藥學畢業總結范文精選

摘要：在藥學類人才培養中，畢業實習起著至關重要的作用，畢業實習是提高教學質量，培養實用型和創新型人才的重要途徑。通過綜合分析，提出關于畢業實習考核的方法，并分析實習方法改革對就業的影響，以期提高藥學類專業學生的綜合應用能力，提升就業質量和就業率。

關鍵詞：藥學類人才培養；畢業實習；考核方法；就業質量

引言

按照我國高等中藥學教育的發展，教學規模的擴展，學科的融合和滲透，現已基本形成具有特色的中藥學學科群體及其課程體系。目前，中藥學教育仍立足于中醫藥學-化學教育模式，面對當代社會的發展以及新生物技術的改變和挑戰，大多數中藥類院校已經充分了解到生物學、化學在中藥學體系的重要地位，但在實際人才培養目標、教學和課程中還未能體現出來。按照現代中藥學學科教育的發展和需求，任何一個教育目標都應立意于國家的發展和社會的需要。因此，中藥學學科教育體系的發展，也不能僅僅只停留在學生要學習專業課知識的階段，要更加注重學習綜合知識和培養創新能力。中藥學學科的發展必須以培養實用型和創新型人才為主，并且按照現代重要學科創新制藥、合理用藥的發展趨勢，建構以中醫藥為主，理工科滲透，全面發展，培養綜合型應用人才的模式。21世紀，我們要用新的思維觀念來審度高等中藥學教育的發展，改革“專才”為“全才”的培養理念，充分發揮中藥學學科的優勢，建立新的教育觀，培養綜合型的人才，使其適應社會需求、國家發展，構建適應21世紀的中藥學人才培養模式[1]。

一、藥學類人才培養中實習方法現狀

藥學類專業是實踐性很強的專業，畢業實習是教學環節的重中之重，也是理論聯系實際的具體橋梁。藥學類專業院校的畢業實習不但符合學科體系及其培養目標特點，更能夠加強對學生實踐能力、綜合能力的培養，并且與當今社會的科技發展相符合。目前，畢業實習一般包括五個環節：選取題目、查閱文獻、實驗研究、論文撰寫。富有成效的實習方法會使畢業生從畢業實習的各個環節中受益匪淺，可極大提高藥學類專業畢業生的專業素質[2]。因此，嚴格考核藥學類專業學生的畢業實習必將至關重要?，F階段的實習考核一般包含日常工作考核、畢業論文考核和畢業答辯考核，理論上都歸結于實習考核中。其中，日常工作考核包含平?？记诳技o、實驗過程的方案設計、實驗操作等；畢業論文考核主要包含畢業論文成績考核和答辯成績考核，論文成績是由論文最終評審成績和答辯成績按照一定比例進行折合而來；答辯成績則是由答辯組長、答辯委員按照一定的評分標準賦分。但是，所有的考核均沒有細節上的評分準則，所以考核相對而言不易實施。因此，我們應該在此基礎上制定更加嚴謹的考核方法，對畢業實習進行嚴格而科學的把關。

1具體實施方案及取得的成績

1.1實施方案

1.1.1初期階段針對中藥學教學規劃和課程設置，此階段在大二下學期選拔成績優異，對科學研究或者中藥企業生產、銷售和研發有濃厚興趣的中藥學學科在校大學生，分別組織申報河南大學大學生創新計劃，或組成興趣小組，于大學二年級暑假進駐到中藥學學科平臺，進行中藥學各學科門類的動手實驗能力訓練。此階段主要進行中藥學學科的科學儀器規范使用訓練、基本實驗操作、基本實驗室安全教育、規章制度的適應以及基本的科學研究思路啟蒙。此階段主要進行中藥學學科的科學儀器規范使用訓練、基本實驗操作、基本實驗室安全教育、規章制度的適應以及基本的科學研究思路啟蒙。主要考核指標為《科學實驗記錄本》、《跟師記錄本》和《小組活動記錄本》，分別詳細記錄研究日志、與導師交流情況、小組內成員間討論溝通與協作情況;熟悉科研項目的中期檢查、結題、驗收和經費合理使用等基本的常識性內容。

1.1.2中期在掌握了大部分中藥學課程和實驗的基礎上，在創新計劃課題組和興趣小組中篩選具有敏銳思維、動手能力強和學習優異的在校大學生進行課題設計、分析問題、總結經驗和完善研究方案，此階段貫穿大三年級，并在大三年級的暑假結束。此階段主要在課題設計中訓練學生學會使用搜索工具、數據庫、圖書資料和與導師、課題組其他成員的溝通交流。能有效的閱讀中外文專業文獻，歸納總結出課題設計方案，并能在課題的進行中分析和解決出現的問題，并學會撰寫中文論文及工作總結和課題匯報等內容，能積累一定的實踐動手能力和初步的科研創新能力。

