取2013年實(shí)施“蛋奶模式”的經(jīng)驗(yàn)，本著“營養(yǎng)、安全”的原則，按國家資助標(biāo)準(zhǔn)每生每天3元，配合相關(guān)部門搞好供餐所需營養(yǎng)品采購工作（政府公開采購）。2013年我縣供餐模式為：“牛奶<200ml>+雞蛋<50g>+面包<50g>”（單周一三五牛奶+雞蛋，二四牛奶+面包；雙周一三五牛奶+面包，二四牛奶+雞蛋；2013年春期雙周五多喝一盒牛奶；2013年秋期每周五多吃一個(gè)面包<50g>）。牛奶中標(biāo)企業(yè)為：維維食品飲料股份有限公司；雞蛋、面包中標(biāo)企業(yè)為：省虹名商貿(mào)有限公司。

三、廣泛宣傳，營造氛圍

一、提高認(rèn)識(shí)。高度重視學(xué)生“蛋奶工程”安全工作

市93名學(xué)生在食用寶雞“人人高”乳制品公司生產(chǎn)的奶制品后。對(duì)學(xué)生的身心健康造成了一定的影響，相繼出現(xiàn)了不同程度的惡心、頭痛、腹痛、嘔吐和發(fā)燒等癥狀。給我縣“蛋奶工程”安全實(shí)施敲響了警鐘。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門和各學(xué)校要深刻吸取這兩起事件的教訓(xùn)，舉一反三，警鐘長鳴，清醒認(rèn)識(shí)學(xué)生“蛋奶工程”安全實(shí)施的重要性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)抓好學(xué)校學(xué)生“蛋奶工程”安全工作的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為”理念，認(rèn)真研究加強(qiáng)學(xué)?！暗澳坦こ獭卑踩墓ぷ鞔胧?，切實(shí)做好學(xué)校學(xué)生“蛋奶工程”安全工作。

二、嚴(yán)把六個(gè)關(guān)口。確?！暗澳坦こ獭笔称钒踩?/p>

1嚴(yán)格食品采購關(guān)。牛奶是省上指定合格食品廠家之一的銀橋奶廠生產(chǎn)的銀橋牌221ml純牛奶；面包是一鳴食品廠生產(chǎn)的一鳴牌75克面包；雞蛋必須有縣檢疫部門出具產(chǎn)品檢疫合格證才予以接收。任何學(xué)校和個(gè)人均不得私自采購“蛋奶工程”食品。各級(jí)各校“蛋奶工程”食品采購必須是縣上公開招標(biāo)的中標(biāo)供應(yīng)商。

2嚴(yán)格食品配送關(guān)。當(dāng)面查驗(yàn)食品保質(zhì)期、食品出廠家是否符合規(guī)定要求。嚴(yán)禁委托中間方或其他人代送食品，蛋奶工程”食品供貨商必須直接將食品配送到校。否有食品檢驗(yàn)檢疫報(bào)告。供貨商和學(xué)校食品專管人員交、接食品資料一定要填寫齊全，包括食品生產(chǎn)日期、送到日期、食品數(shù)量、食用到期日期等資料，并簽名認(rèn)可。

3嚴(yán)格食品儲(chǔ)藏關(guān)。專用儲(chǔ)藏室必須配備必需的防盜、防火、防潮、防鼠設(shè)施。食品出入庫記錄要齊全詳實(shí)，蛋奶工程”食品必須存放在專用儲(chǔ)藏室。必須有專職的蛋奶工程”管理員。儲(chǔ)藏室的食品要擺放整齊、規(guī)范合理、及時(shí)清庫和盤庫。絕不允許出現(xiàn)食品亂堆亂放、霉變過期的現(xiàn)象發(fā)生。

加強(qiáng)素質(zhì)教育從娃娃抓起，這是不容置疑的，社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力的有效途徑，只有放手讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使學(xué)生在切身體驗(yàn)社會(huì)環(huán)境的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，對(duì)現(xiàn)象的鑒別能力，但由于中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，思想觀念沒有成熟，自制能力不強(qiáng)，所以在從事社會(huì)實(shí)踐過程中要采取全面參與、適度引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)管的有效措施，不能因?yàn)榕聦W(xué)生沾染惡習(xí)就制止學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，這樣難免因噎廢食。也不能在從事社會(huì)實(shí)踐中對(duì)于無論是好的還是壞的都照單全收，這就直接犯了“拿來主義”的錯(cuò)誤。

