月考心得體會范文精選

第一方面政治思想

由于我以前沒有任何中層領導的經驗，教導主任一職對我來說是一項新的挑戰，于是我把謙虛做人，勤懇做事牢記心中。

我深知作為一名中層領導最重要的是以身作則，做好自覺遵守學校制度的表率，注重團結，認真學習科學發展觀，并以科學發展觀的知識來武裝自己的頭腦，扎扎實實干工作，容人容言，提高心理承受能力，在這一年的工作中我做到了處處以大局為重不計名利，不顧得失，對待同志態度謙和，和教師們建立起平等的合作關系，在與同事相處時，我做到了尊重他們，信任他人，理解他人，遇事能換位思考。認真領會領導的指示精神，積極主動地落實好領導布置的各項工作，做到上傳下達，執行不走樣，發揮好干部的橋梁作用。

在處理工作時，不攙雜私人感情，努力做到一碗水端平，公平公正最大限度地調動教師的積極性，能動性和創造性。

第二方面教務工作

教務工作就像做家務，千頭萬緒忙了好久卻說不出究竟做了什么，另外它也是一項經常性的，持久性的煩雜工作，需要有耐心和細心。回憶一下我主要做了以下工作。

教育心理學認為，學習動機是直接推動、導向和強化學生學習的內部動因，是影響學習效果的重要變量。現階段，受到多重因素的影響，有一部分農村學生到學校讀書漫無目的，“做一天和尚撞一天鐘”，糊糊涂涂地打發時光，學習上松松垮垮，敷衍應付，毫無上進心，細究原因就是缺乏明確長遠的學習動機。因此，加強學生學習動機的教育和培養，引導學生自覺、主動地去學習是十分必要的。我們主要采取以下幾方面的措施來進行：

一、樹立理想，把握學習目標

目標如航燈，有了明確的目標，學生就會在學習中產生巨大的力量，奮勇當先，永不畏縮。我們從確立學生的學習目標入手，通過主題班會課、故事活動課等途徑介紹名人偉人成長事跡，使學生明白，杰出人物之所以能夠做出巨大貢獻，除了機遇之外，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關鍵，激發學生以他們的先進事跡鞭策自己，自覺樹立遠大理想和抱負，追求崇高的奮斗目標。在中考前夕，學生憂心忡忡，生怕自己考不上高中，針對這種情況，我進行一次題為“把握命運、前途光明”的主題班會。班會課上，我引導學生朗讀名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”接著，10位同學先后上臺講了：司馬遷發憤撰《史記》；聞雞起舞；越王勾踐臥薪嘗膽等十個小故事。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，明確了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，從而產生極大的學習熱情。

二、多種激勵手段并用，讓學生成為發展的主人

激勵是青少年奮發向上的原動力。它能使懦弱變為堅強，使自卑變為自尊，使消沉變為激昂。所以，我運用各種形式的激勵技巧，激起每個學生健康的、積極的動機和熱情，促進學生的發展。

1、榜樣激勵

近兩年我校實施了以“講學稿”為載體的教學改革，進行了大膽的嘗試與探索。我們教與學的觀念發生了深刻變化，這種教法喚醒了學生們的學習欲望，同學們呈現出主動學習，勇于展示自我，你爭我趕忙學習的良好局面。全體課改教師信心充足，積極探索適合我校實際的、具有先進理念、更具可操作性的課堂教學模式。

一、教學改革實驗的主要做法

1、抓學習，轉變教師觀念，解放教師思想

思想是行動的先導，教師要想從傳統的教學觀念和模式中解脫出來，首先要轉變自身的思想。我參加了學校組織的系列學習活動：①注重實效，不拘形式，搞好理論學習。我校改變了以往教學理論學習單純記讀書筆記的做法，改為資料搜集式，提倡多樣化，重在務求實效，學以致用。基本要求是教師搜集本學科教學改革研究專題資料，并認真閱讀、復印、批注、摘抄或剪貼，也可簡要寫出心得體會，不統一要求做讀書筆記。有了教學改革這一核心，教師的理論學習就變得目標明確且內容集中深入，通過各種資料的日積月累，教師就往往會對研究內容產生全新的認識。在認真學習課改理論的基礎上，學校不定期對全體教師進行“理論測試”。通過學習讓每位教師逐步樹立“每個學生都能合格”、“沒有教不好的學生”的意識。讓每位教師確確實實地相信每位學生，放手讓他們自己學習。②聆聽專家報告，組織學校管理人員、骨干教師進行教改理論講座。③組織任課教師到名校實地學習。學校管理人員到洋思中學、東廬中學參觀學習，組織全體任課教師到杜郎口中學實地學習，多次到本縣兄弟學校學習，討論解決教改實踐中遇到的疑難和棘手問題。④學習觀摩名校課堂教學實錄，要求教師作好筆記，寫出感悟。⑤抓好學生培訓，調動學生的學習積極性。通過開展年級集會、組織學生收看杜郎口中學教學錄象等形式，讓學生在課堂上真正“動”起來。⑥圍繞教改加強班級和校園文化建設，營造了良好的教改氛圍。通過召開會議宣傳發動、懸掛教改標語等形式，對師生盡快進入教改角色產生了良好的推動作用。

