前言:在撰寫質量評估論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
摘要:搞好高校教學質蚤評估對提高教學質有著十分重要的作用.但目前的評話工作中存在一些問題,如評估目的認識不明確、評估工作缺乏教學一線教師的參與,各評估參與者(專家、同行、教師、學生等)中存在一些問題影響評估的結果,從而尋致評估的局限性,缺乏準確性與說服力、文章提出相應的應對措施。
關鍵詞:高校教學質量評估
高等院校的人才培養是在教師引導下進行一系列教學活動來完成的,其中教師的教學質量直接影響著學生的學習質量,因此必須加強教學質量的管理和監控,其中心環節是搞好教學質量的評估工作。但目前我國高校的教學質量評估中存在許多不盡如人意之處。
1評估目的不明確,導致評估工作的局限性
教學質量評估的日是為r提高教學質量,但在具體實施過程中,卻往往會出現許多偏差,而導致評估的失敗.第一,目前的評估往往只對課堂教學進行評估,而缺少對教學整體過程的評估,只重視對理論課的評估,而忽視對實踐技能課的評估,有頭評估的科學性其形式為以評“一堂課”為主,目往往重視講課技巧的運用而忽視實際的教學效果川結果造成評估者為評估而評估,被評者為求好的評估結果,往往改變平時的做法,重視一些華而不實的形式和技巧,造成評優課與日常教學“兩張皮”的現象。更有弄虛作假的行為,為了顯示課堂教學的“成果”,課前要求學生付出大量的時間與精力做準備,課堂成了一種演爾二些公開課、參加評比的課往往如此izi第二,評枯中大多只針對該門課程的課論課,把這門課程與其它課程割裂開來單獨進行評估,而對它與有關課程內容的重復、相關課程之間內容的脫節都不涉及,造成教學評估的局限性第三,只對教師的課堂教學進行評估,而缺乏對其綜合素質的評估。
對此首先要明確評估的指導思想,注重教學效果而不是往重講課技巧,將短期評估與長期評估結合起來,將評估貫穿到教學的整個活動中去,而不僅僅是只憑一堂課或幾堂課就過早地下結論。以美、英、德等國為代表的發達國家在教學質量評估中,一是強調評估教師實施創新教育的能力,重點考查教師引導學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力;二是重視對教師全面素質的評估,對教師從背景、學歷,知識、技能、反饋、交流及自學等多方面考核,并根據評估結果對教師進行針對性培訓。他們建立了一種全面反映教師教學質量的評估辦法,即教學業績文件夾式的評估辦法(TeacherPortfolioAssessment)。評估內容包括教師個人背景簡歷、筆試(包括全國教師考試、州教師執照考試等)、教師對教育理念與目標理解,在改進教學方面所做的工作與成績、課堂教學、教學文書、教學研究成果等,取得了比較好的效果因此除了對教師進行教學評估外,還應結合教學效果的評估及對教師個人素質的評估,這可以彌補一部分因評估指標設置不科學帶來的問題,對教師教學質量作出較客觀的評估。
摘要:畢業論文寫作是培養學生綜合運用所學基礎知識、基本理論和基本技能,能進行初步科學研究訓練的一個學習任務,也是對學生四年學習成果的總結和檢驗。畢業論文是一種學術性論文,要求內容、格式、語言表述要規范正式的基礎上,還要有一定的思辨性。文章結合Paul和Elder的思維理論,以蘭州財經大學長青學院商務英語專業學生畢業論文為例,探討如何提高商務英語專業畢業論文的思辨性。
關鍵詞:畢業論文;思辨性;思維標準
1概述
畢業論文寫作是大學生在畢業之前必須要完成的一項綜合性、實踐性的學習任務,是對學生四年學習成果的總結和檢驗,也是對學生獨立思考、解決問題能力的考驗。當然也是學生進入更高層次學習、進行深層次專業學術研究、學術論文撰寫的基礎和初試。畢業論文是一種學術性論文,內容、格式、語言表述都必須正式規范。重要的是,畢業論文是在一定專業知識積累基礎上,通過新的角度、新的方法對專業知識進行研究探討,提出新的理論或觀點,以補充和進一步提高該領域知識的研究。論文研究與撰寫過程是一個集分析、推理、評價的復雜過程,是學生思維方式的外在表達,必然要求具備較高水平的思辨性,思辨的成果應該是主題鮮明、結構嚴謹、邏輯合理、論證明確的高質量論文。文章以蘭州財經大學長青學院外語系商務英語專業學生畢業論文為例,通過對學生和論文指導教師的問卷調查與個人訪談,了解學生在論文寫作中遇到的困難,結合Paul和Elder提出的批判性思維工具,研究如何提高英語專業學生在畢業論文研究與寫作過程中的思辨能力,進而提高論文的寫作質量。
