異地掛職總結范文精選

在銀行掛職工作中，在各級領導的和同志們的幫助下，自己的思想認識和業務能力有了很大提高。為了總結經驗特作如下工作總結。

一、加強學習，政治素養和理論水平不斷提高

在異地銀行掛職工作中，珍惜機會，認真學習，對銀行業務的了解、把握能力都非常強，經常性地組織開展理論學習活動，學習實踐科學發展觀活動有聲有色。本人作為銀行干部，每個月都參加領導班子集中學習，和領導班子成員一起學習討論上級決策部署及有關文件精神，不斷用新理論新知識武裝頭腦。銀行掛職鍛煉期間，加強學習，提高自身素質和工作能力，堅持系統學習了黨的十七大報告、《科學發展觀學習讀本》、《理論熱點面對面》、同志重要講話等書籍和文章，深刻領會和把握了科學發展觀的歷史地位、時代背景、科學內涵、精神實質和根本要求，踐行科學發展觀的積極性和主動性進一步增強。同時，本人還注重自學，通過上網、看新聞、看報紙等渠道了解國際國內金融形勢；通過閱讀書籍來增強自己的理論修養，先后閱讀了《》、《他改變了中國—傳》、《鄧小平傳》、《市場金融學》、《貨幣學》等人物傳記，并認真撰寫了讀書筆記。通過堅持不懈地學習，自己的政治素養和理論水平得到了新的提高，抓工作的思路、視野更加清晰和開闊。

二、深入群眾，對基層農村情況的了解和認識不斷加深

這次干部銀行掛職鍛煉工作，是山東分行與新疆銀行的差距。網點建設，信貸管理，風險管理，市場營銷，服務，戰略目標實現、促進基層發展、加強金融隊伍建設的一項重要舉措，對于推動我市實現科學發展、和諧發展、率先發展具有重大意義。組織上安排我們到基層銀行掛職鍛煉，對我們既是一次考驗，也是極大的信任、鼓勵和期盼，希望我們在基層風雨中，增長才干，提高能力。作為我們，就要把銀行掛職當任職，想基層之所想，急基層之所急，與金融業務人員一道，積極投身到金融建設當中。領受銀行掛職鍛煉任務后，我堅定了扎根基層的信念，深入各科室柜臺，廣泛調研，與員工打成一片，對異地工作有了更深入的了解，對科學發展觀有了更深切的理解，對領導的良苦用心有了更深刻的領會，迅速進入角色，融入了金融工作。

我了解到，主要山東分行和新疆新疆區別和山東分行與新疆銀行的差距。地理位置不同和差異。團結帶領和協作員工緊緊圍繞金融建設為中心，突出銀行特色和金融工作重點，銳意進取、開拓創新，推動了當地銀行事業持續、快速、健康發展，但隨之制約金融發展發展的疲軟的凸現和一些深層次矛盾和問題也逐步顯現，需要各方支持合力解決。為此，我全力配合銀行的導班子，主動領任務、出點子、挑擔子、入角色、坐柜臺，走進員工、貼近客戶、關注用戶、解決實際的工作為主線，協調所在銀行發揮職能優勢、信息優勢、人才優勢，幫助掛職銀行破解發展難題，為掛職銀行協調發展盡到了力量。

干部工作總結

堅持以人為本貴在創新實踐

過去的一年，我們×系統在局黨組和市委、市政府的正確領導下，進一步樹立科學發展觀，牢記服務宗旨，切實履行藥監職能，全面地完成了全年各項目標任務。特別是在培養鍛煉年輕干部上，我們進行了一些有益的探索，通過拓寬選人用人渠道，激活用人機制，積極推進多元化交流等措施，有力地改善了我市縣級局領導班子的年齡和知識結構，促進了系統內年輕干部的交流與成長，為我市×系統培養造就一支“政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬”的后備干部隊伍提供了堅強的組織保證。

