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論文關(guān)鍵詞英語電影字幕翻譯

論文摘要翻譯英語影片需要譯者對原文進行提煉和再加工，即要保持原片的風格，又要力圖簡明易讀，從而使觀眾更好地欣賞英語影片。

近些年來，隨著人們的知識水平的不斷提高，人們對大量入境影片的欣賞水平也日益增高。大量國外影片的引進。市場對外語片字幕翻譯的需求不斷增長。但是當前英語影片字幕翻譯的標準很不統(tǒng)一。這無疑會影響影片的質(zhì)量，本文旨在針對一些常見的問題，就如何翻譯英文字幕進行探討。

一、保持原片風格

英文電影字幕翻譯應(yīng)達到的境界應(yīng)該是盡可能地保持原片的風格，從而讓國內(nèi)觀眾領(lǐng)略到英文原片的文化內(nèi)涵和藝術(shù)底蘊。近些年來，國人學習英語的熱情日益高漲，國人的英文水平也普遍提高，所以在影片的中文字幕當中保持原汁原味就顯得至關(guān)重要。如何達到保持原片風格的這種要求呢?

1準確理解原文，正確傳達語意。中文字幕翻譯者必須具備較高的英語水平，做到準確理解英文原文。譯者若遇到翻譯不通或不確定的地方應(yīng)仔細查閱工具書，不應(yīng)望文生義，否則會影響原文的真正含義。例如，sweetmeat是英文中很常見的一個表達方式，意義為“密餞”，但在某部影片當中卻有人翻譯成了“甜肉”。英文中還有一些相似表達方式，諸如紅肉“redmeat”，譯為牛羊肉：白肉“whitemeat”譯為雞肉。在電影《公主日記2》中，主人公在討論昆蟲時提到的英國著名生物學家“大衛(wèi)·艾登堡”竟被翻譯成“福爾摩斯”。影片《鋼木蘭》有這樣一幕：謝爾比對媽媽不滿，她認為媽媽為自己的婚禮請了九個女儐相過于虛榮，就引用了爸爸引用過的一位詩人的話來諷刺她：Anounceofpretensionisworthapound0fmanure，然而譯者卻將其譯成“一份自命不凡能夠換得一份收獲”，不僅原來的諷刺意味完全消失，而且含義也與原文相距甚遠。它的原文意思是“一盎司虛榮能換得一磅大糞”，雖然粗俗，卻把詩人痛恨虛榮的心情表達得非常到位，直接翻譯更能體現(xiàn)原作的本意。

一、純英語語境要求教師要先行

純英語語境要求英語教師善于創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情境純英語語境要求英語教師善于創(chuàng)設(shè)真實語言交際情境并創(chuàng)造輕松的學習氣氛，給學生提供交流的安全感，使學生始終保持學習英語的熱情和參與活動的積極性。由于環(huán)境和條件的限制，教學不容易實現(xiàn)真實化、情境化。所以需要教師在教室里設(shè)計、創(chuàng)造一定的情境。下面是一些情景創(chuàng)設(shè)的方式：

(1)看圖說話。在課上無法展現(xiàn)或表達的情境，可以用圖畫來表示。剛開始練習時可以是一些毫無關(guān)聯(lián)的單獨的畫面，隨著練習的加深，可以將難度提升為連貫的、意思相關(guān)的幾幅圖畫的練習。

(2)假定情境的設(shè)計。可以設(shè)計打電話、購物、看醫(yī)生、參觀訪問等學生有一定的親身感受的情境。對于這些熟悉的話題，學生們會積極發(fā)言、踴躍開口。

(3)情景劇表演。情景劇表演一個重要特點就在于它要求表演者調(diào)動自身潛意識和情感來把握角色，理解各角色之間的關(guān)系，注意周圍的場景和劇情的發(fā)展。這一特點使它成為英語課堂教學的一個重要手段，因為學生通過表演訓練了自身用英語在不同場合與不同交際者進行交際時把握情感以及表達情感的能力。

二、純英語語境要求語法教學活動與真實交際情景銜接

摘要：高職學生英語聽說能力的培養(yǎng)是高職高專英語課程的重點，文章通過對高職學生的英語聽說能力現(xiàn)狀和學習風格的分析，探討了教師的教學策略，以找到有效的教學策略，幫助學生切實提高英語的聽說能力。

關(guān)鍵詞：學習風格；教學策略；教學內(nèi)容；教學方法

隨著社會的不斷發(fā)展，對外交流日益增多，社會對從事涉外工作人員的英語實際應(yīng)用能力的要求也不斷提高。在日常業(yè)務(wù)活動和交際活動中，要求工作人員具備較強的英語聽說能力，能順利與人交流并完成工作任。因而，當前高職學生的英語聽說的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、高職學生的英語聽說能力現(xiàn)狀分析

目前，大部分高職學生的英語聽說能力較差，缺乏基本的詞匯和語法知識，發(fā)音不準確，聽不懂地道的美式英語語或英式英語，用英語與人交流更無從談起。面對這種現(xiàn)狀，可以找出以下三種原因：

1．個體因素。中學時期忙于應(yīng)試，學生對英語的聽說不夠重視，缺少練習聽說的環(huán)境，基礎(chǔ)比較差。在進入大學學習后，大部分學生沒有及時總結(jié)自己的學習方法，對于英語聽力的一些技巧沒能掌握，聽不懂，自然說不出，學習自信心倍受打擊，學習也就沒有了興趣。提高英語的聽說能力，對學生來說難度不小。

摘要：“教書”和“育人”是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一關(guān)系。“教書”的根本目的是“育人”，“育人”的重要途徑是“教書”。本文從英語教育教學過程出發(fā)，介紹了英語教學中做到教書育人的重要性與特殊性，闡明了在英語教學中教書育人的方法和途徑，提出了教師應(yīng)提高履行教書育人這一使命的自覺性。

關(guān)鍵詞：

英語教學；教書育人；方法；自覺性

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師神圣的使命和職責，每位教師應(yīng)責無旁貸，終身為完成這一使命而努力。我們的總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人。因此，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。但是現(xiàn)有英語教學還存在許多問題，本文主要針對英語教學中做到教書育人的方法和途徑予以探討，同時提出了要加強英語教學中履行教書育人職責的自覺性。

1．英語教學中教書育人的重要性與特殊性

1．1重要性

第一篇：初中英語閱讀教學措施

閱讀對于一個人的成長非常重要。英語作為一門外語，并且英語閱讀是語言技能的重要部分，是學生獲取語言信息的重要途徑之一，在英語教學中占有重要地位。培養(yǎng)學生的閱讀能力是主要教學目標之一，對學生以后英語學習有著很重要的影響。新目標英語要求“側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力”，從八年級下冊開始，每個單元都有一篇長篇閱讀。但是按照傳統(tǒng)的教學很多教師還是按照以前的方法，先挑出生詞進行講解，再將材料邊翻譯，邊講解重要的知識點，學生只是一味地接受知識，而且割裂了學生對于語篇的理解，缺乏培養(yǎng)學生對整篇文章的欣賞。那么如何培養(yǎng)學生的英語閱讀能力？

一、閱讀前

1.俗話說：“良好的開端是成功的一半。”很多學生看到英語文章，尤其是篇幅很長的，內(nèi)心就開始發(fā)憷。在平時的課堂上，首先教師應(yīng)該讓每一位孩子都覺得自己很出色，讓他們有自信去閱讀。在閱讀前，教師可以介紹相關(guān)的課外資料，從而提高學生的興趣。比如，講到未來，可以播放一些未來的生活，讓孩子對未來的生活充滿好奇，使學生處于思維活躍、熱情高漲的狀態(tài)。

2.預(yù)測文章。個人認為教師設(shè)置問題非常關(guān)鍵。教師需要從簡單到復(fù)雜、由淺到深地設(shè)置問題。并且讓學生根據(jù)教師設(shè)置的相關(guān)問題對文章的內(nèi)容進行大膽的猜測。這時候設(shè)置問題要求要從易到難，不能打擊學生的信心，讓每個學生都能體會閱讀的快樂。

3.正確處理好詞匯。個人認為閱讀當中最大的障礙是生詞。有些學生因為詞匯量的關(guān)系，閱讀起來非常吃力。這時，應(yīng)該鼓勵學生根據(jù)情境大膽進行詞義的猜測，并且在閱讀的時候用筆做好記號，把這個問題留到閱讀后進行補充。但是一定要讓學生把生詞進行歸納，養(yǎng)成自我學習的好習慣。教師也可以在適當?shù)那闆r下，利用情境教學法生動地解釋這個單詞，讓孩子們能夠在快樂中學習。