前言:在撰寫員工素質培訓的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
各位領導、同志們:
大家好!
一元今復始,春風又一重;玉兔踏雪去,青龍騰云來!我們揮別了2014年,帶著新的向往和憧憬,滿懷豪情地跨入了充滿希望的2015年。在過去的一年里職工教育工作,為精心構建培訓體系,建設學習型集體,推動員工素質的提高,我們根據集團公司的要求,緊密圍繞工作實際,狠抓落實,注重實效,服務于一線生產,積極構建學習培訓體系,從而為切實打造出一支“學習型、知識型、專家型”的隊伍而努力。
歲月不居,天道酬勤,過去的一年,是喜獲豐收、碩果累累的一年,更是催人奮進的一年;過去的一年,我們同心同德,求真務實,以集團公司職工教育培訓工作的基本規章、“四新”知識、非正常情況應急處置、崗位安全控制措施為主線,以強化職工崗位應知必會、提升崗位實作技能為重點,以全面開展車間、班組崗位“四個一”日常培訓為抓手,通過科學分析,認真研究,精心組織,合理安排,進一步修訂完善了職教管理辦法,從而進一步深入強化職教管理措施、嚴格考核力度,全面補強了職教的基礎建設,穩步提升了職工業務素質,切實轉變了職工考風考紀,不斷完善了職教管理制度,進一步加強了以培訓結果考核為導向的職教檢查力度,從而更加有力促進了職工隊伍整體素質的提升。一年來的工作表現主要有如下幾條;
一是精心組織,合理安排,順利完成重點培訓任務。2014年,我們合理安排,明確分工,分層、分級地開展了重點培訓工作,全年共舉辦培訓班19期,完成作業人員崗位適應性培訓1044人次,特種作業人員人員資格性培訓134人次。同時,也通過“一周一技一練”活動,通過現場輔導和集中培訓等方式,對關鍵崗位人員非正常情況應急處置進行了記名銷號式培訓,全年共完成非正常應急處置培訓172人次,有效提高了作業人員的應急處置能力。
二是注重實效,強化培訓,穩步提升職工業務素質。我們采取崗位練兵、技術比武、周練一技等方式,加強了職工崗位業務技能的培養,從而使職工業務素質得到大幅提升。2014年我段舉辦了維修工電工和維修工電焊工職業技能競賽活動,通過正向激勵的方法提高職工的學習積極性。從而使職工業務素質得到了穩步提升,因此在2014年,我段無一起因職工培訓不到位引發的責任事故。
一、研究的理論基礎與假設
1.員工素質
McClelland首次提出素質概念[4],隨后,Boyaztis、Spencer、仲理峰等國內外學者都對素質概念進行了各自的界定[5-7]。這些學者的共同觀點是,素質應由動機、個性特征、自我認知、社會角色、知識技能等五維度構成。員工素質的應用研究,主要集中于企業方面。國外學者提出員工素質對企業成長的不同階段起著不同程度的作用,而且隨著企業的不斷成熟,員工素質所起的作用也在不斷增加[8];國內學者認為員工素質的高低直接關系到企業的成本[9];李書玲、韓踐等認為員工素質的提升,有利于企業競爭優勢的形成[10]。孫建華認為提高員工素質是企業履行社會責任的關鍵。[11]
2.農業企業員工素質
學者們普遍認為,農業企業員工素質偏低。具體表現為:1)受教育程度較低。員工大多數來自于農村,且處于文盲或半文盲狀態[1],在企業中受過高等教育的大專或本科員工很少[12];2)忽視教育,放棄文化知識、科學技術的學習,不注重自身素質的提高[13-14];3)依賴傳統經驗,在接受新觀念、獲取新信息、提高專業技能、參與市場競爭等方面阻礙極大[13];4)重視實踐,輕視理論[15];5)求穩求安,不愿冒險[15],缺乏團隊意識、協作精神[12];6)面對國際市場的競爭,缺乏應付國際市場的基本素質,網絡營銷、跨國營銷能力較差[1]。員工素質偏低給農產品帶來的負面影響是產品生產和加工的技術含量低、產品增值能力低、市場占有率低[2],給農業企業帶來的負面影響是在市場上缺少強有力的競爭能力。韓海斌和田建華認為,造成員工素質偏低的主要原因是農業企業重資歷、輕能力的意識根深蒂固,論資排輩現象普遍存在;員工培訓投入嚴重不足,缺少創新精神、團隊協作、市場競爭意識等基本素質,缺少對員工的思維和觀念的培訓。[12]雖然農業企業員工素質有一些研究成果,但總體來說,成果甚少,且所有研究皆是定性的描述分析,缺少定量的實證分析。
3.工作卷入
編者按:本論文主要從員工素質教育必須有先進的培訓理念;多層次、全方位的員工素質教育培訓活動等進行講述,包括了企業管理者要有較強的素質培訓理念、員工自身也要有更強的培訓意識、市場經濟最大的特點是競爭,適者生存,優勝劣汰等,具體資料請見:
【摘要】通過對先進的素質理念、更強的素質意識和全方位的素質培訓活動的闡述,說明了員工素質提升對一個企業生存和發展的重要性。
【關鍵詞】員工素質;培訓理念;基層領導干部