一、精心組織、統籌安排、增強干部交流的科學性和規范性。

干部交流是一項政策性、規范性、系統性很強的工作。為規范有序地實施干部交流，我們除積極營造有利于干部交流的良好氛圍外，著重抓了三個方面的工作：

⒈選準對象。選準交流對象是做好干部交流工作的基礎。近年來，我們把培養干部的工作重點放在對年輕干部的培養鍛煉上，著重挑選那些基本條件較好、發展潛力較大、有培養前途的優秀年輕干部進行交流鍛煉。黨組研究后認為：縣局稽查工作任務重、條件艱苦，是鍛煉培養干部的平臺，為了把系統內優秀的后備人才挑選出來，我局探索建立了以群眾公推、黨組提名、上級組織考察，任前公示和上級審批為主要形式的后備干部推薦人才機制，積極推行“助理制”、“掛職制”，每年都對縣局后備干部人才庫進行調整充實，分類排隊，篩選出合適對象，分期分批進行崗位交流，讓他們在多崗位上鍛煉成長，提高素質。我們先后推出名縣局局長助理，名所長助理，通過實踐鍛煉，他們的工作能力和執法水平均有明顯提高。

各鄉鎮黨委：

為不斷深化農村黨的建設“三級聯創”活動，促進新農村建設“六大工程”的有效落實，推進“三化一新”戰略的實施，根據市委要求，決定開展“百名青年下基層，駐點共建新農村”活動，現提出如下實施意見：

一、指導思想

圍繞推進以“民富、村美、風氣好”為主要內容的

新農村建設，選派50名左右的機關優秀年輕干部到鄉鎮，100名左右的機關優秀年輕干部到村掛職鍛煉，在參與新農村建設的火熱實踐中提升能力、豐富閱歷、增長知識，努力培養造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的機關干部隊伍，為實現“建設新農村、率先達小康”的工作目標提供堅強有力的組織保證和人才支撐。

二、下派掛職干部的主要職責

特別是領導干部，新時期新形勢下黨的干部。社會經濟建設的重要組織者、決策者和建設者，肩負著宏觀決策、統籌謀劃、科學發展和建黨興國的神圣使命，又擔負著團結和帶領廣大群眾全面建設小康社會、構建和諧社會的重要任務。依照新時期社會經濟建設發展規律和人民群眾所賦予的職責，領導干部只有努力提高駕馭全局、宏觀決策、團結群眾的管理能力和執政本領，才干真正執好政、用好權、服好務。如何提高領導干部的執政身手？筆者認為，可以從以下幾個方面進行努力。

一、加強理論學習。著力提高宏觀決策能力

也是武裝頭腦、提升素質的重要法寶。新時期新形勢下，理論是宏觀決策、科學決策的重要依據。社會利益關系正面臨著深刻調整，農業農村正在進行深刻革新，電子信息等高科技產品和新型技術廣泛運用于生產各個領域，世界經濟全球化、多元化的格局日趨形成，如果固步自封，夜郎自大，不加強學習，不認真借鑒他人的經驗汲取他人的優點，肯定會落伍于人，時時處于主動挨打的尷尬局面，影響區域經濟社會的繼續健康發展。因而，領導干部必需加強學習，進一步增強危機感和責任感，自覺用新的理論知識來武裝頭腦，努力學習國內外政治、經濟、科學等文化知識，認真研讀黨的基本理論、基本方略，全面加深對社會公共事務管理、經濟社會建設發展規律的理解，不時更新理論觀念，豐富知識內涵，努力提升自身素質，使之與新時期新任務的客觀需要相符合，與新形勢新內涵的科學發展需要相適應，與新時代新要求的目標方向相一致。

可以有效拓展文化視野，加強理論知識學習。不時提高領導干部思辨認知能力，著力增強領導干部觀察處置社會公共事務、指導經濟發展的前瞻性、預見性、發明性，培養領導干部學會用世界眼光和戰略思維觀察問題、分析問題和解決問題，學會用政治謀略和戰略決策掌握發展大勢、掌握發展規律，從更高層面熟悉和掌握新時期黨的執政規律、方針路線和戰略決策，善于從紛繁復雜的事物變化中把握內在實質，從普遍聯系中尋求發展規律，時刻緊跟時代步伐，放眼世界，宏觀決策，抓大事、謀大局、興大業，自覺樹立與發展改革相適應的新思想新觀念，正確處置經濟社會建設發展中衍生的各種新問題新矛盾，科學應對全面小康、構建和諧社會所面臨的各種困難險阻和復雜局面。堅持理論聯系實際，注重將所學的理論知識和工作實踐緊密結合起來，自覺學會用新理論、新理念、新觀點和新方法分析問題、研究問題、解決問題，真正做到學以致用、學用相長，理論中學習，實踐中提高，使領導干部逐漸生長為一個懂理論、有專長、擅執政的行家里手。