2、、抓常規，確保運行質量，不斷提高效益

實施教學改革以來，我校不斷改革常規教學管理模式。①學期開始召開“教學改革工作動員會”，分析師生取得的優異成績，肯定教學改革實驗取得的顯著成效，分析存在問題，全面部署新學期工作，特別是明確新學期的教改方向、目標和要求。②學期初前四周為“教學常規落實月”，通過“三級把關”（包學科領導、周查、月查）切實保證“導學案”內容充實、設計精細并充分體現對學生學習的指導性、引導性。③確保教師課前抽閱導學案，落實好課前對學生預習情況的檢查和對導學案的批閱，做到課前再次備課，確保課堂精講精練，點撥有的放矢，提高課堂教學的有效性。落實好課堂教學前后的“兩查”。一是查教師課前對學生導學案的檢查批閱情況，由教導處組織、依據課程表課前隨機大面積收交抽查，并對檢查結果進行量化。二是查課后學生對整個導學案的完成情況，教師課后批閱情況，特別是對當堂達標檢測題的批閱，同時查學后記的填寫，裝訂成冊情況等。④重點在數學、物理、化學四科中有效組織實施課堂教學的達標檢測，保證教學信息反饋的及時性、準確性。⑤開展“四清”活動。努力做到堂堂清、天天清、周周清、月月清是教好每個學生的必由之路。在定期組織月考的基礎上，我校重點了開展作業人人過關和周周清活動。作業人人過關，重點在語文、英語、文綜、生物學科開展。要求各班建立《“天天清”學習園地》，各任課教師通過小組合作的形式，組織學生互幫互學，從最基本的課本知識開始抓起，確保夯實基礎。對于平常無法過關的學生，教師可申請利用業余時間，進行個別輔導，助其過關。⑥加強自習的管理，提高自習學習效率。要求教師將自習的學習內容、要求、時間劃分、檢查辦法板書在黑板上，并充分利用小組合作的形式，加強檢查落實，提高自習學習效率。⑦學校及時召開教改工作調度會，做到及早發現問題、反饋問題、解決問題。⑧學期末學校組織系列評優活動，并與優秀教師、優秀班主任一并表彰。評選“優秀教改示范課”，推選“名師”、“教改先進個人”、評選優秀“導學案、教學反思、學后記”等。

20*年,是我國稅收收入實現歷史性突破，依法治稅深入推進，稅收調控成效明顯，稅收征管質量和效率不斷提高的一年，更是我們地稅經風歷雨，走向輝煌的第十年。在這一年里，我們**縣地稅稽查局在縣地稅局和市地稅稽查局的正確領導下,在兄弟部門的大力支持和配合下，以"三個代表"重要思想為指針,認真貫徹落實黨的*屆四中全會精神,緊緊圍繞著稽查局年初提出的一個鞏固、二個提高、三個落實、四個創新、五個突破，六個目標的整體工作計劃，政治與業務并重，堅持監督與管理并重，工作與學習并重，執法與服務并重，四個并重的工作思路。進一步深化改革,嚴格管理,內強素質,外樹形象，以人為本，與時俱進。圓滿完成了各項工作任務,使地稅稽查工作又邁上了一個新臺階。

現就一年來我們稽查局的工作情況就四個方面進行總結回顧如下：

一、主要成績

20*年,稽查局工作取得的主要成績可以概括為以下幾個方面：

（一）年度稽查任務超額完成。年初縣局下達我局全年的稽查戶數是120戶,其中，行政企事業單位70戶，個體工商業戶50戶。我局20*年共稽查134戶，其中行政企事業單位74戶，個體工商業戶60戶，占總戶數的%。其中企事業戶完成%，個體戶完成%。全年共查補入庫稅款和罰款577351元，其中罰款為279921元。

（二）各項稽查指標全部達標合格。稽查四率指標：立案率100%，全年應立案戶為戶，已立案戶為戶，全部立案；結案率100%，全年查處的134戶，全部結案。處罰率%，全年共罰款萬元，占查補稅款元的%，上級要求的處罰率是10%，20*年的處罰率是稽查局歷史上最高的一年，比上年同期高出個百分點。查補稅款入庫率為%，縣局指標是90%。

教育心理學認為，學習動機是直接推動、導向和強化學生學習的內部動因，是影響學習效果的重要變量。現階段，受到多重因素的影響，有一部分農村學生到學校讀書漫無目的，“做一天和尚撞一天鐘”，糊糊涂涂地打發時光，學習上松松垮垮，敷衍應付，毫無上進心，細究原因就是缺乏明確長遠的學習動機。因此，加強學生學習動機的教育和培養，引導學生自覺、主動地去學習是十分必要的。我們主要采取以下幾方面的措施來進行：

一、樹立理想，把握學習目標

目標如航燈，有了明確的目標，學生就會在學習中產生巨大的力量，奮勇當先，永不畏縮。我們從確立學生的學習目標入手，通過主題班會課、故事活動課等途徑介紹名人偉人成長事跡，使學生明白，杰出人物之所以能夠做出巨大貢獻，除了機遇之外，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關鍵，激發學生以他們的先進事跡鞭策自己，自覺樹立遠大理想和抱負，追求崇高的奮斗目標。在中考前夕，學生憂心忡忡，生怕自己考不上高中，針對這種情況，我進行一次題為“把握命運、前途光明”的主題班會。班會課上，我引導學生朗讀名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”接著，10位同學先后上臺講了：司馬遷發憤撰《史記》；聞雞起舞；越王勾踐臥薪嘗膽等十個小故事。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，明確了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，從而產生極大的學習熱情。

二、多種激勵手段并用，讓學生成為發展的主人

激勵是青少年奮發向上的原動力。它能使懦弱變為堅強，使自卑變為自尊，使消沉變為激昂。所以，我運用各種形式的激勵技巧，激起每個學生健康的、積極的動機和熱情，促進學生的發展。

1、榜樣激勵