隨著市場經濟的逐步深化,市場競爭越來越強烈,一個企業,員工素質的高低,直接關系企業的改革、發展和穩定,關系到企業在激烈的競爭中的勝負。企業員工的職業素質和技術能力若普遍偏低,將成為制約企業快速發展與國內外企業同臺競技、一比高低的一大瓶頸問題。大力加強員工教育和培訓,提高企業員工素質,將是功在當代,惠及長遠的基礎性工程。下面就結合自身的工作實踐,就我們公司如何抓好員工素質教育培訓工作,發揮好素質教育工作在一個企業安全生產中應有的作用,談點粗淺的認識和體會。
一、員工素質教育必須有先進的培訓理念
(一)首先,企業管理者要有較強的素質培訓理念
我們知道“一流的素質方能生產一流的產品”,因此,員工素質的提高是產品品質提高的關鍵。圍繞提高員工素質,我的工作思路可以概括為“以建立車間管理體系為基礎,以提高員工素質和營造車間文化為核心,以開展班組管理評比為基本工作方法,以其他管理方法為補充”,具體如下:
一、逐步建立起完善的車間管理體系,這是車間管理工作的基礎。
修訂安全操作規程和車間管理制度,主要體現系統性和可操作性的特點。
實行車間“班前會”制度,班長在班前10分鐘,對上一次本班存在的問題進行總結和通報,對當天應該注意的問題進行提示,對公司和車間的有關精神進行傳達。使員工逐漸形成“日清日結日高”的習慣。
堅持車間例會制度,加強和員工的溝通,抓好一些帶趨勢性和事關全局的小事,并借機給員工灌輸一些先進的理念,抓好車間文化建設,做通思想工作。
制訂各崗位任職要求,實行班長競爭上崗、其他人員定期按比例淘汰制度,徹底掃除“關系一到,不妙也妙”的不良風氣,調動員工工作的積極主動性,樹立車間管理的威信。
1煤礦企業員工素質整體偏低的原因
1.1煤礦企業用工準入門檻較低導致其“先天不足”由于煤炭行業具有很高的危險性,工作環境惡劣,收入不穩定,尤其是經濟效益較差的西部地區煤礦、鄉鎮煤礦對于具有較高職業素質的人員缺乏吸引力,不得不降低用工準入門檻。目前,我國礦工絕大部分來源于農民工,城鎮下崗職工等人群,在一些鄉鎮小煤礦,更是隨意招工,任意降低門檻,導致員工素質普遍偏低。據調查,在山西省產煤大縣左云縣2萬名井下礦工中,竟沒有一名高中生和中專生。近日,國家煤礦安監局在公布的一份關于進一步加強煤礦安全生產工作意見的答問中指出,全國煤礦從業人員初中文化程度的共有254.73萬人,占從業人員總數的59.8%。而在鄉鎮及以下的煤礦,從業人員中有77%是初中文化程度以下。煤礦生產是一項極具科學性和技術性的生產活動,低素質的員工由于不能很好地理解和掌握煤礦安全生產操作規程,很容易產生行為上的不安全因素,比如安全生產程序執行不正確,儀器設備操作失誤,不會識別和排除安全隱患,事故發生不懂得搶險救助等等。另外,由于員工文化基礎比較薄弱,要想通過培訓使他們具有基本的職業技能,掌握基本的安全規范也是比較困難的。因此,這種低門檻甚或無門檻的用工現狀如果不能從根本上轉變,那么我國煤礦企業安全生產事故頻發的形勢也就很難得到徹底的扭轉。
1.2安全管理、員工培訓不實導致其“后天不補”煤礦企業員工的安全素質一定程度上取決于管理層對安全的認識程度。作為煤炭企業的管理者應該牢固樹立“安全第一”,“安全至上”的思想,始終把煤礦安全放在第一位,心里始終想著員工的安危。但是,現實是一些礦主或管理層人員對安全工作可以說是說起來重要,做起來次要,尤其是在煤炭行情看好的時候,就更是僅盯著產量,趕時間、搶任務、不惜以安全為代價,換取巨額利潤。由于礦主及管理者的安全意識淡薄,使安全管理、員工培訓沒有真正落實到位,一些煤礦對安全培訓只是在表面上做文章,培訓計劃也主要是應對檢查,培訓內容缺乏連續性、系統性和長期性,培訓過程更是走走過場。這就使原本就較薄弱的煤礦員工的整體素質并沒有通過煤炭企業持續不斷、實實在在的培訓得以逐步提升。
2提升煤礦企業員工素質的措施
2.1適當提高煤礦用工準入門檻煤炭行業屬于高危特殊行業,至今,我國尚未形成統一的煤礦勞動用工管理規范,勞動用工準入門檻處于偏低甚至沒有的狀態,導致了全行業員工素質普遍偏低的現狀。有關部門應盡快研究制定煤炭行業勞動用工管理的規范和相關標準,逐步提高行業各類人員的準入門檻。根據當前我國煤炭行業發展的實際,礦長、副礦長、總工程師、副總工程師這類人員的學歷要求至少要達到專科以上,專業技術職稱也應達到副高職以上,至于普通礦工最起碼也應有在技校、職高等教育培訓機構學習培訓的經歷并取得相應的從業資格證書方可上崗。在這方面,澳大利亞的有些做法值得借鑒,所有從事這種風險較高行業的人員都必須按法規要求參加相應的培訓、考核,即使是合同工也必須參加培訓,并且培訓目標明確,培訓上崗的每個人都能很熟悉井下的環境,知道哪些可以做,哪些不能做,遇到緊急情況如何處理等等,為煤礦安全生產提供了較好的人員素質保障。因此,國家要加大對煤炭行業職業教育、崗前培訓的政策扶持力度,建設一批實力雄厚的煤炭行業從業人員教育培訓基地。同時,隨著煤礦用工準入門檻的提高,必然也會調動煤礦委托有關院校定向招生和培養的積極性,從而變招工為招生,這樣就在源頭上為打造素質較高的員工隊伍提供了良好的保障。
2.2加強人才隊伍建設