預防醫(yī)學技術范文精選

*7年*預防醫(yī)學會在中華預防醫(yī)學會、自治區(qū)衛(wèi)生廳、自治區(qū)科協(xié)、自治區(qū)民政廳及掛靠單位自治區(qū)疾控中心和各位常務理事的大力領導、支持和幫助下，積極貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策，與時俱進。認真履行學會章程及工作程序，團結衛(wèi)生防疫系統(tǒng)的專家、學者和廣大預防醫(yī)學科技工作者，對我區(qū)的公共衛(wèi)生、疾病預防控制、健康保健知識普及等方面作了許多工作，圓滿完成了*7年度的工作任務，現將本年度工作總結如下：

一、組織建設和管理工作

我會始終將組織建設放在重要位置，建立和完善各項規(guī)章制度，按照工作計劃，落實各項措施，積極完成工作任務，督促、檢查各專業(yè)委員會按照章程開展活動。不定期地召開預防醫(yī)學會辦公會議，商討和部署近期的主要工作。

二、學術交流

發(fā)揮學會學術交流主渠道作用，努力促進學科發(fā)展，是學會的辦會宗旨。我會結合全區(qū)衛(wèi)生防病工作實際，圍繞常見病、多發(fā)病的預防與控制，注重學科與專業(yè)領域科技成果的行進性，組織開展學術交流，指導衛(wèi)生防病工作。主要開展了以下學術交流活動：

1、舉辦了海峽兩岸疾病控制學術研討會，參加人數150余人，申請了繼續(xù)醫(yī)學教育項目，為會員的晉升和知識更新創(chuàng)造了有利條件，受到了廣大衛(wèi)生工作人員的好評；

*年*預防醫(yī)學會在中華預防醫(yī)學會、自治區(qū)衛(wèi)生廳、自治區(qū)科協(xié)、自治區(qū)民政廳及掛靠單位自治區(qū)疾控中心和各位常務理事的大力領導、支持和幫助下，積極貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策，與時俱進。認真履行學會章程及工作程序，團結衛(wèi)生防疫系統(tǒng)的專家、學者和廣大預防醫(yī)學科技工作者，對我區(qū)的公共衛(wèi)生、疾病預防控制、健康保健知識普及等方面作了許多工作，圓滿完成了*年度的工作任務，現將本年度工作總結如下：

一、組織建設和管理工作

我會始終將組織建設放在重要位置，建立和完善各項規(guī)章制度，按照工作計劃，落實各項措施，積極完成工作任務，督促、檢查各專業(yè)委員會按照章程開展活動。不定期地召開預防醫(yī)學會辦公會議，商討和部署近期的主要工作。

二、學術交流

發(fā)揮學會學術交流主渠道作用，努力促進學科發(fā)展，是學會的辦會宗旨。我會結合全區(qū)衛(wèi)生防病工作實際，圍繞常見病、多發(fā)病的預防與控制，注重學科與專業(yè)領域科技成果的行進性，組織開展學術交流，指導衛(wèi)生防病工作。主要開展了以下學術交流活動：

1、舉辦了全國衛(wèi)生管理工作研討會，參加人數100余人；

1教學模式和教學體系改革的基礎條件

1.1認識課程設置和教學模式的特殊性

在很多學校的預防醫(yī)學專業(yè)教學中都使要和當地比較知名的一些醫(yī)療機構共同合作的，當前的教學活動中衛(wèi)生毒理學和流行病學以及兒童少年衛(wèi)生學和營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學等都需要相應的醫(yī)療機構來承擔，環(huán)境衛(wèi)生學通常是學校自己來承擔，這種新型的教學模式對人力資源進行了合理的分配，同時也為培養(yǎng)現如今仍需要的預防醫(yī)學專業(yè)的人員提供了非常好的條件。

1.2摸清基本現狀以找準改革方向

很多學校在前幾年就應經進行了預防醫(yī)學專業(yè)教學改革，而且改革之后有很多學生已經走進了工作崗位，為了更好的掌握課程設置的合理性，學校也對從事預防醫(yī)學教學的教師和已經畢業(yè)的學生進行了調查，調查中還采取了電話網絡和座談等方式進行了相關問題的討論，很多人都認為，當今進行預防醫(yī)學專業(yè)教學改革是非常必要大的，在當前的教學體系當中還存在著不少的問題，這些問題主要體現在以下幾個方面。首先是課程設置得不是十分合理，通常都會出現中斷的現象，同時也沒有形成一個良好的教學體系，這也對教學效果產生了十分不利的影響。其次是開設課程的順序存在著非常強的不合理性，在很多專業(yè)課進行的過程中，相應的專業(yè)基礎課的學習還沒有展開，所以在這樣的情況下也無法起到非常好的教學效果。最后是臨床教學的效果也不是很好。，在臨床課程的學習中，教師講解的內容并不是非常的細致，學生實習的時間也相對較短，而且在實習的過程中所涉及的內容也非常的多，所以在這樣的情況下，學生也很難得到非常細致的教導，這也會嚴重影響到學生實習過程中的積極性，這樣實習結束后效果也并不是十分的明顯。

