知識創新工程范文精選

黨的十六屆五中全會指出,全面貫徹落實科學發展觀,,必須提高自主創新能力。在廣大職工中開展的群眾性經濟技術創新工程活動（以下簡稱“創新工程”），調動企業職工積極性和創造性，增強企業自主創新能力的重要舉措；是適應當前形勢，搶抓發展機遇，推動企業科技進步和產業升級，增強市場競爭能力的重要載體。同時，也是開拓企業工會工作新局面的有效切入點。為此，必須進一步激發職工創新熱情，深入開展“創新工程”活動，努力提高自主創新能力，開創企業工會工作新局面。

一是要進一步提高對開展“創新工程”活動重要性和必要性的認識

隨著市場經濟的進一步建立和完善，各企業得到了快速健康發展。然而，各企業中人才資源缺乏、科技含量偏低等因素，已成為影響企業長足發展的一個重要瓶頸。因此，在企業中開展“創新工程”，是工會履行建設職能，服從服務于經濟工作大局，開創工會工作新局面的重要舉措和有效切入點，是加快職工隊伍知識化進程，維護職工合法權益的迫切需要，這必將推動企業進一步做強、做大、做優，實現經濟新跨越。因此，各級工會要統一思想，提高對開展“創新工程”重要性和必要性的認識，把“創新工程”作為貫徹落實全心全意依靠工人階級的具體體現，作為尊重勞動、尊重創造、尊重知識的具體體現，作為促進經濟發展的強大動力，繼續深入開展。

二是要加強宣傳，營造“創新工程”良好氛圍。要引導教育廣大職工轉變觀念，樹立和增強經濟技術創新意識。同時，要充分利用廣播、電視、報刊等新聞媒體和各類宣傳陣地，廣泛宣傳開展“創新工程”的意義，宣傳在“創新工程”中涌現出來的先進典型和創新成果，激勵廣大職工投入到全面貫徹落實科學發展觀，建設和諧社會的實踐中來，不斷擴大其社會影響力，為深入實施“創新工程”創造良好的社會氛圍。

三是要認真調查研究，堅持分類指導。各級工會要深入基層、調查研究，注重研究企業實施“創新工程”中遇到的新問題，并根據企業的不同特點，分類指導。要走科技興企之路，突出創新、創先、創優。同時，還要抓住企業和員工共同關心的問題，圍繞企業的發展目標，針對企業發展的難點、重點問題開展活動。

四是要建立和完善開展“創新工程”的激勵機制。工會要主動會同政府有關部門和企業領導研究和制定“創新工程”的表彰、獎勵辦法，充分發揮勞模、技術能手、能工巧匠等在“創新工程”中的骨干作用。對在活動中取得優秀成果的員工，在其待遇上應予以傾斜，擴大激勵效果。

為了認真貫徹落實甘肅省人事廳、農業廳《甘肅省農業專業技術人才知識更新工程（“653”工程）實施辦法》，切實加強農業行業專業技術人才隊伍建設，進一步提高農業專業技術人員的整體素質和創新能力，推進農業專業技術人才繼續教育工作，根據省人事廳《甘肅省專業技術人才知識更新工程實施方案》（甘人發〔*〕4號）和*市委印發《*市貫徹<干部教育培訓工作條例（試行）>實施辦法》（市委發〔*〕28號）、《*市*--2010年干部教育培訓規劃》（市委發〔*〕29號）文件精神，結合我市農業行業專業技術人員的實際，制定《*市農業專業技術人才知識更新工程（簡稱“知識更新工程”）實施辦法》。

一、目標任務

根據我市農業科學技術發展和農業專業技術人才隊伍建設的實際需要，從*年至2010年，每年在全市農業技術領域開展大規模的專業技術人員繼續教育活動，5年內共培訓農業技術領域各類中高級創新型、復合型、實用型人才500人次左右。通過知識更新培訓，使各類農業專業技術人才及時更新專業知識，提高創新能力，進一步健全和完善農業技術領域的繼續教育工作體系、服務體系和制度體系，全面提升我市農業專業技術人員的整體素質。

二、實施原則

1、堅持以提高自主創新能力為核心，著力提高農業專業技術人才的科技水平和專業素質，不斷加快我市農業專業技術人才的知識更新步伐。

2、緊密結合農業專業技術崗位的實際需求，緊跟世界農業科學技術發展步伐，統籌規劃，分類實施，增強農業專業技術人才培養的針對性和實效性。

摘要：《通信工程專業綜合實訓》是本專業學生畢業前需要學習的最后一門實踐課程。該實踐課程的目的是通信工程專業學生將所學的專業課程知識、技能融合起來，完成一個較復雜工程問題的設計與研發。在新工科背景下，該文通過對傳統通信工程綜合實踐教學存在問題進行分析，結合工程教育改革的要求，提出以工程項目為載體的綜合實訓課程改革方案。通過加強與地區行業、企業協作，構建校企合作的工程訓練環境，創新教學方法，探索校企協同育人新模式，強化工程師資隊伍建設，進一步提升學生的工程意識和創新能力，以實現更充分、更高質量的人才培養。