1.1.3科研能力培養階段此階段主要與畢業實習相結合，通過初中期的訓練與培育，進人此階段的學生能獨立進行一個小課題的設計、進行和完成。此階段的培養，主要集中在課題中出現的問題如何解決，如何通過閱讀文獻，尤其是綜合分析和解決問題的能力提高達到形成一個獨立思考和解決科研或實踐中問題的能力，并能順利的完成工作總結、匯報和結題，能獨立撰寫專業論文。

1.2取得的成績

1專題實習

1.1實習指導

畢業專題實習實行指導教師負責制。指導教師負責全面的教學過程，指導學生做好開題報告、文獻查閱、路線設計、實驗操作、論文撰寫和答辯等各項工作。因此應由教學和科研水平較高的教師擔任指導教師，其職責為：提出選題計劃書，包括課題的目的、意義、要求和目標；指導學生查閱有關文獻，制定研究方案、安排進度計劃；為學生提供必要的實驗室及相關儀器設備；做好畢業論文實施過程的指導，特別是指導學生解決研究中遇到的難題及數據處理，注重培養學生實際操作能力、分析問題和解決問題的能力，調動學生的積極性和啟發學生的創造性，同時嚴格要求學生做好實驗原始記錄；指導學生正確撰寫論文，做好論文答辯的各項準備工作，寫出專題實習的評語，提出成績評定的意見，參加畢業論文答辯。此外，指導教師要成為學生的良師益友，從各個方面關心學生的成長，加強素質教育［2］。

1.2組織與管理［1］

中藥學畢業專題實習的組織與管理由校、院、系三級負責，協調分工，具體組織實施由院、系完成。院級的組織管理對專題實習十分重要，由主管教學的院長牽頭，會同教學科研辦公室、系辦公室組成領導小組，負責專題實習教學的組織和管理工作。貫徹執行學校有關專題實習工作的要求和規定，并根據中藥學專業的特點，制定專題實綱和實習計劃。對于實習基地的選擇，則立足本校和本市，選擇疆內權威的中藥科研、開發和生產單位為實習基地，協商并明確學校與實習單位雙方的義務、責任和組織形式。整個專題實習分為選題、開題、畢業論文和答辯四個階段。學院負責組織專題實習的選題、審題并確定指導教師。指導教師應由講師以上職稱的教師擔任，實行師生雙向選擇和領導小組適當調劑的原則，按實綱對專題實習實施全過程的組織管理，督促檢查各單位的專題實習工作進展情況，及時發現并解決專題實習進展過程中出現的問題，組織論文答辯，審核評語及賦分，總結專題實習的經驗和教訓，表彰優秀論文作者及優秀指導教師。

2專題實習質量監控具體措施

摘要:文章主要是討論前期調研工作在大學基本醫藥高等教育改革中的作用。把現代的醫藥相關專業分為傳統醫藥、現代醫藥以及相關醫藥衍生專業，分別對相關專業的現代教育特點與前期調研要點進行分析，并且針對實際調研過程中的設計要點(調研問題設計、調研人員選訓、調研結果統計)進行具體分析。最后，結合一些高校的調研及醫藥教育改革的典型案例進行說明:前期調研在醫藥教育改革中具有重要作用。

關鍵詞:前期調研;醫藥;教育改革;作用

目前，在國際上，在醫藥教育界中，比較一致的看法是，涉及醫藥行業的相關從業者所接受的醫藥教育應該是一個持續終身的過程。在這一過程當中可以大致分為三個時期:首先，是基本醫學教育，就是在大學高等教育中的基礎課程;其次，是畢業后教育，在醫學生而言，就是所謂的規培訓練，還有隨后的包括其他專業入門執業考試，這是相應的學生在畢業以后繼續于所學的基礎知識技能上，接受對應專業化培訓，使所學知識和技能朝著某一專業方向深化;最后，是繼續醫學教育，指的是完成了對應的畢業后教育，在相關醫藥專業職業生涯中，為了跟上學科的發展，繼續不斷掌握新知識、新技術的終生學習過程。本篇文章主要談論的是大學的基本醫藥高等教育。要討論前期調研在醫藥教育改革中有什么作用，就需要先弄清楚前期調研是什么，在行動前的前期調研有什么意義。前期調研，指的是在各種行動之前所采取的相關調查研究工作，目的是在于做好相關行動前的準備，不消耗無謂的實踐成本。在現代醫藥教育過程當中，前期調研工作做得好，可以讓相關教育更直接有效提升對應的知識把控能力與實際操作能力。為什么前期調研能夠起到這種以小博大的效果?具體要從現代的醫藥教育情況來進行分析?，F代的醫藥相關專業又可以分為傳統醫藥、現代醫藥以及相關醫藥衍生專業?，F在，先根據相關的不同專業在醫藥教育中需要改進的特點來進行說明，然后結合實際調研過程中的設計要點，把前期調研在醫藥教育改革中的作用來進行一定的討論。

