虛擬與現實的思考范文精選

摘要：在新媒體視域下要提高道德教育的時效性，一方面要充分考慮在新媒體環境下道德教育的特征以及規律，另一方面還要重新認識大學生在新媒體環境下的特點。在此基礎上，構建道德教育隊伍，組成強大的德育陣容，在新媒體的環境下實現德育內容的傳遞，并且借助新媒體的技術措施來加強道德教育。只有將道德教育與新媒體有機結合，道德教育的實效性才能不斷提高。

關鍵詞：新媒體；道德教育；時效性

由于新媒體具有傳播速度快、范圍廣等特點，所以短短的時間內就深刻的影響著人們的生活。當前，大學生的生活習慣、學習方式、娛樂類型以及思維模式等都受到了新媒體的影響，而且新媒體也受到了高校德育工作者的關注與重視，成為高校道德教育的新陣地。但是在新的環境下，德育內容該如何發揮影響力，吸引教育對象的關注，傳統德育方式該如何與新媒體相結合，提高道德教育的時效性，都是需要深入研究的課題。

一、根據新媒體視域下大學生的道德情況提高德育的針對性

新媒體是伴隨著大學生的成長而不斷發展壯大的，在大學生的日常生活、學習以及信息交流中都離不開新媒體。與此同時，大學生的道德意識、個人信仰和心理承受水平都受到了新媒體潛移默化的影響。在新媒體環境下，大學生的道德主要體現出三個明顯的特征：首先，大學生道德整體上表現出包容、開放以及多元化的特征。在新媒體上，聚集著各種不同的社會思想，不同的信息能夠在新媒體上快速、廣泛、完整的傳遞，而大學生利用手機以及移動設備等能夠非常方便的接觸到各種社會思想，并且在新媒體上實現交流。新媒體中的交流主體越來越多，交流的范圍已經不受性別、年齡以及種族和國界的限制。而社會思想文化在內容、結構、形式以及表達上也出現了多元化的特征。不同的文化、利益以及思想意識對社會文化基礎形成了巨大的沖擊。所以，在這種情況下，大學生的道德不僅表現出了包容、開發以及多元的特點，同時還表現出難以取舍、困惑的特點。

二、把握新媒體的特征，有效實現虛擬與現實的結合

1、網絡環境下大學生思想政治教育研究所面臨的挑戰

1.1網絡信息泛濫，良莠不齊，嚴重影響了大學生們的是非判斷能力。網絡上豐富的信息資源，在滿足了人們極大的精神需求，開拓了人們的視野，豐富了人們的日常生活的同時，也帶來了某些負面的影響，冗雜的信息泛濫成災，良莠不齊，沒有很好的清晰度和效用度，而大學生們恰恰又處于被動接受和疲于選擇的狀態中。大部分瞬息萬變的信息，還未經過理性的判斷以及篩選就被大學生在潛移默化之中給接收了。

1.2嚴重降低了大學生的思維水準。目前，互聯網已經成為集聲音、文字和圖像為一體的多媒體傳播媒介了。網絡信息高度圖像化在給人們代來極大的感官享受的同時，也產生了一個嚴重的問題，學生們越來越習慣進行簡單的形象思維，而忽視了抽象邏輯思維，導致了學生們只會“看”不會“想”，嚴重降低了學生們的思維水準。甚至有學者稱網絡文化為平面化的“快餐文化”。可以說，這種文化完全沒有了傳統文化的深度，降低了思想高度，因此，勢必將對大學生的思維水準以及理性的高度產生嚴重的影響。

