依法治教論文范文精選

[內容提要]當今世界競爭激烈，各國之間的競爭歸根到底是教育的競爭。發展教育是振興中華的必由之路，科教興國和教育事業的發展必須依法治教，必須有法可依。我國教育法律法規亟待完善，應加強法治宣傳教育，進一步推進依法治教的進程，確?？平膛d國戰略的順利實施。

[關鍵詞]依法治教科教興國完善立法有法可依

我國現行教育法律法規存在著漏洞和盲點，特別是當前我們正處在市場經濟改革的浪潮中，我國加入WTO并進行教育服務的部分承諾后，使我國的教育面臨更多的情況、更新的問題。教育法規的不完善使得我國的教育改革和依法治教進程發展緩慢,學校治學以及在學校教育管理實踐中出現的一些問題的解決還缺少應有的依據。特別是如何及時、正確地處理學生傷害事故一度成為全社會普遍關注的熱點、難點問題，由于這些問題得不到很好地解決，使得全國教師和學生近3億人口的龐大社會群體的權益難以實現法律保障，嚴重制約著學校教育教學工作的順利進行，影響我國科教興國戰略的順利實施，關系到我國社會主義現代化建設事業能否早日實現。

發展教育是振興中華的必由之路，科教興國和教育事業的發展必須依法治教，必須有法可依。我國教育法律法規亟待完善，應加強法治宣傳教育，進一步推進依法治教的進程，確保科教興國戰略的順利實施。下面就如何實現依法治教，如何做到有法可依談一些自己的看法，請同行和專家不吝賜教。

一、振興中華必須發展教育

當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，世界各國之間的競爭，實質上就是教育的競爭。世界政治的多極化和全球經濟的一體化趨勢，促使當今世界風云變換，充滿著激烈的競爭。正如哪里不重視教育、不發展教育，那里的勞動者素質就會普遍降低，那里的經濟就不能發展的簡單道理一樣，世界各國的競爭，實際上是科技的競爭，人才的競爭，勞動者素質的競爭，歸根到底就是教育的競爭。中國近20年來推起的一波波教育教學改革的浪潮，其目的就在于發展社會主義教育事業，提高勞動者的綜合素質，力圖通過科教興國來實現民富國強的小康社會和現代化建設的宏偉目標。

編者按：本論文從學風建設提高高校發展的有力措施。分析了轉變政府職能，加強高職院校規章制度建設，對高職院校師生加強法制宣傳教育，依法保障教師和學生的合法權益，建設和諧民主的高校校園環境等方面不斷提高高校的形象，推進高職院校工作制度化、規范化、科學化。

[論文關鍵詞]高校發展依法治校黨內民主制度建設

[論文摘要]依法治校,建立健全高校制度是推進高職院校工作制度化、規范化、科學化的有力保障;充分利用黨內民主建設,切實加強高職院校黨內民主制度建設,是提高高職院校的管理水平,推動高職院校教育事業發展的有力措施。

一、依法治校和黨內民主建設提出的背景

“依法治校就是要在依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自主權的基礎上,實現學校管理與運行機制的制度化、規范化,形成政府宏觀管理,學校依法按照章程自主辦學,依法接受監督的新格局?！?003年7月17日,教育部頒發了《關于加強依法治校工作的若干意見》,指出:“實行依法治校,把教育管理和辦學活動納入法治軌道,是深化教育改革,推動教育發展的重要內容,也是完成新時期教育工作歷史使命的重要保障?！币婪ㄖ涡Ｒ虼诉M入人們的視野。

總書記在十七大報告中指出:“黨內民主是增強黨的創新活力、鞏固黨的團結統一的重要保證。”高職院校黨內民主建設關系到黨在高職院校的核心領導地位,關系到黨的教育事業持續、健康發展。我們高職院校在新的歷史背景下要自覺地運用依法治校和黨內民主建設兩大法寶,樹立以人為本的工作理念,堅持繼承與創新,促進了高職院校教育事業的科學發展,推動高職院校教育快速、平穩地發展。

各位嘉賓、各位新聞界的朋友們，同志們：

上午好!

由中國法學會名譽主辦，法制日報社、中共*市委、*市人民

政府聯合舉辦的中國•*"法治建設"論壇將于明天開幕。本次論壇的主題是：依法行政與公正司法。

首先，我代表中共*市委、*市人民政府歡迎大家光臨*中國•*"法治建設"論壇新聞會，并對各位朋友長期以來給予*法治建設的關心和支持表示衷心的感謝！

今年初，市委政法委、市依法治市領導小組辦公室在部署法治*建設時，就已把本次論壇作為今年法治建設的重點。經過幾個月的調查研究和征求意見，我們制定了《實施方案》，并經論壇組委會審議通過，以市委、市政府兩辦的名義正式下發文件。在整個論壇的籌備工作中，市委、市政府高度重視，市委楊衛澤書記多次聽取匯報并作出重要指示，市政府毛小平市長給予了具體支持，市委周解清副書記親自召開會議并具體部署。各地和市各有關部門根據《實施方案》的要求，認真組織實施，緊密配合，切實抓好各項工作的落實。在論壇的籌備過程中，我們堅持邊籌備邊發動，依托論壇，深入開展法制教育，大力宣傳法治建設，掀起了群眾學法用法的熱潮，使論壇成為廣大干部和群眾學習實踐社會主義法治理念的大課堂，取得了初步的效果。剛才，我們還舉辦了"走向法治－法治*建設"圖片展揭幕儀式，并印制了法治*建設宣傳畫冊，集中展示近年*推進法治建設的工作成效。