一是要鼓勵(lì)中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中全面參與。社會(huì)發(fā)展變化雖然是紛繁復(fù)雜的過程，但對(duì)學(xué)生的施教過程必須全面詳盡，認(rèn)識(shí)是表面現(xiàn)象，認(rèn)知需要一個(gè)過程，讓學(xué)生全面參與，無論是好的還是壞的，學(xué)生都有一個(gè)表象認(rèn)知，這樣有利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物，從而將好壞區(qū)別開來對(duì)待。片面的只讓學(xué)生看到好的方面，在學(xué)生心中就會(huì)產(chǎn)生一切都很美好的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一旦有不好的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生則會(huì)感覺到強(qiáng)大的反差，會(huì)有極大的挫敗感和失落感，甚至對(duì)整個(gè)世界失去信心，經(jīng)不起挫折和失敗。反之，一味進(jìn)行反面教育，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生厭倦之感，打消了學(xué)生的進(jìn)取熱情和積極性、主觀能動(dòng)性。尤其在當(dāng)今社會(huì)，新的情況新的問題不斷涌現(xiàn)，讓學(xué)生全面了解社會(huì)本質(zhì)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的組織溝通協(xié)調(diào)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，及早掌握人際交往技巧，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)大有好處。

二是要進(jìn)行中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐中的適度引導(dǎo)。在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生全面參與，但不能放任自流。由于青少年正處于心理日漸成熟的關(guān)鍵成長階段，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的鑒別判斷能力還沒有達(dá)到獨(dú)立程度，在社會(huì)實(shí)踐中聽之任之往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不辨美丑、不分善惡，特別是對(duì)某種具有吸引力的不良習(xí)慣缺乏自控抵制能力，久而久之容易導(dǎo)致青少年養(yǎng)成一些壞習(xí)氣和壞毛病。這就要求在學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐過程中，教師和家長要進(jìn)行適度引導(dǎo)，為學(xué)生提供鑒別依據(jù)，使他們在實(shí)踐中把握尺度和分寸，充分認(rèn)識(shí)到什么是可取的，哪些是不可取的，進(jìn)而對(duì)新事物、新知識(shí)的接受有選擇性。尤其是近幾年來，社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展速度可謂是日新月異，也常有許多關(guān)于青少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲甚至走向極端的事例屢見報(bào)端，這就為如何正確引導(dǎo)青少年進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)敲響了警鐘。適度引導(dǎo)，一方面要滿足青少年的好奇心或獵奇心理，讓他們接觸，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ怪杏X到錯(cuò)誤的危害程度，使他們自覺具備防范意識(shí)。另一方面要通過文明養(yǎng)成教育、愛國主義教育、道德法制教育和理想信念教育來加強(qiáng)學(xué)生德育教育，使他們能夠在健康成長中充分具備抵制不良誘惑的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三是要加強(qiáng)中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐中的管理措施。在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)過程中，學(xué)校、老師、家庭、社會(huì)要形成有效的四位一體監(jiān)管模式，對(duì)學(xué)生的參與過程要有計(jì)劃、有步驟，將學(xué)生可能接觸到的實(shí)踐內(nèi)容做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生可能遇見的社會(huì)現(xiàn)象采取相應(yīng)的辦法進(jìn)行正確引導(dǎo)。不但要學(xué)校和教師加強(qiáng)監(jiān)管，家長也要在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐后，認(rèn)真細(xì)致地觀察學(xué)生的心理變化和行為變化，做到及時(shí)與學(xué)校教師進(jìn)行溝通，形成合力采取有效措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)生全面參與過程中為學(xué)生筑牢一道“防火墻”。形形色色的社會(huì)背景對(duì)青少年成長過程的誘惑力非常大，對(duì)學(xué)生教育不能放松警惕性，尤其是青少年，學(xué)校和家庭聯(lián)動(dòng)，及時(shí)溝通信息，加強(qiáng)青少年在社會(huì)實(shí)踐中的管理措施是十分必要的，也是通過社會(huì)實(shí)踐提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的有效保障。

一是突出規(guī)劃引導(dǎo)。明確大學(xué)生村官有序流動(dòng)方向。制定出臺(tái)《年市大學(xué)生村官發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生村官分類培養(yǎng)工作的意見》明確大學(xué)生村官培養(yǎng)舉措、流動(dòng)目標(biāo)，使大學(xué)生村官培養(yǎng)工作制度化、規(guī)范化。根據(jù)大學(xué)生村官不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、專業(yè)特長和發(fā)展?jié)摿Γ瑢⑺譃樯鐣?huì)管理型、創(chuàng)業(yè)富民型、服務(wù)三農(nóng)型、黨政后備型等四種類型，實(shí)施分類培養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生村官的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，把大學(xué)生村官的專業(yè)優(yōu)勢與任職地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、潛能素質(zhì)與崗位要求結(jié)合起來，讓大學(xué)生村官的優(yōu)勢、熱情得到更好發(fā)揮。