1.3虛擬與現實的矛盾給大學生心理健康帶來了一定程度上的負面影響。虛擬的網絡世界很大程度上消除了現實世界中許多復雜的人際關系和種種的勾心斗角，相比于現實世界，虛擬網絡世界顯得更加的平等和自由。另外，網絡的匿名性也提供了人們說真話的機會?？梢哉f，互聯網的出現完全打破了現實人際交往的時空限制，前所未有的擴大了人們的交往空間，這給傳統的人際交往帶來了巨大的沖擊，傳統人際交往的規則等也在潛移默化中發生了改變。在網絡世界中，人與人的溝通和交流已經變成了人與機器的溝通和交流，現實中語言被轉化成二進制計算機語言，可以說，在虛擬網絡世界中，人以數碼的形式存在。如果長此以往，勢必會導致人們脫離社會存在的傾向，人與外界的正常溝通能力將會下降，最終帶來的人際關系冷淡、疏遠等嚴重的社會問題。特別是一些性格比較內向的學生，如果長時間沉浸與虛擬網絡世界，現實中就會變得的愈加孤僻，不愿意與外界接觸，患上網絡疏離癥，并由此形成嚴重的心理健康問題。如果任由這種狀態持續，將會誘發思想政治教育對象不負責任的傾向，并會給非中心主義、多元化、無終極目標等消極思潮帶來滋生的土壤和機會。

1.4西方思想文化通過網絡進行大肆侵蝕，對大學生的世界觀、人生觀以及價值觀造成了嚴重的扭曲。當下，某些西方國家通過壟斷先進的互聯網傳播技術，對西方文化中特定的價值傾向進行極力地鼓吹和大肆的宣傳，企圖實行“媒介帝國主義”。而大學生正處于世界觀、人生觀以及價值觀的構建時期，有著非常大的可塑性，很容易受到外界思想的影響和干擾。再加上，大學生們一般都有較強的英語閱讀能力，對西方文化也變得也不再陌生，這樣就很容易受到西方不良文化和思想的侵蝕毒害，嚴重阻礙大學生政治思想教育工作的開展，教育效果也會大打折扣。

2、網絡環境下大學生思想政治教育研究所面臨的機遇

【摘要】隨著信息技術的普及與發展，網絡正以迅猛的速度介入到中學生的日常生活中，它無論對中學生當前的學習及今后的發展都將產生積極的、極其重要的影響。與此同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來。這些問題給我們敲響了警鐘：必須高度重視、切實加強對學生的網絡道德教育，我們應該積極面對，充分利用，正確引導，科學管理，提高網絡環境下德育工作的實效.

【關鍵詞】中學生;網絡;德育

針對上述問題，本文根據教學質量信息管理系統的運行目的、作用和要求，對其信息元、信息點做出了改進，并提出了一種信息元能夠自動在教學實施體、教學對象與教學管理體三者之間流動的反饋型流動模式，研究結果表明其信息流動模式可大大增加教學質量管理系統的能動作用，提高其系統的運行效益。

1．信息元的優化設計

一、目前中學生上網狀況調查

為了深入了解網絡對中學生學習與生活的影響，對學校教育的影響，我們在學校不同年級、不同層次，隨機抽樣，開展較為廣泛的問卷調查及學生座談會，被抽樣調查的學生共260名，調查結果如：在260名學生中有183名占69．8%的同學家里擁有計算機，其中l50人占57.3%的學生經常上網，從不上網的學生有65人，占24.8%。被問及上網地點的時候，有155人占59．2％的學生在家里上網；在校內與網吧上網的學生各占17．9％和22．9％，學生上網選擇的內容首選文化娛樂方面占45．8％，時事新聞類只占19．8％，游戲類和聊天各占16．4％和14．l%，只有9．9％的學生選擇上校園網,許多學生很實在地說：當初上網的目的只是追逐時尚，滿足好奇心，但是最終都幾乎被互聯網上大信息量的優點所吸引。高一有位學生在談到自己為了解決一個歷史學科的知識問題，在網上查了大量的資料；高二有一位學生為了學好生物課上關于激素這一節，在互聯網上查了大量有關激素的資料，分析比較激素的作用，并且查閱了大量奧運會上運動員服用興奮劑的事例，說明激素的利弊。從調查中發現，有31.4%的學生是在互聯網上獲得時事新聞進行學科教育類的學習。學生認為，能從網上“找到所需要的資料”、“得到各種知識”、“完成研究性學習”是上網的最大目的?；ヂ摼W上獲取知識的方便、快捷和全面的特點，給學生求知帶來極大的方便，網絡是把“雙刃劍”，在看到網絡發揮積極作用時，更為擔憂其帶來的負面影響。家長、教師一談上網首先想到的是負面影響：網上原始信息良莠不分，勢必影響學生的思想道德觀念，對自已民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的思想道德觀念和行為準則；網上虛擬化的交流，弱化了學生現實交往的能力，并助長了對虛擬的成就感的追求；長時間上網易導致視力下降和神經衰弱，影響了身心健康成長；等等。網絡世界打破了現實與虛擬之間的界限，構成了人的第二生存空間網絡世界。在網絡世界中，網絡主體匿名匿形，主體間的平等、遠距離的交往，具有雙重性。這種雙重性對于未成年的中學生的影響尤為重大。一方面，網絡世界不僅消除了面對面交往中性別、身份、地位等傳統倫理道德和行為規范賴以產生、提升的基礎，使行為規范、倫理道德觀念難以放到現實的社會實踐活動中加以認識、檢驗。也難以用傳統意義上的社會關系加以對比，網絡世界模糊了虛擬與現實之間的界限，也由此模糊了人們道德行為規范的是與非的明確界限。

