優(yōu)秀碩士論文范文精選

【內(nèi)容提要】網(wǎng)絡社科信息資源包括：電子期刊資源、圖書信息、報紙資源、學位論文資源、電子論壇和電子會議、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等。可直接進入網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫、利用搜索引擎、利用專業(yè)信息資源導航系統(tǒng)獲取信息資源。參考文獻6。

【摘要題】實踐研究

【【關鍵詞】網(wǎng)絡/社科信息資源/檢索策略

隨著全球信息化的不斷深入，網(wǎng)上社科信息資源日益豐富。但由于網(wǎng)上信息資源高度分散、數(shù)字信息的易拷貝等特點導致信息重復率高，無序性更為突出。所的社科信息沒有統(tǒng)一的管理和規(guī)范，加之現(xiàn)有的檢索工具智能化程度較低，導致信息查詢困難，大大影響了網(wǎng)上社科信息資源的利用效率。了解目前網(wǎng)上社科信息資源的分布情況，加快和擴大網(wǎng)上信息資源開發(fā)利用的進度和規(guī)模，利用信息網(wǎng)絡共享社科信息資源，彌補目前普遍面臨的信息資源短缺的問題，已經(jīng)迫在眉睫。

1網(wǎng)絡社科信息資源的分布

1.1網(wǎng)上電子期刊資源

碩士研究生的自我鑒定范文,關鍵詞是自我鑒定,碩士研究生,自從年9月成為一名碩士研究生以來，這三年我的學習、工作和生活充實而有意義，收獲很多，成長很快。

我在政治上、思想上一直積極要求進步。進入北大后，通過參加業(yè)余黨校和入黨積極分子培訓班的學習，我對建設有中國特色的社會主義理論和黨的基本路線有了較深刻的認識，樹立了堅定的主義信念，并于年1月光榮加入了中國黨。經(jīng)過黨組織1年預備期的考察，于年1月如期轉為正式黨員。我決心要做一名合格的、模范的黨員，在學習、工作、思想上起帶頭作用，特別是在政治上起先鋒模范作用。自入黨以來，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，擁護黨的綱領，執(zhí)行黨的決議，履行黨員的義務，遵守黨的紀律，在群眾中樹立了一個黨員的良好形象。我被評為大學年度優(yōu)秀黨員，我覺得這是黨組織對我工作的承認，同時也是對我的鞭策，促使我不斷完善自己，更加努力地工作，能為祖國和人民做出更大的貢獻。

我參加了大學第二期研究生干部學校的培訓，通過學習和討論《鄧小平文選》、聽取各種講座以及其它豐富多彩的活動，我不但提高了理論水平，而且鍛煉了各方面的能力，并應用所學到的知識，積極配合學校開展研究生工作，為學校的建設做出自己應有的貢獻。

在年迎接和慶祝大學一百周年校慶的過程中，我積極參加慶祝活動，對北大傳統(tǒng)和北大精神有了較深刻的認識。年是很有紀念意義的一年，好幾件大事都在這一年發(fā)生：80周年，建國50周年，澳門回歸祖國。我積極參加了有關的紀念活動，并從中受到了愛國主義教育。年5月8日，以美國為首的北約悍然轟炸了我國駐南斯拉夫大使館，激起了我國人民的強烈憤慨，同時也激發(fā)了全國人民的愛國熱情。我和北大的其他同學一道，通過游行、貼海報等各種合法形式表達了我們青年學生對北約野蠻暴行的強烈憤慨，以及對犧牲烈士的悼念和崇敬之情。

作為學生我從不放松學習，在上研第一年，我修完了導師指定的各門研究生課程，總學分達到了研究生培養(yǎng)計劃的要求，成績優(yōu)秀。另外我還參加了教學實習，帶本專業(yè)本科生的遺傳毒理學實驗課，以及協(xié)助本科班的畢業(yè)生完成畢業(yè)論文。我從年初開始進入實驗室工作，廣泛查閱了國內(nèi)外相關的文獻資料，從準備實驗材料、摸索實驗方法到完成實驗設計都投入了大量的勞動。上研期間整理的一篇文章被《農(nóng)業(yè)生物技術學報》接收，最后還認真完成了畢業(yè)論文的寫作，并順利通過了碩士論文答辯。

在學習和科研工作之余，我還熱心社會工作，積極為同學服務。上研究生后我主動承擔起臨時班長的職務，在新生入學的一系列工作中充分發(fā)揮自己“老生”的優(yōu)勢，熱情周到地為同學服務。盡管學業(yè)和科研任務繁重，但為了配合院學生工作組老師做好學生工作，我服從組織安排，在團學聯(lián)中擔任學生工作助理。高度的責任心和使命感促使我在工作中勇挑重擔，堅決地執(zhí)行黨的教育方針，認真完成好每一項工作任務，并注意在實踐中學習、提高。我與團學聯(lián)成員精誠合作，完成了在生物樓大廳櫥窗中進行年度、年度學生工作總結的宣傳任務，組織舉辦了我院年、年元旦晚會、校史知識競賽(我院獲得優(yōu)秀組織獎)、年地球日的海洋知識宣傳等活動，組織學生參加了年、年大學學生田徑運動會以及“北大杯”藍球賽和足球賽。我還幫助學工組的老師順利完成和年度的獎、助學金發(fā)放工作。在迎接和慶祝大學百年校慶的各項活動中，我積極配合學校和學院，充分貢獻自己的力量。校慶期間，我配合院里的老師圓滿完成了生命科學學院院長聯(lián)席會議的會務工作，還配合學工組的老師組織學生參加校慶的各項慶祝活動。年年初，我應聘成為學校人事部的學生秘書，在那里我注意培養(yǎng)自己穩(wěn)重、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，受到人事部老師的好評。

[摘要]世界經(jīng)濟全球化發(fā)展，需要人們對商務英語寫作進行研究。“商務英語寫作”是我國改革開放以后，隨著我國對外經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展而出現(xiàn)的一門新興學科。本文從合作原則、禮貌原則和關聯(lián)原則以及經(jīng)濟原則的角度分析了商務英語寫作的認知語境原則，探討了商務英語寫作譴詞造句、語篇與語境、縮略詞使用的語言特點。

[關鍵詞]認知語境商務英語寫作外貿(mào)函電語境控制關聯(lián)理論

一、認知語境和商務英語寫作的基本理論

從認知語言學角度，語境應該是具有認知性的，因為語言的產(chǎn)生和理解要求人與外界的互動，即認知體驗。僅僅依靠傳統(tǒng)的語境觀點，（即本文語境，上下文，或者說話人與聽話人之間的互動）是不足夠完全傳遞信息的。所以要加上人與自身以及人與外界的互動體驗。就是說在分析語境的時候我們可以結合人與周圍環(huán)境的互動體驗，在百科觀的基礎上進行分析。對話語理解起重要作用的是由聽話者的一系列假設所構成的認知語境，因為聽話者需要用一系列語境假設來處理由說話者的話語建立的新假設，并從新舊假設的關系中得出新假設的語境效果，從而推導出話語的含意。語境控制是指在交際過程中，交際雙方按照交際情景（包括交際場合、話題、交際者身份、地位、認知水平、交際雙方互明信息、雙方默契程度等因素）對當前的會話言語進行選擇、調(diào)控，最終取得最優(yōu)交際效果的過程。語境控制的目的是要達到言語信息的優(yōu)化配置，即一方面使得言語最簡潔，另一方面要達到最好的交際效果。在交際過程中，語境是一個處于動態(tài)狀態(tài)，對語境的把握就要求交際雙方在會話中不斷對現(xiàn)有語境進行推理、判斷、識別、定性。然后按照推理再對當前語境進行不斷的修正、補充。修正、補充語境可以通過身勢語言、語氣、語調(diào)、話語行為、交換交際角色等方式來實現(xiàn)。在一次目的明確，話題具體的交際行為中，信息傳遞處于守恒狀態(tài)，如果交際雙方的互明語境較多，默契程度較高，那么，交際中言語傳遞的信息就會較少。相反，如果交際雙方由于熟悉程度和認知水平懸殊而造成互明語境較少，那么，成功的交際要求言語表得出的信息量就會增大。互明語境與言語信息在一次具體的會話過程中呈現(xiàn)出互為消長，此起彼伏的關系。語境控制對會話言語信息的制約模式形同市場經(jīng)濟中的價值規(guī)律曲線。守恒是理想狀態(tài)，不平衡才是經(jīng)常發(fā)生的。商務英語寫作自80年代初的確立至今經(jīng)歷了一個由單純的商務英語實務的教學內(nèi)容而逐步拓寬到更為廣闊的經(jīng)濟貿(mào)易領域的發(fā)展過程，其教學內(nèi)容和教學方法日臻完善，業(yè)已形成一整套較為科學和完整的教學體系。十幾年來，商務英語專業(yè)為我國培養(yǎng)了大批外貿(mào)英語專業(yè)人才，為我國對外經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展做出了很大的貢獻。商務英語寫作是以經(jīng)濟生活為反映對象，以語言文字為表達手段，以文章為信息傳播的載體，以推動經(jīng)濟發(fā)展為其應有目標的社會實踐活動。它是經(jīng)濟活動和經(jīng)濟工作的得力助手，是經(jīng)濟工作者及其他有關人員必須掌握的工具和武器。商務英語寫作包括詢盤與請求、回復函、投訴與索賠、理賠與拒絕函、銷售函、邀請函與感謝信、道歉信與祝賀信、通知與通告、備忘錄與會議記錄、簡歷、申請函、推薦信、意向書、報告調(diào)查問卷和商務文件。商業(yè)英語寫作的特點，強調(diào)簡明完整、清楚正確的寫作風格和原則。為全面提高商務英語寫作能力與溝通技巧，需要運用國內(nèi)外商務溝通的最新研究成果，從交際原則出發(fā)，突出商業(yè)寫作的特點，強調(diào)簡明完整、清楚正確的寫作風格和原則。

二、商務英語寫作中的語言學應用

商務英語寫作中使用的七點原則是語用原則的具體體現(xiàn)。合作原則、禮貌原則及關聯(lián)原則是語用學上指導會話的三條重要原則。它們分別由美國語言學家Grice、英國著名學者Leech、法國心理學家Sperber和英國語用學家wilson提出的，并對特定情景下會話的語用研究起了很大的作用。Grice的合作原則及其會話含義描述了人們在言語交際中對合作的遵守和違反，以及會話含義的推導，但未解釋人們既然要遵守合作原則，為何又要故意違反合作原則；Leech認為人們違反合作原則是出于禮貌，在此基礎上他提出了禮貌原則，目的是為了彌補合作原則的不足；而Sperber和wilson則從認知的角度提出了關聯(lián)原則，進一步完善了合作原則。商務英語信函，作為會話的一種書面形式，其寫作自然離不開語用原則的指導。將認知語境原則應用于商務英語寫作中，鑒于認知語境原則本身的局限性以及商務英語寫作原則提法的不足，提出認知語境原則在商務英語應用中的度范疇。只有很好地把握認知語境原則應用的度范疇，才能更大限度發(fā)揮其指導作用，使商務英語寫作原則更趨合理與完善。從語言應用角度來看，擁有文化知識并不意味著擁有好的商務英語寫作的能力。首先，文化知識教學多以高層文化為其主要內(nèi)容，忽視了文化在人們?nèi)粘＝浑H中的具體反映和文化因素在交際中的直接作用，將文化與交際分割開來，學習者雖擁有很多文化知識，但卻無法應用在實際的商務英語的寫作中。三、認知語境與商務英語寫作的關聯(lián)關系

1知識倉庫的研究現(xiàn)狀

該文以“知識倉庫”作為篇名關鍵詞對SpringerLink、Elsevier、CNKI(中國期刊全文數(shù)據(jù)庫)和VIP(中文科技期刊數(shù)據(jù)庫)3個著名的中外期刊數(shù)據(jù)庫以及ProQuest博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(PQDD)、萬方《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》和CNKI《中國優(yōu)秀博碩士學位論文數(shù)據(jù)庫》3個中外博碩士論文數(shù)據(jù)庫的所有歷史數(shù)據(jù)進行了文獻檢索調(diào)研。

(1)國內(nèi)外碩博論文關于知識倉庫的研究現(xiàn)狀。由可知,國內(nèi)外碩博論文庫中關于知識倉庫的研究成果及文獻是非常少的,國外ProQuest博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(PQDD)中沒有相應的檢索結果。檢索國內(nèi)CNKI《中國優(yōu)秀博碩士學位論文數(shù)據(jù)庫》共得到3篇文獻,分別是《咨詢企業(yè)知識倉庫的模式構架與建設策略研究》、《面向產(chǎn)品開發(fā)過程的知識倉庫應用平臺研究與實踐》、《基于知識倉庫的虛擬產(chǎn)品協(xié)同開發(fā)技術研究》;檢索萬方《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》共得到7篇文獻,其中3篇與CNKI的檢索結果相同,另外4篇是《知識管理背景下的知識倉庫研究》、《農(nóng)業(yè)機械化工程知識倉庫的設計研究》、《基于本體和案例的可重構知識倉庫系統(tǒng)研究》、《可重構知識倉庫及其案例檢索與推理的研究》。由此可見,國內(nèi)這些碩博士論文大多是關于知識倉庫在某行業(yè)的應用設計研究,知識倉庫的理論研究一般與知識管理結合起來進行,如《知識管理背景下的知識倉庫研究》、《可重構知識倉庫及其案例檢索與推理的研究》等。

(2)國內(nèi)外期刊論文關于知識倉庫的研究現(xiàn)狀。以上國內(nèi)外期刊文獻調(diào)研結果顯示,國外對知識倉庫的研究文獻共83篇,其中只有1篇是完全相關的,即Hamid所寫的《Knowl-edgewarehouse:anarchitecturalintegrationofknowledgeman-agemen,tdecisionsuppor,tartificialintelligenceanddataware-housing》,其余文獻大多是關于數(shù)據(jù)倉庫或者知識發(fā)現(xiàn)的;國內(nèi)相關文獻相對多一些,為158篇。國外的研究中Hamid從知識倉庫的功能出發(fā),認為知識倉庫是這樣一個系統(tǒng):它是決策支持系統(tǒng)和數(shù)據(jù)倉庫新的發(fā)展方向,其功能是為決策者提供一個智能分析平臺,以此來加強知識管理流程的各個階段。其對知識倉庫的研究側重于知識倉庫能夠挖掘隱性知識這一功能[1]。

調(diào)研顯示,目前國內(nèi)有關知識倉庫研究的最早文獻是陳愛燕于2000年發(fā)表的《全文信息上網(wǎng)與知識倉庫建庫管理系統(tǒng)》一文,介紹了一個知識倉庫建庫管理系統(tǒng),它有利于單位知識的序化和組織,促進知識的創(chuàng)新[2]。隨后的文獻多是關于CNKI系列知識倉庫的研究,其中《中國醫(yī)院知識倉庫》的研究居多。之后,知識倉庫在企業(yè)的應用研究逐漸豐富起來,這些研究多以提高企業(yè)知識管理水平為出發(fā)點,理論和實踐研究均有。如陶穎的《企業(yè)知識倉庫的宏觀構建》,李生琦《企業(yè)知識倉庫的構建技術研究》,薛欣《基于企業(yè)知識管理系統(tǒng)的知識倉庫研究》等。與此同時,關于圖書館知識倉庫的研究成果和文獻也逐漸增加,如胡躍進的《知識倉庫在圖書館服務中的應用》一文指出了知識倉庫是圖書館文獻信息資源開發(fā)利用模式的發(fā)展方向,建設知識倉庫將為圖書館進行高效的知識服務提供保證[3];侯柏竹的《知識管理時代圖書館知識倉庫的建設研究》針對知識管理時代圖書館知識倉庫的建設展開了研究[4];又如陳剛在《圖書館知識倉庫淺析》中構建了圖書館知識倉庫的模型,分析了知識倉庫中各模塊的功能,并介紹了基于知識倉庫的圖書館知識管理系統(tǒng)和知識服務[5]。

綜上所述,國內(nèi)外關于知識倉庫的研究主要集中于2個方面:一是研究知識管理背景下的知識倉庫理論,內(nèi)容包括知識倉庫與知識管理、知識管理系統(tǒng)的關系,知識倉庫的相關技術,知識倉庫與數(shù)據(jù)倉庫的聯(lián)系等;二是探索知識倉庫在某些領域的應用情況,介紹、分析某行業(yè)知識倉庫的構建模式和方法。總之,關于知識倉庫的研究,應該說還非常不成熟。這一點體現(xiàn)在:①相關的研究文獻數(shù)量很少;②對于知識倉庫本身的概念界定不清;③理論基礎的研究很薄弱。盡管如此,人們普遍認為,知識倉庫的提出是十分有意義的。知識倉庫的研究正在進展之中,相關產(chǎn)品也還未成熟,然而其前景將是十分光明的。