二、推行異地交流。著力提高科學發展能力

地區與地區之間存在著一定的差異。加之東部地區率先發展，現時期各地區的發展速度各不相同。中部地區迅速崛起，西部地區大開發和東北老工業基地振興等政策導向、區位優勢和資源要素的作用，使高新技術、科技人才和先進管理理念等生產要素向發達地區大量聚集，繼而催生不同的先進管理理念和特色發展模式。欠發達地區要加快發展，盡快從落后被動的局面中勝利突圍，就必需牢固樹立科學發展理念，堅持以加快發展、科學發展為第一要務，積極推進干部掛職鍛煉等異地交流模式，大力實施“走出去、引進來”戰略，讓更多的領導干部有機會到發達地區去任職，讓更多發達地區的領導干部可以到欠發達地區來歷練，并利用這一交流互動平臺，充分激活發展改革中人力資源這一“活的因子”逐步形成競相發展的環境氛圍和攜手合作的人脈資源，努力推進地區與地區之間的交流合作，充分將發達地區的先進經驗、發展理念和高新技術注入到外地社會實踐中來，改造和摒棄一些不合適宜的舊思想、舊觀念、舊方法，結合外地實際，進一步開發挖掘外地特色優勢資源潛能，科學管理社會公共事務，妥善處置各種影響經濟社會繼續健康發展的復雜矛盾，推動社會經濟新一輪發展。

論文摘要：“十一五”教師教育的前瞻性、創新性、校本化與網絡化，對教師進修學校的發展趨向、功能定位、特別是對研訓教師的能力和水平提出了嚴峻的挑戰。旅順口區教師進修學校以科學的發展觀為統領，下大氣力，廣開思路，多形式、多渠道，全方位探索隊伍建設的有效模式，促進了研訓教師專業引領能力和水平的快速提高。

論文關鍵詞：教師進修學校；教師教育；引領作用

大連市“十一五”教師教育的前瞻性、科學性、創新性和校本化與網絡化對教師進修學校的發展趨向、功能定位，對研訓教師的能力和水平提出了新的更高的要求。為了有效發揮進修學校在區域教師教育中的引領作用，我校以科學發展觀為統領，下大氣力，廣開思路，多形式、多渠道、全方位地開展了師德、師風、師能建設，促進了研訓教師專業引領能力和水平的快速提高。

一、激活用人機制提供資金保證

1．培養與引進相結合，激活用人機制

“放低姿態做人，提高能力做事；特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻”，這是我校對干部提出的要求，并通過啟動干部培訓四項制度來抓落實：一是建立領導班子每月理論學習制度，強化“知識本位”“學術本位”意識，班子成員帶頭做學問，人人精通一門學科的教學與研究，承擔全區中小學干部、教師培訓的相關課程，做專家型、學者型領導；二是建立周行政校務會制度，研究和確定周工作重點、方式及完成時限，提高整體工作的效率；三是建立月中層干部工作交流培訓制度，一方面增進部門工作的溝通和整合，統一思想、步調一致地實現工作目標，同時進行管理者培訓，不斷提高中層干部統籌協調和指導校本研修工作的效能；四是建立中層干部年崗位述職競聘制度，六個部門的八位部主任重點總結了自己的專業能力、業務成績和管理成果，充分展示了學校中堅力量在德、能、績、責方面的水平。我們還邀請了教育局黨委書記、組織委員到會，對述職人進行了民主測評。局黨委書記賈連軍對學校中層干部述職工作給予了高度評價，并要求學校堅持與時俱進不斷發展的觀念，追求學校工作的新層次；保持指導、服務統領全局的意識，追求業務領域新成績；體現以良好素質決定教師的行為，追求良好形象的新境界。