論文關鍵詞:公民教育學校公民教育公民意識法治

論文摘要:從分析學校公民教育與學校思想政治教育的關系入手,通過與西方發達國家相比和與中華人民共和國建國以前相比,闡述在建設社會主義法治國家的進程中,學校公民教育作為培養法治國家的主人的基礎性教育,對國家的發展所發生的舉足輕重的影響。提出學校公民教育應以公民為培養目標,讓國家的主人在學校中樹立公民意識,系統學習做主人的本領。從這個意義上講,學校公民教育是國家發展的客觀需要。

隨著市場經濟的發展和國家現代化進程的推進,進行公民教育已經成為我國建設社會主義法治國家進程中的迫切要求。公民是一個法律概念,反映個人與國家之間的關系,反映公民之間在法律上的平等關系。增強公民意識,是一個具有時代意義的課題。《中華人民共和國憲法》規定我國實行依法治國,建設社會主義法治國家,實行社會主義市場經濟,這些都在客觀上要求每一個公民正確認識公民、國家的法律地位以及公民與國家的關系。培養具有現代法治國家公民意識的共和國公民,讓其掌握公民的知識,具備相關的技能、態度和能力,是建設現代國家的重要基礎。公民意識的形成和發展依賴于公民教育。學校公民教育是一切法治國家實施公民教育最基礎、最根本和最有效的途徑。作為國家實施公民教育的主渠道,學校公民教育為依法治國奠定思想意識基礎,在依法治國中具有十分重要的地位。

對公民教育有兩種理解。其一,公民教育是指“對公民進行的教育”。這里的“公民”是教育對象,將公民教育定位為德育或政治教育,強調它的意識形態功能;其二,公民教育是指“以公民知識為主要內容,為培養和增強公民意識而進行的教育”。其中的“公民”不僅僅是教育對象,更重要的是教育內容。本文所探討的學校公民教育,是指后一種理解,即由學校組織實施的,以公民知識為主要內容,為培養和增強學生公民意識而進行的教育。

一、學校公民教育與學校思想政治教育的關系

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。對學生的思想政治教育,通常稱為德育。具體來說學校德育究竟指什么?根據《中國普通高等學校德育大綱》,德育即思想、政治和品德教育。根據《中學德育大綱》,德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。根據《小學德育綱要》,德育即學校對小學生進行的思想品德教育。

論文關鍵詞:公民教育學校公民教育公民意識法治

論文摘要:從分析學校公民教育與學校思想政治教育的關系入手,通過與西方發達國家相比和與中華人民共和國建國以前相比,闡述在建設社會主義法治國家的進程中,學校公民教育作為培養法治國家的主人的基礎性教育,對國家的發展所發生的舉足輕重的影響。提出學校公民教育應以公民為培養目標,讓國家的主人在學校中樹立公民意識,系統學習做主人的本領。從這個意義上講,學校公民教育是國家發展的客觀需要。

隨著市場經濟的發展和國家現代化進程的推進,進行公民教育已經成為我國建設社會主義法治國家進程中的迫切要求。公民是一個法律概念,反映個人與國家之間的關系,反映公民之間在法律上的平等關系。增強公民意識,是一個具有時代意義的課題?！吨腥A人民共和國憲法》規定我國實行依法治國,建設社會主義法治國家,實行社會主義市場經濟,這些都在客觀上要求每一個公民正確認識公民、國家的法律地位以及公民與國家的關系。培養具有現代法治國家公民意識的共和國公民,讓其掌握公民的知識,具備相關的技能、態度和能力,是建設現代國家的重要基礎。公民意識的形成和發展依賴于公民教育。學校公民教育是一切法治國家實施公民教育最基礎、最根本和最有效的途徑。作為國家實施公民教育的主渠道,學校公民教育為依法治國奠定思想意識基礎,在依法治國中具有十分重要的地位。

對公民教育有兩種理解。其一,公民教育是指“對公民進行的教育”。這里的“公民”是教育對象,將公民教育定位為德育或政治教育,強調它的意識形態功能;其二,公民教育是指“以公民知識為主要內容,為培養和增強公民意識而進行的教育”。其中的“公民”不僅僅是教育對象,更重要的是教育內容。本文所探討的學校公民教育,是指后一種理解,即由學校組織實施的,以公民知識為主要內容,為培養和增強學生公民意識而進行的教育。

一、學校公民教育與學校思想政治教育的關系

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。對學生的思想政治教育,通常稱為德育。具體來說學校德育究竟指什么?根據《中國普通高等學校德育大綱》,德育即思想、政治和品德教育。根據《中學德育大綱》,德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。根據《小學德育綱要》,德育即學校對小學生進行的思想品德教育。