摘要：電視廣告是繼報紙廣告、雜志廣告、電臺廣播廣告之后一個獨特的廣告媒體。簡單地說，電視廣告就是在電視媒體上進行傳播的廣告形式。與傳統(tǒng)廣告相比，電視廣告的歷史并不長。人類第一條電視廣告的誕生至今僅有60余年的歷史，由于它融合了日益發(fā)展的傳播技術，搭乘了“最有效的商業(yè)運輸車”電視，因而具有了其它傳播媒體寫作碩士論文無法比擬的優(yōu)勢和影響力，成為電視節(jié)目中的精品。歐美發(fā)達國家的電視廣告業(yè)在20世紀60年代進入了成熟期，在中國內(nèi)地，1979年1月28日，上海電視臺播出了第一條電視廣告片。畫面和聲音是電視廣告的兩大要素，它將聲光效果與藝術表演集為一體，將視覺、聲音、動作、時間、色彩、文字等融為一爐，具有極強的傳播功能。商業(yè)廣告和公益廣告是電視廣告的兩種主要類型。

關鍵詞：電視廣告、相關名詞

本文所研究的電視廣告是指在中國內(nèi)地電視屏幕上可以看到的各種商業(yè)廣告。青年與青年期青年是一個充滿希望的群體和一段充滿希望的時期。在英語中，與“青年期”意義最為接近的詞語是adolescence，這個詞來源于拉丁文的adolesecere，意思是向成熟發(fā)展。對于青年階段的劃分，各國政府及研究機構所持標準不同，因此對于青年階段的劃分，對于青年群體的認知，差異也較大。

關于年齡段的劃分，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出標準是：44歲以下為青年人。聯(lián)合國關于《到2000年及其后世界青年行動綱領》中，確定15至24歲為青年階段，這一標準基本屬于國際社會對于青年定義所達成的共識。

在中國，有據(jù)可查的，關于青年的年齡目前至少有7種不同的界定：（1）共青團在團章中規(guī)定，“年齡在14周歲以上，28周歲以下的中國青年”可以申請加入共青團，團員年滿28周歲，如果沒有擔任團內(nèi)職務，應該辦理離團手續(xù)；（2）我國的人口統(tǒng)計，關于青年人口有兩種計算法：一種為15—24歲，一種為15—29歲；（3）機關、學校、企事業(yè)等單位，多將30周歲以下員工歸于青年，列為青年工作的對象，并按此人數(shù)給本單位團委劃撥活動經(jīng)費；（4）全國各級各類杰出青年的評選，年齡上限一般都劃到39周歲，“十大杰出青年”、“優(yōu)秀（杰出）青年企業(yè)家”以及“五四獎章”獲得者，幾無例外；（5）全國青年聯(lián)合會，入選委員的年齡上限為40周歲，入選常務委員的年齡上限為45周歲；（6）企業(yè)界、科技界、文學界和藝術界等不少界別，對冠名為青年企業(yè)家、青年科學家、青年作家、青年藝術家的年齡上限，一般都到了45周歲，有的甚至高達49周歲；（7）公安部門的統(tǒng)計標準，青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人（法學界關于青少年犯罪是界定于此年齡段）；也包括一部分19—25周歲的已成年人（統(tǒng)計青少年犯罪率即界定于13—25周歲）。隨著社會的進步和人民群眾健康水平的不斷提高，我國對青年年齡的界定也有所不同。建國前，青年年齡為15～25歲，建國初至1978年改革開放初青年年齡為15～30歲，改革開放后至20世紀末青年年齡為15～35歲。以上是關于青年的多種定義，關于青年這一定義，眾說分蕓。在此，本文所研究的青年人是指19至30歲的社會大眾。除青年外，本文中所出現(xiàn)的青年人、年輕人均指這一定義下的青年。

形象與青年形象關于“形象”這個詞，《辭海》中的解釋有兩種——“1，形狀相貌。《三國志·魏志·管寧傳》：‘寧少而喪母，不識形象。’2，文學藝術把握現(xiàn)實和表現(xiàn)作家、藝術家主體思想感情的一種美學手段；是根據(jù)現(xiàn)實生活各種現(xiàn)象加以藝術虛構所創(chuàng)造出來的負載著一定思想情感內(nèi)容、因而富有藝術感染力的具體生動的圖畫。社會生活和自然界都是文藝作品的描寫對象，但文藝作品中的形象主要是指人物形象。文藝作品是通過人與自然、人與人、人與自我以及人與環(huán)境的關系來描寫人物形象的。由于各種文藝作品塑造形象的材料和手段不同，形象的構成與特點也不相同：文學用語言來塑造形象，音樂用音響、旋律來表現(xiàn)，他們的特點是具有間接性；戲劇除語言外，還和舞蹈一樣借助形體來表演，繪畫運用色彩、線條來表現(xiàn)，因此它們的形象具有直觀性。”