學生衛生管理范文精選

第一章總則

第一條為防止學校食物中毒或者其他食源性疾患事故的發生，保障師生員工身體健康，根據《食品衛生法》和《學校衛生工作條例》,制定本規定。

第二條本規定適用于各級各類全日制學校以及幼兒園。

第三條學校食堂與學生集體用餐的衛生管理必須堅持預防為主的工作方針，實行衛生行政部門監督指導、教育行政部門管理督查、學校具體實施的工作原則。

第二章食堂建筑、設備與環境衛生要求

第四條食堂應當保持內外環境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

摘要：如今，大學生寢室衛生問題已經成為高校寢室管理工作的重要組成部分，為此，本文提出了在聲譽效應的激勵下對大學生寢室衛生的管理問題，并引入了演化博弈模型，分析了聲譽激勵因素在大學生寢室衛生管理中的激勵效果，并探討了聲譽激勵因素在管理寢室衛生問題中發揮作用的博弈均衡模型。結果顯示，引入聲譽效應激勵后，有效的激勵了大學生自覺維護寢室衛生的行為，降低了學校對寢室問題的管理成本，促進了大學生身心健康的發展。

關鍵詞：寢室衛生；聲譽激勵；演化博弈模型；大學生

0引言

隨著高校的擴招，大學生數量逐漸增加，學生管理問題一直是學校的重中之重，尤其是寢室衛生問題的管理。如今，大學生絕大多數都是獨生子女，缺乏獨立生活的能力，動手能力差，自主意識淡薄，缺乏集體榮譽感，這樣就給高校寢室衛生管理帶來了很大難度。盡管高校多次舉行文明衛生宿舍評比活動，宿舍衛生在一段時間內會有一定改善，但活動過后又會回歸原樣，宿舍衛生問題始終沒有得到根本解決。現有文獻大多采用理論分析的方法針對大學生寢室衛生存在的問題及對策進行研究。趙德生通過分析寢室衛生臟亂的原因以及改善寢室衛生現狀的對策對高校大學生寢室衛生管理問題進行了研究。姜樂等對大學生寢室常見的不衛生現象以及如何提高自我管理意識進行了研究。現階段隨著博弈論方法的發展，博弈理論已經廣泛地應用于社會、生活、管理等各個領域，結合實際情況用博弈論的思想去處理問題，往往能做出很好的選擇。根據以上分析，本文采用博弈論的方法，并結合聲譽激勵因素，構建了寢室衛生管理問題的博弈均衡模型，探討了引入聲譽激勵因素發揮的均衡條件。

1理論分析

聲譽意思是名譽、聲望，是指社會對個人的品德、思想、能力等方面的所作出的整體性評價。聲譽集中體現了一個人的人格與尊嚴。聲譽激勵機制是社會團體以聲譽的方式向個體成員提供行為激勵的機制。首先，一個良好的聲譽可以使人得到精神上的滿足感和心情上的愉悅感。其次，有良好的聲譽可以獲得社會上更多的尊重與認可。人既是自然人，更是社會人。在社會群里中，人們對那些口碑好的、有名望的人往往尊敬有加，而對那些名聲很差的人，人們唯恐避之不及，沒有人愿意與之打交道。最后，有一個良好的是聲譽往往可以使人名利雙收，獲得成功。本文的研究主體是在校大學生，大學生多以學生寢室為主要生活活動中心，其個人行為受到輿論的影響比普通社會人要大很多，每名大學生都希望在學校獲得更多的聲譽資本。因此引入聲譽激勵機制可以有效的培養大學生自覺清理寢室衛生的行為。根據上述分析，本文將聲譽激勵機制引入到博弈模型，提出假設：當引入聲譽激勵因素后，可以激勵在校大學生主動清理寢室衛生的行為，并降低高校管理部門對大學生寢室衛生問題的管理成本。

摘要：大學教育以培養人才為根本任務，課程教學改革是提升大學教學質量的關鍵環節，針對目前公共事業管理專業衛生管理運籌學課程教學過程中存在的問題與不足之處，提出了衛生管理運籌學課程教學改革的理念，在課程教學實踐過程中進行積極有益的探索。

關鍵詞：公共事業管理專業；衛生管理運籌學；教學改革；實踐探索

《衛生管理運籌學》是公共事業管理專業的學位主干課程。該課程系統運用定量化方法及計算機軟件工具，研究與定量因素有關的經濟管理系統中的各種實際問題,為全面分析復雜社會經濟管理問題提供理論支撐與思維分析框架，課程主要內容包括線性規劃理論、非線性規劃理論、動態規劃理論、整數規劃理論、決策論、排隊論、圖論、對策論等。衛生管理運籌學課程具有較強的理論背景與廣泛的實踐應用性，通過課程學習對于全面提升學生決策科學化和規范化水平，對于完善學生的知識結構，培養學生分析實際經濟管理系統中有關人、財、物的資源利用問題，提高學生解決實際問題能力和創造性思維能力等方面，具有重要的現實意義。