二是突出培訓(xùn)提升。夯實(shí)大學(xué)生村官有序流動(dòng)基礎(chǔ)。堅(jiān)持按需施教、差別培訓(xùn)，一方面是開展縱向分層培訓(xùn)。將大學(xué)生村官納入各級(jí)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)主體和責(zé)任。市級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)擔(dān)任村“兩委”正職和創(chuàng)業(yè)有成的大學(xué)生村官，縣（區(qū)）重點(diǎn)開展大學(xué)生村官崗位培訓(xùn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)做好大學(xué)生村官日常幫帶和階段性工作培訓(xùn)。另一方面是開展橫向分類培訓(xùn)。先后舉辦16期新農(nóng)村建設(shè)帶頭人科學(xué)發(fā)展能力培訓(xùn)班，幫助社會(huì)管理型大學(xué)生村官提升綜合協(xié)調(diào)和處理村級(jí)復(fù)雜事務(wù)能力；先后舉辦23期SYBIYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，組織三批大學(xué)生村官到雨潤集團(tuán)開展體驗(yàn)式培訓(xùn)，幫助創(chuàng)業(yè)富民型大學(xué)生村官提升創(chuàng)業(yè)能力；舉辦56期農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣班、科技知識(shí)普及班，引導(dǎo)服務(wù)三農(nóng)型大學(xué)生村官發(fā)揮專業(yè)特長，開展實(shí)用技術(shù)推廣、送戲下鄉(xiāng)、扶弱助殘等活動(dòng)；幫助綜合素質(zhì)全面、具有一定領(lǐng)導(dǎo)潛能的黨政后備型大學(xué)生村官，提升理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

三是突出實(shí)踐鍛煉。提升大學(xué)生村官有序流動(dòng)能力。努力創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺(tái)，不斷提升大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)的能力。一是結(jié)對(duì)跟班鍛煉。安排400名“雙強(qiáng)”村黨支部書記與大學(xué)生村官結(jié)對(duì)，提高大學(xué)生村官做好農(nóng)村工作的能力。探索大學(xué)生村官互助成長機(jī)制，安排業(yè)績突出、群眾認(rèn)可的優(yōu)秀大學(xué)生村官與新選聘大學(xué)生村官結(jié)對(duì)共建，幫助他盡快融入農(nóng)村、開展工作。二是上掛學(xué)習(xí)鍛煉。大力推行“1+X以村為主、上掛鍛煉培養(yǎng)模式，分期分批選派大學(xué)生村官到縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位進(jìn)行“輪崗”進(jìn)修”信訪、治安、拆遷安置、招商引資等急難險(xiǎn)重崗位接受歷練，讓大學(xué)生村官直接負(fù)責(zé)一件實(shí)事，獨(dú)立解決一件難事，牽頭完成一件大事，不斷提高駕馭復(fù)雜局面、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。三是拓崗復(fù)合鍛煉。對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行設(shè)崗定責(zé)的同時(shí)，村級(jí)服務(wù)中心設(shè)立大學(xué)生村官“為民服務(wù)崗”積極引導(dǎo)他發(fā)揮有知識(shí)、懂法律等優(yōu)勢，結(jié)合農(nóng)民群眾需求開展社會(huì)服務(wù)行動(dòng)，引導(dǎo)當(dāng)好遠(yuǎn)程教育管理員、關(guān)愛留守陪護(hù)員、民事調(diào)解員。

四是突出競爭擇優(yōu)。構(gòu)建大學(xué)生村官有序流動(dòng)機(jī)制。按照大學(xué)生村官“五條出路”要求，構(gòu)建流得動(dòng)的競爭激勵(lì)機(jī)制。一是公推公選—把德才兼?zhèn)?、?shí)績突出的大學(xué)生村官選拔上去。采取公推公選的方式將在創(chuàng)業(yè)富民中涌現(xiàn)出來的帶頭致富強(qiáng)、帶領(lǐng)致富強(qiáng)，且德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)的大學(xué)生村官選進(jìn)村（居）兩委”班子，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部補(bǔ)缺優(yōu)先選用大學(xué)生村官。二是定向招錄—把考核合格、表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生村官輸送出去。協(xié)調(diào)事業(yè)單位定向招聘大學(xué)生村官，同時(shí)，積極與大型國企、民企聯(lián)系，舉行面向大學(xué)生村官專場招聘會(huì)。三是傾斜政策—把懂經(jīng)營、善管理的大學(xué)生村官留下來。采取多予、少取、放寬、放活的工作方針，鼓勵(lì)大學(xué)生村官在農(nóng)村單體創(chuàng)業(yè)、抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)或者聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。

