學術研究論文范文精選

內容摘要:本文以“中國知識資源總庫”和“國家圖書館中文文獻數據總庫”作為數據源,以1981年到2005年期間發表的有關零售學術研究的成果作為研究樣本,對我國改革開放以來零售學術研究理論與實踐的發展進行了系統描述與分析,并提出了推動零售學術研究的建議。

關鍵詞:零售學術研究回顧展望

零售業是國民經濟的重要行業,對國民經濟的貢獻越來越大。在改革開放的時代背景下,零售學術研究有了更加豐富充實的商業實踐作支撐,從少到多,從簡到繁,從淺入深,取得了長足的進展。

零售學術研究框架

在1981-2005年的25年間,零售學術研究成果很多,擺在我們面前的問題是,如何根據已有的研究成果,回顧與總結零售領域的研究思路、進展與成果,為今后的研究和實踐打下堅實的基礎并提供強大的理論支撐。

本文的研究目的在于,把握零售學術研究的總體態勢與研究脈絡,分析零售學術研究的具體內容,剖析零售學術研究存在問題,推動零售學術研究發展。

［摘要］針對目前碩士學位論文形式規范以及選題、學術價值、創新性等方面存在的共性問題，認為碩士研究生學術道德行為規范管理需要加強，提出從落實“立德樹人”根本任務出發，高校應完善研究生學術道德培養機制、加強研究生導師隊伍建設、構建“以德為先”的學術氛圍。

［關鍵詞］立德樹人；碩士研究生；學術道德

在北京大學師生座談會上講話時強調：“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。”[1]“立德樹人”根本任務的全面落實，對我國高等教育培養質量的提高與培養對象的全面發展有著重要的意義。我國作為高等教育規模最大的國家，已經逐步向高等教育大眾化階段轉型。研究生教育作為我國高等教育的重要環節，其德育教育的成功與否，直接影響到我國高素質人才的培養與發展；研究生作為國家科研的后備力量，其學術道德行為直接影響我國學術發展進步。隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生教育必須直面學術道德失范問題，建立研究生學術道德教育的有效機制。

一、學術道德與立德樹人的根本任務

《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”“立德”“樹人”是中華傳統教育的重要理念，人無德而不立，育人的根本在于立德；“樹人”是教育的起點，也是教育的重點，需要貫穿教育的始終。研究生教育是我國最高層次的學歷教育，研究生的德育教育，可以說是“立德樹人”在教育領域的最后一站，也是最為重要的一站。對于研究生德育教育而言，學術道德教育是非常重要的內容，這既是對從事或即將從事學術研究的人員提出的特殊要求，也是一名合格的學術研究者必須遵守的基本道德。“良好的學術道德是確保各類學術活動穩定運行的基本前提，同時也是學術人員保持健康發展狀態的重要條件。”[2]學術研究者的道德，直接影響著學術發展的質量。研究生教育的最終目的是為了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這里的“德”既指學生的基本品德，也包括研究生的學術道德。近些年來，研究生學術道德失范問題時有發生，“如果聽任其發展下去，將會嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響社會發展和民族創造能力，應當引起我們的高度重視。”[3]

二、學術道德失范的原因分析

內容摘要:本文以“中國知識資源總庫”和“國家圖書館中文文獻數據總庫”作為數據源,以1981年到2005年期間發表的有關零售學術研究的成果作為研究樣本,對我國改革開放以來零售學術研究理論與實踐的發展進行了系統描述與分析,并提出了推動零售學術研究的建議。

要害詞:零售學術研究回顧展望

零售業是國民經濟的重要行業,對國民經濟的貢獻越來越大。在改革開放的時代背景下,零售學術研究有了更加豐富充實的商業實踐作支撐,從少到多,從簡到繁,從淺入深,取得了長足的進展。

零售學術研究框架

在1981-2005年的25年間,零售學術研究成果很多,擺在我們面前的問題是,如何根據已有的研究成果,回顧與總結零售領域的研究思路、進展與成果,為今后的研究和實踐打下堅實的基礎并提供強大的理論支撐。

本文的研究目的在于,把握零售學術研究的總體態勢與研究脈絡,分析零售學術研究的具體內容,剖析零售學術研究存在問題,推動零售學術研究發展。

一、知識是對信息的理解、習得和儲存

談到知識必然要涉及到信息的來源及其可靠性。言據性(evidentiality)理論正是研究人們對信息的來源及其可靠程度在語言中的表達形式,反映了說話人對所述命題信息的來源及其可靠程度與語言編碼之間的對應關系,是學術論文中常用的言語證據手段。[1]言據性理論的主要代表人物Chafe(切夫)[2]對言據性的分類如表1:

本文將主要依據Chafe的框架,并根據學術語篇的特點以及具體語言分析的可操作性,考察大學生英語論文寫作中言據性手段的使用狀況。研究旨在回答下列問題:(1)大學生英語論文寫作中言據性手段的使用與論文質量之間是否相關?(2)大學生論文寫作中言據性成份習得的發展有何特點?(3)本研究結果對我國英語論文寫作教學有何啟發意義?

二、研究設計

所得數據來自國內某大學英語專業本科生的畢業論文共60篇,每篇約3000~4000字左右,是從137篇畢業論文中隨機選出。選擇本科生畢業論文主要基于以下考慮:首先,畢業論文在某種意義上是學術研究論文的習作,學術論文講求言之有據,可以預期會出現較多的言據性手段;其次,本科生畢業論文應該具有較多的大學生中介語特征,因而可以展現更多的大學生在論文規范方面的習得過程。全部論文由4~5位專業教師組成的評審組依照教學大綱的有關規定評為優、良、中、及格、不及格五個等級。鑒于不及格者人數較少而不具代表性,樣本主要從其余四個等級抽取。優、良等級中抽取30篇作為高分組,中、及格等級中抽取30篇作為低分組。參照言據性手段分類表,將每個樣本中出現的言據性成分作手工統計歸類并進行相關分析。為保證統計頻率的內在效度,我們采用了Chafe[2]、胡壯麟[3]等的計算方式,即按每1000字內使用的言據性手段來統計言據性手段的使用頻率,以避免因文章長短而導致的統計誤差。

三、結果與討論

摘要：學術不端成為當今學術研究方面的一個巨大毒瘤，縱觀近幾年學術不端事件，儼然已成為社會焦點問題，恪守職業道德，抵制學術不端現象亟待解決。文章主要是基于弱傳播的視角下，分析學術不端高發現象的原因以及帶來的社會影響，并提出當今下規避學術不端的研究策略。

關鍵詞：弱傳播；學術不端；防范

一、引言

在以科研項目、論文數量和C刊發表等為評價指標的競爭環境中，高等院校和科研機構成為學術不端的高發地。學術不端現象已經成為社會科研的一大毒瘤，出現唯“學術帽子”的學術生態。學界和業界以翟某某事件為開端掀起學術打假的一股革命浪潮，但是近期學術不端現象屢禁不止，受到相關各個部門重視。本文主要從弱傳播的角度分析其學術不端事件容易引起輿情風暴的原因，并全方位的分析防止學術不端行為的產生。

二、相關概念界定

學術不端現象已經成為近些年來網絡輿論場中熱點話題現象，本文主要是基于弱傳播的視閾下并結合相關案例，對學術不端的演化機制進行分析和探索。