前言:在撰寫中學教學輔導的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
摘要:藝術是生命活動的再現,是人類最為珍貴的精神財富,音樂是一種極具主體性的浪漫型藝術,是人類心靈的聲音,在音樂中人們的靈魂得以被展現,可以說,音樂就是人類的靈魂外現。鋼琴是表達音樂藝術的樂器,鋼琴的音域范圍幾乎囊括整個樂音體系中所有的樂音,鋼琴教學不僅僅是教授鋼琴彈奏技巧的必修課,而且也能夠促進音樂藝術的繼承和弘揚,能夠鍛煉學習者的藝術素養,培養學習者的藝術氣質。鋼琴教學的確起著重要的作用,鋼琴教學的輔導分析至關重要。
關鍵詞:音樂;藝術;鋼琴教學;輔導
隨著中國社會不斷的發展與進步,中國人民的生活水平不斷提高,人們的生活方式也得到了一定的改善,隨著教育的普及化與高層次化,人們的文化素養得到提升,中國學校全面推行素質化教育,強調學生的德、智、體、美、勞全面發展,家長對于孩子的藝術培養也越來越重視,鋼琴教學開始走進越來越多的家庭。鋼琴教學的輔導包括老師、家長、學生三個方面,其中教師是主導,家長是關鍵,學生是主體,在鋼琴教學這個大環節之中教師、家長與學生各自擔任著各自的角色,既彼此獨立又相互依存,鋼琴教學只有在老師、家長、學生三個方面的共同努力之下才會取得有效的成果,事半功倍。因此,對于鋼琴教學輔導的分析就主要從老師、家長、學生三個方面進行分析。
一、鋼琴教學輔導的主導——教師
鋼琴教師在鋼琴教學輔導活動中發揮著主導的作用,鋼琴教師的指導對于學生的鋼琴學習至關重要,鋼琴老師的教學水平、教學方法和教學風格都深深地影響著學生鋼琴學習的效果。為了更好地發揮教師在鋼琴教學輔導中的主導作用,老師在鋼琴教學輔導的活動中可以從以下幾個方面著手:
(一)教學內容
整合技術人才建立教學輔導隊伍
自農村黨員干部現代遠程教育工作開展以來,××把此項工作當作農村基層黨建和建設社會主義新農村的一項重要內容來抓。截至2005年4月份,全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個,其中縣委黨校站個,鄉鎮機關接收點個,村級接收點個。開展遠程教育工作,遠程教育教學輔導隊伍建設的好壞,直接關系到遠程教育的長遠發展問題。因此,我縣在教學輔導隊伍建設上,大膽選拔,積極培訓,加強管理,充分發揮了遠程教育教學輔導隊伍的作用。
一、我縣教學輔導隊伍現狀
(一)建立了一個涵蓋范圍廣,人員素質高,不斷更新的人才網絡為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎。
1、整合人才。根據農村黨員干部現代遠程教育點多、面廣、情況復雜、技術要求高的實際情況,我縣主要在各鄉鎮七站八所、涉農部門、駐村干部、農村鄉土人才、涉農部門的科技特派員中抽調人員,充分整合各部門人力資源,建立一支數量充足、覆蓋面廣的輔導隊伍。建立了一支名人員組成的教學輔導隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學輔導人員。這支隊伍主要是由縣、鄉(鎮)駐村干部或涉農部門專業技術人員等組成,他們對農村工作比較熟悉,結合工作實際,經常性的“面對面”對廣大農村黨員干部進行講解,受到了廣大黨員群眾的歡迎。
2、強調理論培訓和實踐相結合。為使在遠程教育網絡中學到的知識得到更好的實踐、應用,我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養殖教學實踐基地、杜行軸承加工教學實踐基地、蘭沃鄉大棚水果教學實踐基地、田馬元露天水果教學實踐基地、斜店鄉前社莊蔬菜種植教學實踐基地,縣、鄉、村級教學輔導人員結合季節特點,利用遠程教育網絡組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養殖、農產品加工等專場輔導講座45場,原創:吸引了全縣果農菜農和養殖大戶12000多人次參加。同時,五個教學實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現場講解,使廣大菜農、果農學到了最新的管理技術,收到了良好的效果。縣遠程辦對群眾需求定期進行調查,根據對于黨員干部群眾的不同需和各鄉鎮產業特點,有針對性地加大對教學輔導隊伍的調整和充實。