摘要】隨著信息技術的普及與發展，網絡正以迅猛的速度介入到中學生的日常生活中，它無論對中學生當前的學習及今后的發展都將產生積極的、極其重要的影響。與此同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來。這些問題給我們敲響了警鐘：必須高度重視、切實加強對學生的網絡道德教育，我們應該積極面對，充分利用，正確引導，科學管理，提高網絡環境下德育工作的實效.

【關鍵詞】中學生;網絡;德育

針對上述問題，本文根據教學質量信息管理系統的運行目的、作用和要求，對其信息元、信息點做出了改進，并提出了一種信息元能夠自動在教學實施體、教學對象與教學管理體三者之間流動的反饋型流動模式，研究結果表明其信息流動模式可大大增加教學質量管理系統的能動作用，提高其系統的運行效益。

1．信息元的優化設計

一、目前中學生上網狀況調查

為了深入了解網絡對中學生學習與生活的影響，對學校教育的影響，我們在學校不同年級、不同層次，隨機抽樣，開展較為廣泛的問卷調查及學生座談會，被抽樣調查的學生共260名，調查結果如：在260名學生中有183名占69．8%的同學家里擁有計算機，其中l50人占57.3%的學生經常上網，從不上網的學生有65人，占24.8%。被問及上網地點的時候，有155人占59．2％的學生在家里上網；在校內與網吧上網的學生各占17．9％和22．9％，學生上網選擇的內容首選文化娛樂方面占45．8％，時事新聞類只占19．8％，游戲類和聊天各占16．4％和14．l%，只有9．9％的學生選擇上校園網,許多學生很實在地說：當初上網的目的只是追逐時尚，滿足好奇心，但是最終都幾乎被互聯網上大信息量的優點所吸引。高一有位學生在談到自己為了解決一個歷史學科的知識問題，在網上查了大量的資料；高二有一位學生為了學好生物課上關于激素這一節，在互聯網上查了大量有關激素的資料，分析比較激素的作用，并且查閱了大量奧運會上運動員服用興奮劑的事例，說明激素的利弊。從調查中發現，有31.4%的學生是在互聯網上獲得時事新聞進行學科教育類的學習。學生認為，能從網上“找到所需要的資料”、“得到各種知識”、“完成研究性學習”是上網的最大目的。互聯網上獲取知識的方便、快捷和全面的特點，給學生求知帶來極大的方便，網絡是把“雙刃劍”，在看到網絡發揮積極作用時，更為擔憂其帶來的負面影響。家長、教師一談上網首先想到的是負面影響：網上原始信息良莠不分，勢必影響學生的思想道德觀念，對自已民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的思想道德觀念和行為準則；網上虛擬化的交流，弱化了學生現實交往的能力，并助長了對虛擬的成就感的追求；長時間上網易導致視力下降和神經衰弱，影響了身心健康成長；等等。網絡世界打破了現實與虛擬之間的界限，構成了人的第二生存空間——網絡世界。在網絡世界中，網絡主體匿名匿形，主體間的平等、遠距離的交往，具有雙重性。這種雙重性對于未成年的中學生的影響尤為重大。一方面，網絡世界不僅消除了面對面交往中性別、身份、地位等傳統倫理道德和行為規范賴以產生、提升的基礎，使行為規范、倫理道德觀念難以放到現實的社會實踐活動中加以認識、檢驗。也難以用傳統意義上的社會關系加以對比，網絡世界模糊了虛擬與現實之間的界限，也由此模糊了人們道德行為規范的是與非的明確界限。