2理論框架
在國內外思辨能力的研究中,Paul和Elder的研究理論較為突出。他們認為,思辨是人類意識活動的一種方式。人類在了解外部世界,接受外部信息時,會不自覺地進行分析、推理,并且就此信息做出評估,這就是思辨的體現。Paul和Elder開創性地提出了批判性思維工具———思維元素和思維評估標準。思維在工作時,會對自身的思維進行檢視,即評估,并且加以改進。本項研究主要基于Paul和Elder的思辨理論,提出在論文準備、研究與撰寫過程中提高學生思辨能力、提高論文質量的方法。
1護理專業畢業論文現狀分析
1.1畢業論文相關知識欠缺
多數本科護理專業學生是首次接觸畢業論文,在這之前他們從未受過相關的完善而系統的寫作訓練,致使不少學生一時無所適從。而且,醫學護理學專業學生畢業論文的設計通常在進行臨床實踐實習的前期,而這一時期通常正是重要的專業課學習階段;同時,這一時期的學生又面臨著各種考試以及就業單位的種種考核等實際問題,缺乏足夠的時間和精力去系統地研究和準備畢業論文課題的設計。
1.2教學管理質量有待避一步提高
近年來,高等教育的規模呈膨脹性發展,學生數量增加迅猛,而相關的管理人員有限,管理水平又參差不齊,面對各種變化的新情況,不能與時俱進地迅速做出應對。南陽理工學院作為一所綜合性高等院校,學科門類較多,各學科對畢業論文的要求大多不同,這給管理工作更增添了難度。而且,個別管理人員辦事推諉、拖拉、不負責任,導致教學文件不能迅速有效地傳達到指導教師手中,統計數據不準確、不及時,對學生完成畢業論文影響較大。
1.3拍導教師投入精力有限
論文關鍵詞:本科畢業論文質量監管體系
論文摘要:為提高高校本科畢業論文教學質量,針對本科教育的特點,通過走訪高校、問卷調查等措施,開展了“畢業論文質量管理、畢業論文質量監控、畢業論文質量評價”3個系統的研究;結合工作實際,總結出有效提高本科畢業論文質量的監管體系。
近幾年來,隨著各高校招生規模的不斷擴大和高等教育大眾化的到來,師生比例逐步加大,加就業形勢日趨嚴峻,考研過熱等,導致學生沒有投人足夠的時間和精力去完成高質量的畢業論文。為此,研究和探索建立層次分明、職責清晰的教學質量監管系統,確保畢業論文教學的質量,應成為當前高校教學管理工作中的重要課題。
1畢業論文的意義
本科畢業論文的質量直接反映學生的綜合素質和能力,是培養、鍛煉、提高學生專業綜合素質與能力最集中的一次檢驗。其目的在于鞏固和加強學生所學理論知識,并培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和技能,獨立分析問題和解決間題的能力,使學生在查閱文獻能力、實驗能力、創新能力一與創業能力等方面得到綜合訓練。
本科畢業論文在整個教學過程占用學時最長,最能衡量學生綜合水平的重要教學實踐環節,在本科教學工作中占據著重要的地位,也是衡量和檢驗高等院校教學質量的重要方面。因此,在教育部推行的本科教學工作水平評估中,畢業論文作為一個重要的二級指標被單列在評估指標體系的一級指標教學效果之中。
1護理專業畢業論文現狀分析
1.1畢業論文相關知識欠缺
多數本科護理專業學生是首次接觸畢業論文,在這之前他們從未受過相關的完善而系統的寫作訓練,致使不少學生一時無所適從。而且,醫學護理學專業學生畢業論文的設計通常在進行臨床實踐實習的前期,而這一時期通常正是重要的專業課學習階段;同時,這一時期的學生又面臨著各種考試以及就業單位的種種考核等實際問題,缺乏足夠的時間和精力去系統地研究和準備畢業論文課題的設計。
1.2教學管理質量有待進一步提高
近年來,高等教育的規模呈膨脹性發展,學生數量增加迅猛,而相關的管理人員有限,管理水平又參差不齊,面對各種變化的新情況,不能與時俱進地迅速做出應對。南陽理工學院作為一所綜合性高等院校,學科門類較多,各學科對畢業論文的要求大多不同,這給管理工作更增添了難度。而且,個別管理人員辦事推諉、拖拉、不負責任,導致教學文件不能迅速有效地傳達到指導教師手中,統計數據不準確、不及時,對學生完成畢業論文影響較大。
1.3指導教師投入精力有限