一是在教學組織上,突出一個“嚴”字。縣遠程辦專門下發《通知》,對終端站點教學活動作出明確規定。要求村“兩委”班子成員要帶頭參加遠程教育,每周集中學習不少于1次,每次不少于*小時,并認真做好學習筆記,深入開展學習討論;村黨員干部要主動參加遠程教育,每月集中學習不少于*次,每次不少于*小時,并嚴格執行簽到制度和補學制度,保證學習任務落實;村普通群眾要積極參與遠程教育,自覺服從支部安排,按時參加相關學習,同時結合自身實際,主動開展個性學習。縣遠程辦每月下達教學計劃,鄉鎮黨委每月開展一次督查,村黨支部每季度進行一次小結。
二是在學習輔導上,突出一個“常”字。協調縣黨校、農業、科技、畜牧、衛生、勞動和社會保障等部門,抽調專業技術人員組建教學輔導隊伍,依托各類示范基地建立教學實踐基地,加大教學輔導力度。要求教學輔導人員結合“聯鄉包村”,每月至少深入基層1次,為黨員干部群眾提供政策咨詢、技術指導和信息服務等;各教學實踐基地每季度至少舉辦1期專題培訓班,面對面、手把手地向黨員干部群眾傳授科技知識和生產技能。
三是在成果轉化上,突出一個“實”字。將全縣行政村按產業特點,劃分為農業種植型、畜禽養殖型、商貿運輸型、工業主導型、農副產品加工型等五大類型。針對不同類型行政村的實際,分別制定教學計劃,讓黨員干部群眾學有側重、學有所用、學有所獲;同時,協調縣直有關單位根據不同村的實際,制定幫扶計劃,積極為黨員干部群眾提供資金、項目、信息、技術等方面服務,使黨員干部群眾在接受遠程教育的同時,找到發家致富的門路、獲取發家致富的信息、掌握發家致富的本領,真正把遠程教育所學知識轉化為現實生產力,有力推動了學習成果轉化。
四是在效果考評上,突出一個“細”字。縣遠程辦研究制定了《現代遠程教育學用工作考評細則》,從教學組織、學習輔導、成果轉化、學用管理等方面細化分解了**余項考核指標,建立了學用工作百分考核體系。采取組織考核與群眾評價相結合的方式,堅持每年度對終端站點考核一次,考核結果作為評選先進基層黨組織、優秀黨務工作者和遠程教育示范站點的重要依據,以此推動學用工作深入開展。
1教學過程的常規化
在開放教育教學輔導方式上,通常采取集中和個體輔導相結合的方式,集中輔導由于其時限性,以其共性中的重點、難點為基準,教學輔導過程的完善更多體現在個體輔導上。個體輔導應側重學科知識的系統性,體現學習主線特征,奠定學員學科問題綜合分析的基礎;這些需以深入了解學員的學習實際和問題解答為前提的。以傳統的教學、輔導而言,面對面的輔導,教學雙方便于實現看、聽、思、說的同步,便于修偏糾錯。在開放教育輔導教學中可以通過網絡視頻手段,拉近師生距離,起到面對面輔導效果;視頻輔導同步效果的實現,依賴于學員自主學習的勤奮、教師對學員問題的細心觀察和靈活多變的教法。教不嚴師之惰,勤奮的自主學習,也需要外因的促進。這便是孫子任勢擇人思想,在教育教學中的應用,使勤奮生最大限度發揮學習潛力,產生最佳的學習效果;后滯生可以改變不良學習習慣,形成學習的積極性,使教學進入良性循環。同時也是教師在開放教育教學中教學控制力的展示,也是狹義教學管理貫穿于學科教學始終的真實體現。
2知識應用的層次化
開放教育的培養目標是:培養具有實踐能力、創新意識、協作精神、適應社會發展需求的人才。培養學生能力,進行素質教育問題,關鍵有兩點:
(1)學會吸收知識,及對所學知識的分析和綜合。
(2)應用知識解決問題的能力,實現認識的第二次飛躍。教學設計思想的網絡化中功能擴充和規模可伸縮特點更多的體現在這方面。由于學員對知識應用的渴望和工作環境的差異,因人而異,分門指導,采用知識應用層次化手段,更能體現開放教育教學特點。
一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟。深入貫徹黨的人才路線方針政策,通過實施大學教育扶貧現代遠程教學站項目,提高全體中學生的文化素質,培養和造就一大批適合社會發展的高素質人才。
二、培訓目標
推進教育制度改革,努力探索和實踐具有時代特征的教育培訓新機制和新體制。通過學習培訓,使廣大參訓學生,對黨和政府的路線、方針、政策更加熟知,并能深刻理解和貫徹,能夠牢固掌握文化科學知識。
三、工作任務
1.鞏固和擴大全體學生的思想道德教育,使全體學生具備良好的思想道德品質和辨別是非的能力。
2.通過名校名師的高考課程輔導,提高我縣在校中學生的素質,提高高中升學率。鼓勵應屆高中畢業生參加大學的遠程網絡教育。