市在拓寬大學(xué)生村官流動(dòng)通道方面創(chuàng)新了路徑：一是培養(yǎng)了一批“雙強(qiáng)型”村干部。136名大學(xué)生村官擔(dān)任村（居）兩委”正職，通過五年來的實(shí)踐。640人進(jìn)入村（居）兩委”班子。二是培養(yǎng)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政后備干部。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆，81名大學(xué)生“村官”選拔進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子、紀(jì)委班子，有5人擔(dān)任縣直群團(tuán)部門班子成員，另有135人進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍。三是培養(yǎng)了一批事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)骨干。全市有110多名大學(xué)生村官先后進(jìn)入市委農(nóng)工辦農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理站、市信訪接待中心、縣城管局等市縣區(qū)事業(yè)單位工作。四是培養(yǎng)了一批企業(yè)經(jīng)營管理人員。探索政企合作模式，創(chuàng)建大學(xué)生“村官”資源市場和“村官”人才體系，先后向江蘇雨潤集團(tuán)、江蘇洋河集團(tuán)、民豐銀行等非公有制企業(yè)、國有企業(yè)輸送了85名大學(xué)生“村官”。

為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村干部的培養(yǎng)，使一批優(yōu)秀青年干部在共青團(tuán)工作崗位上得到鍛煉，進(jìn)一步做好基層團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)和基層組織建設(shè)工作，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)農(nóng)村共青團(tuán)工作新局面。

根據(jù)總書記在與部分團(tuán)十六大代表座談重要講話精神和團(tuán)十六大精神，按照江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的實(shí)施辦法(試行)的通知要求，近日，州市委組織部、團(tuán)州市委在全市下發(fā)《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記工作意見》，為全面推進(jìn)大學(xué)生村干部兼任團(tuán)支部書記工作，市委組織部、團(tuán)市委采取五項(xiàng)措施推進(jìn)大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記工作的落實(shí)，并著重抓好大學(xué)生村官的能力鍛煉與素質(zhì)培養(yǎng)，我鎮(zhèn)黨委高度重視認(rèn)真貫徹執(zhí)行市組織部的文件要求，努力使大學(xué)生村官在我鎮(zhèn)的工作生活中得到扎實(shí)的鍛煉，從而推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。

一是根據(jù)縣委組織部文件精神、我鎮(zhèn)黨委結(jié)合村團(tuán)支部工作的實(shí)際，安排大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記崗位職務(wù)。原村團(tuán)支部書記空缺或者團(tuán)支書年齡在28周歲以上，今年又接收了大學(xué)生村干部的村，原則上安排大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記。

二是我鎮(zhèn)認(rèn)真做好不再適合擔(dān)任團(tuán)支書的現(xiàn)任專職村團(tuán)支部書記的轉(zhuǎn)崗工作。按照?qǐng)F(tuán)中央關(guān)于基層團(tuán)委負(fù)責(zé)人年齡原則上不超過28周歲和逐步提高學(xué)歷層次等方面的有關(guān)要求，有計(jì)劃的對(duì)現(xiàn)任專職村團(tuán)支部書記中年齡偏大、學(xué)歷偏低者安排好轉(zhuǎn)崗，并安排大學(xué)生村干部兼任，原兼任團(tuán)支書的村“兩委”干部不再兼任。

三是我鎮(zhèn)團(tuán)委高度重視對(duì)兼任村團(tuán)支部書記的大學(xué)生村干部的培養(yǎng)教育工作。市委組織部、團(tuán)市委制定相應(yīng)的共青團(tuán)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃；信豐縣委深入基層，實(shí)地指導(dǎo)村級(jí)共青團(tuán)工作的開展，幫助大學(xué)生村干部盡快進(jìn)入工作角色，提高實(shí)際工作水平；鎮(zhèn)團(tuán)委加強(qiáng)與村團(tuán)支部的聯(lián)系，研究解決當(dāng)前村級(jí)共青團(tuán)工作存在的突出問題，并切實(shí)解決大學(xué)生村干部工作中存在的實(shí)際困難。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生團(tuán)支書的管理。對(duì)擔(dān)任村團(tuán)支部書記的大學(xué)生村干部，除按照干部管理權(quán)限進(jìn)行正常的管理考核外，要求每位大學(xué)生村干部在每年12月底前向縣委組織部、團(tuán)縣委報(bào)送個(gè)人思想和工作總結(jié)書面材料?？h委組織部、團(tuán)縣委每年要結(jié)合年度考核對(duì)大學(xué)生村干部任職期間的表現(xiàn)進(jìn)行一次全面考核，并進(jìn)行評(píng)先評(píng)優(yōu)。縣委組織部、團(tuán)縣委每年要將大學(xué)生村干部情況匯總后向市委組織部、團(tuán)市委匯報(bào)。