一、公共事業管理專業衛生管理運籌學教學過程中存在的問題

（一）課程教學目的性不夠明確

通過課程的學習希望學生掌握管理運籌學整體優化的思想，培養學生運用創造性思維解決實際問題能力。但是現有課程內容偏重理論教學，教材內容存在與公共事業管理專業聯系不夠緊密，例題不夠新穎，應用衛生管理運籌學理論解決實際問題的案例比較少，學生課程學習興趣與學習積極性有待提高。

1資料來源和方法

1．1研究對象

按照辦學歷史和學校的類型來看，復旦大學、華中科技大學是最早一批設立衛生管理干部培訓中心的高校，同時也是衛生事業管理專業國家重點學科建設單位(均為211、985院校)，因此，選取復旦大學和華中科技大學作為院校合并以后綜合院校的代表;安徽醫科大學和首都醫科大學則作為醫科院校的代表，辦學歷史也較早;杭州師范大學作為師范院校，開設衛生事業管理專業歷史較短，但進行了很多改革嘗試。因此，本文選取上述5所高校的衛生事業管理專業本科生培養方案作為代表，從培養目標、學位學制、課程設置三個核心要素入手，對5所高校的培養方案進行對比分析。

1．2研究方法

1．2．1現場調研法

對5所高校分管衛生管理本科教學的領導、教師等關鍵知情人進行了關鍵知情人訪談。具體對復旦大學公共衛生學院的院長、副院長、教務科科長;華中科技大學醫藥衛生管理學院院長、副院長、系主任、7名專業教師;安徽醫科大學衛生管理學院副院長、衛生信息系主任、2名專業教師;首都醫科大學衛生管理與教育學院院長、系主任、院長助理、系支部書記、5名專業教師;杭州師范大學醫學院院長、衛生管理系主任、教務科科長、2名專業教師，針對衛生事業管理本科生培養目標、課程體系設置等內容進行了訪談，并收集了代表院校衛生管理本科專業最近一年(2013年)的培養方案和實習手冊。

各省、自治區、直轄市衛生廳局、教育廳(教委)，新疆生產建設兵團衛生局、教育局:

近年來各地衛生部門和教育部門密切合作，在建立健全學校食品衛生安全管理制度、食物中毒報告制度與責任追究制度，加強對學校食品衛生的監督檢查力度等方面做了大量工作，取得一定成效，學校食品衛生安全總體形勢向好的方向發展。但是，仍有一些地方和學校對食品衛生工作不重視，學校食品衛生管理水平低下，特別是對承包食堂疏于管理、缺乏嚴格的承包資質和準入要求，一些農村學校食堂衛生設施簡陋，達不到發放衛生許可證要求，一些地方對學校食品衛生監督不力，特別是對新建、改建食堂缺乏預防性衛生監督或未嚴格按照有關要求進行審核等。為進一步加強學校食品衛生安全管理，完善食品衛生管理制度和工作機制，有效預防學校食物中毒和腸道傳染病發生，保證師生身體健康和生命安全，現提出以下工作要求：

一、全面實施食品衛生量化分級管理制度。自年衛生部在部分地區推行食品衛生監督量化分級管理制度以來，各地以學校食堂和餐飲業為切入點，結合當地情況積極落實，取得初步成效，積累了寶貴經驗，實踐證明，實施食品衛生監督量化分級管理制度對提高食品衛生監管效能、強化食品生產經營者的守法意識，促進食品生產經營單位的自身管理和誠信水平具有重要作用。各地要根據《衛生部關于全面實施食品衛生監督量化分級管理制度的通知》精神，在學校食堂全面實施食品衛生量化分級管理制度。衛生、教育行政部門要結合當地實際情況和各自的職責，制定工作方案，部署工作要求，確保此項制度在學校食堂順利推行。

二、各級衛生行政部門要按照《食品衛生許可證管理辦法》和《餐飲業和集體用餐配送單位衛生規范》，加強和規范學校食堂及小賣部食品衛生許可證的申請與發放。省級衛生、教育行政部門要組織力量對本省農村學校食品衛生現狀進行調研，特別要對達不到衛生許可證發放條件的農村學校食堂存在問題認真進行分析研究，本著依法管理和實事求是的原則，研究制定符合本地實際、可操作性強的分類管理辦法和要求。

三、加強對學校承包食堂食品衛生安全管理工作的監督與指導。省級教育、衛生行政部門要按照《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》、《學校食堂與學生集體用餐規定》要求，研究制定學校食堂承包經營者資質的規定，要對學校食堂承包合同中學校及食堂承包者在食品衛生安全管理中的職責進行明確和細化，并統一合同范本，以確保各項食品衛生管理責任落實到位。

四、強化學校新建、改建和擴建食堂的預防性衛生監督工作。學校在新建、改建和擴建食堂前，應主動向當地衛生行政部門提出審核申請并提供建筑圖紙等相關資料，衛生行政部門要認真履行預防性衛生監督的職責，嚴格依照有關法規和規范的要求進行資料和現場審核，提出審核意見。要督促建筑施工單位按照衛生行政部門的審核意見對建筑設計進行修改。工程竣工驗收必須有衛生行政部門參加，以消除新建、改建和擴建食堂在選址設施布局等硬件改造上的衛生隱患。