1.3鞏固深化和提高前期課程體系的改革成果

第一篇：醫(yī)學生的需求對臨床醫(yī)學教學質量的影響措施

隨著社會對醫(yī)學人才需求的擴大和質量要求的提高,醫(yī)學院校教學必須與市場接軌。從全面質量管理的視角來看,學生是學校教學最重要的“顧客”。目前,國內理論界將目光主要集中在高等院校教學全面質量管理體系的構建,提高高校教學質量等方面,對學生關注比較少,本文以石河子大學醫(yī)學院醫(yī)學生為“顧客”群體展開探討。

1完整準確地了解石河子大學醫(yī)學院醫(yī)學生

蘭祖利和里斯(J.S.Relluzill&S.M.RieS)認為只有掌握學生的全面信息,才能完整準確地了解學生以及他們的需要,并給出了一個有效的工作框架。他們認為應該從學生的學習能力、興趣、教學風格偏好、學習環(huán)境偏好、思維風格偏好、表達風格偏好6個方面來獲得學生全面信息。我們向醫(yī)學院2010級、2011級正在學習臨床課程的108名醫(yī)學生發(fā)放了調查表,其中男生48名,女生60名,年齡21一24歲,平均年齡(22.3士0.7)歲。實際回收101份有效問卷,回收率達93.5%。應用SPS1S7軟件進行統(tǒng)計計算。統(tǒng)計結果可見醫(yī)學生的學習能力主要表現在這幾個方面:閱讀(3.36%),語言文學(3.05%),數學(3.01%);醫(yī)學生的興趣主要集中在這幾個方面:社會活動(2.83%),體育(2.78%),數學(2.71%);醫(yī)學生的教學風格偏好主要為:獨立學習(3.37%),聯網學習(2.98%),多媒體(2.88%),模仿(2.88%);醫(yī)學生的學習環(huán)境偏好主要為:自己學習(3.24%),和同學在一起學習(2.87%);醫(yī)學生的思維風格偏好主要為:執(zhí)行型(促進型)(2.86%);醫(yī)學生的表達風格偏好主要集中在這幾個方面:操作(3.25%),口頭或討論(2.89%),多種表達方式(2.88%)。

2確定石河子大學醫(yī)學院醫(yī)學生“顧客”角色時的需求

通過對醫(yī)學生全面信息的調查及訪談結果,我們了解了醫(yī)學生的需求和期望包括以下幾個方面:

預防醫(yī)學（Preventivemedicine）是以多門學科組成的一個學科群。預防醫(yī)學的定義一般認為是：它以人類群體為研究對象，應用生物醫(yī)學、環(huán)境醫(yī)學和社會醫(yī)學的理論，宏觀與微觀相結合的方法，研究疾病發(fā)生與分布規(guī)律以及影響健康的各種因素，制訂預防對策和措施，達到預防疾病、促進健康和提高生命質量為目的的一門學科。

預防醫(yī)學著重研究環(huán)境諸因素對人群健康的影響，這些因素包括生物、物理、化學、社會及心理因素。研究人類面臨的人口與環(huán)境、健康與疾病等關系人類健康與生命的本質問題?！敖】凳巧眢w上、精神和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”，這是世界衛(wèi)生組織提出的新的健康觀，這一健康觀的提出，標志著醫(yī)學模式從生物醫(yī)學模式向生物—心理—社會醫(yī)學模式的轉變，對預防醫(yī)學理論的發(fā)展產生了深遠的影響，特別是社會心理因素對健康的影響，從焦慮、憂郁、緊張、恐懼、絕望以及吸煙、酗酒、飲食過度、縱欲等不良生活方式和行為對高血壓、冠心病、腦卒中、腦血管病、糖尿病、潰瘍病、惡性腫病及精神病等的發(fā)生有著密切的關系。

預防醫(yī)學觀念上的發(fā)展，同時體現在三級預防原則和策略的實施，從而使個體和群體在疾病發(fā)生前后的各個階段的全方位預防成為實現人人健康的最高醫(yī)學目標的核心內容。

預防醫(yī)學面臨的問題［1］

1．傳染病和寄生蟲病的威脅仍然存在世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)表的危害人群健康最嚴重的48種疾病中，傳染病和寄生蟲病占40種，占病人總數的85%。全世界每年死于傳染病1700萬人(其中大量是有疫苗可預防的傳染病兒童)。傳染病在我國仍是危害人民健康的最大因素，發(fā)病總人數多，影響出勤率高。

近年來，一些已被控制的傳染病又呈死灰復燃之勢。1991～1994年，O1型霍亂在南美流行，病人在100萬以上；新出現的O139型霍亂在南亞流行，病人超過10萬。1994年肺鼠疫又在印度出現。這些疾病都有可能傳入我國。1993年WHO發(fā)出警告，結核病在世界已處于緊急狀態(tài)，1995年全球死于結核病的人數達300萬；我國每年新增結核病人60萬，死亡20萬，這些病人主要是青壯年，他們是社會的主要勞動力，對人類社會的影響十分嚴重。