【摘要】隨著信息技術的普及與發展，網絡正以迅猛的速度介入到中學生的日常生活中，它無論對中學生當前的學習及今后的發展都將產生積極的、極其重要的影響。與此同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來。這些問題給我們敲響了警鐘：必須高度重視、切實加強對學生的網絡道德教育，我們應該積極面對，充分利用，正確引導，科學管理，提高網絡環境下德育工作的實效.

【關鍵詞】中學生;網絡;德育

針對上述問題，本文根據教學質量信息管理系統的運行目的、作用和要求，對其信息元、信息點做出了改進，并提出了一種信息元能夠自動在教學實施體、教學對象與教學管理體三者之間流動的反饋型流動模式，研究結果表明其信息流動模式可大大增加教學質量管理系統的能動作用，提高其系統的運行效益。

1．信息元的優化設計

一、目前中學生上網狀況調查

為了深入了解網絡對中學生學習與生活的影響，對學校教育的影響，我們在學校不同年級、不同層次，隨機抽樣，開展較為廣泛的問卷調查及學生座談會，被抽樣調查的學生共260名，調查結果如：在260名學生中有183名占69．8%的同學家里擁有計算機，其中l50人占57.3%的學生經常上網，從不上網的學生有65人，占24.8%。被問及上網地點的時候，有155人占59．2％的學生在家里上網；在校內與網吧上網的學生各占17．9％和22．9％，學生上網選擇的內容首選文化娛樂方面占45．8％，時事新聞類只占19．8％，游戲類和聊天各占16．4％和14．l%，只有9．9％的學生選擇上校園網,許多學生很實在地說：當初上網的目的只是追逐時尚，滿足好奇心，但是最終都幾乎被互聯網上大信息量的優點所吸引。高一有位學生在談到自己為了解決一個歷史學科的知識問題，在網上查了大量的資料；高二有一位學生為了學好生物課上關于激素這一節，在互聯網上查了大量有關激素的資料，分析比較激素的作用，并且查閱了大量奧運會上運動員服用興奮劑的事例，說明激素的利弊。從調查中發現，有31.4%的學生是在互聯網上獲得時事新聞進行學科教育類的學習。學生認為，能從網上“找到所需要的資料”、“得到各種知識”、“完成研究性學習”是上網的最大目的。互聯網上獲取知識的方便、快捷和全面的特點，給學生求知帶來極大的方便，網絡是把“雙刃劍”，在看到網絡發揮積極作用時，更為擔憂其帶來的負面影響。家長、教師一談上網首先想到的是負面影響：網上原始信息良莠不分，勢必影響學生的思想道德觀念，對自已民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的思想道德觀念和行為準則；網上虛擬化的交流，弱化了學生現實交往的能力，并助長了對虛擬的成就感的追求；長時間上網易導致視力下降和神經衰弱，影響了身心健康成長；等等。網絡世界打破了現實與虛擬之間的界限，構成了人的第二生存空間網絡世界。在網絡世界中，網絡主體匿名匿形，主體間的平等、遠距離的交往，具有雙重性。這種雙重性對于未成年的中學生的影響尤為重大。一方面，網絡世界不僅消除了面對面交往中性別、身份、地位等傳統倫理道德和行為規范賴以產生、提升的基礎，使行為規范、倫理道德觀念難以放到現實的社會實踐活動中加以認識、檢驗。也難以用傳統意義上的社會關系加以對比，網絡世界模糊了虛擬與現實之間的界限，也由此模糊了人們道德行為規范的是與非的明確界限。