1傳統醫藥專業的現代教育特點與前期調研要點

傳統醫藥專業主要指的是中醫藥與少數民族醫藥專業，這類型醫藥專業在醫藥教育當中最重要也是最關鍵的環節是在于相關知識的傳承方法與傳承過程中的知識要點把控。眾所周知，中醫藥在幾千年的歷史過程中，直至新中國成立之前都是以師帶徒的形式進行相關知識傳授，更不用說，大多數的少數民族醫藥一直是口傳心授的形式在進行知識的傳遞。而在現代教學過程中，無論是中醫藥還是民族醫藥，都是以大班規模，以各班至少五十人以上的學生人數，各老師分課教學的培養模式進行對應的基礎課程教學。在這種教學模式下，學生對于所學到的知識精準把控度不高，更多是跟隨大流進行相關內容的學習，難以把控傳統醫藥相關專業的學習方法與知識要點。在這種情況下，想要針對性加強傳統醫藥專業的教育效果，前期調研過程當中就一定要加強對傳統醫藥專業學有所得者的經驗匯總分析。具體而言，首先是要對現有的學院派(作為在新中國成立以后，分別于各地建立起的中醫藥大學所培養出來的傳統醫藥、民族醫藥人才的特有稱謂)學有所成者進行相關的調研，收集其經驗總結，更好的運用;然后是要對相關的民間派(特指無論是否經歷過大學培養，行醫過程中更側重于實際醫藥行為實踐的人員稱謂)也進行對應的訪談了解，主要是收集在相關知識體系當中，實際實踐過程中需要側重掌握的醫藥知識。在進行了針對性前期調研以后，就可以得到需要跟進改革的相關內容，可以視具體教育教學情況進行相關對應處理。

2現代醫藥專業的現代教育特點與前期調研要點

1學科基本概況

藥學是在人類與疾病斗爭的過程中逐漸產生并發展起來的一門科學，具有悠久的歷史。20世紀80年代以來，隨著基因組學、蛋白質組學、生物信息學等現代生命科學和生物技術的快速發展，為藥學發展提供了新的發展機遇?，F代藥學學科是一門應用型的綜合性學科，隨著科技和社會的發展，一些新興交叉學科如分子生物學、經濟學、數學、基因組學等和藥學學科進行交叉和發展，對藥學的進步起到了極大的推進作用。

2我國藥學學科的發展特點

2.1藥學類院校逐漸增多我國高等藥學教育大體上經歷起始（1906-1949年）、調整（1950-1970）和發展（1970至今）三個階段。在20世紀80年代之前，開辦藥學類專業培養藥學人才的任務主要是醫藥院校。近年來，隨著我國高等教育的發展以及就業趨勢的影響，越來越多的高等院校開始設置藥學類專業。截至2006年底，設置藥學類、制藥工程專業的高等院校共472所，是1978年（41所）的10.98倍，是1999年（96所）的4.92倍。其中本科院校269所（不包括部隊院校），醫學高等?？茖W校38所，獨立設置的高等職業技術學院（含高專）165所。目前大多數開設藥學類專業的高等院校，特別是新設置專業院校，在學科建設和人才培育方面存在著定義不清，課程設置不合理、實訓基地建設不完善等問題，使得培養出的學生與市場需求有較大差距，學生就業后適應能力不強。

2.2重研究輕應用的培養模式長期以來，我國高等教育以“精英化”為主，注重培養從事藥學基礎性研究與創新藥物研制的人才，而對具備生產、質量控制和研發等實踐能力的人才等的培養嚴重不足。這種培養模式使得在教學中對理論教學，學科發展前沿，研究手段和方法等較為側重，但對具體動手能力如實驗教學、實習等方面培養力度不夠，最終使培養出來的學生與實際工作脫節。

隨著我國高等教育從“精英化”到“大眾化”的轉型，各藥學類高等院校都在認真思考藥學人才培養模式的定位問題。根據我國對高等教育的調整，國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，高等教育的人才培養結構將發生重大變化，這些學校中，以1999年大學擴招后的院校為轉型主體。經過上述調整，培養技術技能型人才的高校比重將從現有的55%提高到70%~80%。這也為今后藥學類專業的人才培養指明了道路。高等院校應根據自身實際情況，對藥學類專業的培養定位做出選擇和調整。如一些條件較好的重點，可以側重研究型人才的培養，因其畢業生中有相當一部分會選擇讀研究生或出國繼續深造；而一些新辦院校或條件不成熟的院?？山璐藱C會向應用型人才培養方向轉型。