關鍵詞：新工科；通信工程專業；綜合實訓；校企合作

1概述

近年來，信息技術的飛速發展，使得教育對象及學習模式隨之產生了巨大的變化。為了適應這種變化，教育部于2017年起實施新工科發展戰略[1-3]，提出了高等教育應當能夠支撐經濟社會高質量發展的要求。新工科打破了傳統工科人才培養目標過于強調理論知識的局面，更強調學習能力、實踐能力及創新能力的培養。通信工程是新工科戰略涵蓋的新興專業之一，新工科發展戰略對其人才產生了巨大需求的同時也提出了更高的要求[4]。加強通信專業綜合實訓課程教學改革是新工科背景下重要的教改課題[5-7]，其改革目標是要在教學過程中通過工程訓練讓學生深入了解行業背景知識、具備較強的工程實踐和創新能力，從而能夠較好地適應地區經濟及行業發展的需要。

2當前通信工程實踐教學的不足

南京工程學院通信工程專業自2015年起開展綜合實訓課程。隨著實踐教學的不斷開展與推進，目前已收獲了一些成效、積累了一些經驗，同時也發現仍然存在教學內容與技術發展脫節、教學環境局限等問題，還需要進一步通過教學改革來構建更合理的教學體系，提升教學內容，豐富教學模式。對比目前行業發展需求，結合學生的就業情況，我們發現當前的實踐教學模式存在以下不足。

根據《林區職工“經濟技術創新工程”活動實施方案》結合我公司實際制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實黨的十六大提出的“發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的重要思想，遵循現代林業經營思想和市場經濟的發展規律，以加快發展為主題，以結構調整為主線，以提高經濟效益為中心，依靠廣大職工的聰明才智，推行體制創新、管理創新、技術創新和改革開放，為板業的跨越式發展做出更大的貢獻。

二、總體要求

以企業為主體，以增強企業的科技開發能力、市場競爭力、抵御風險能力，把產品創名牌、服務創一流、崗位創能手、企業創效益作為主攻方向。在目標上，要以推動技術進步，提高企業經濟效益為中心；在領域上，要與企業的產品、質量、工藝、經營、流通、信息、管理等方面的工作緊密結合；在內容上，要突出創新，注重生產經營中實用技術的開發和轉化；在形式上，要以職工歡迎、企業需要、效果明顯為標準，從本單位的實際出發，開展富有時代氣息的經濟技術活動。

三、參加活動的范圍和主要內容

摘要:橋梁工程是土木工程人才培養的重要課程之一，新工科對其課程教學提出了新要求。本文從橋梁工程教學存在的問題、改革意義、改革措施及教學效果等方面出發，用新思想、新技術、新知識來解決新工科視域下的《橋梁工程》課程新問題，通過強化“形而上”觀念和工程創新思維，構建新工科視域下橋梁工程教育教學新體系，可有效提高人才培養質量。

關鍵詞:橋梁工程;新工科;創新思維;人才培養

一、緒論

“新工科”內涵深厚、意義非凡，交叉與融合、協調與共享、繼承與創新的新途徑，此“三新”思想貫穿“新工科”的整個建設發展過程。戰略型、系統化、開放式、創新性作為新工科特征的概括，得到了教育界學者的高度認可［1］。針對“新工科”的實踐改革，在各地高校展開探索，“新工科”釋放了它的潛力和魅力。隨著新工科建設與改革的逐漸深化，各高校的工科教育和研究將會取得飛躍式的進步，培養出一批又一批“新工科”人才［2］。橋梁工程作為土木工程的一門專業基礎課程，涉及橋梁勘測、設計、施工、養護和檢定等方向，需結合新時代建設特點和建設內容，從新工科視角入手，不斷完善教學改革體系，形成新的教學模式，提高教學效果，以實現知識與實踐的有機結合，進而推動課程建設。

二、傳統橋梁工程教學存在的問題

橋梁工程的教育教學質量和效果直接關系到土木專業人才質量培養的成敗。為適應新工科教學需求，從橋梁工程教育中存在的問題出發，探究解決新工科視域下橋梁工程教育教學改革的措施和方法，這是橋梁工程教育者目前迫切需要解決的問題。當前橋梁工程教學環節中，主要存在以下問題: