中學時政教育范文精選

摘要:課程思政是新時期教育發展的一項重要教育戰略。數學課程與思想政治課同向同行，協同育人。思政教學得以實施，教育目的得以實現。本文以“四觀”為思政元素切入點，以學生為中心，圍繞學生思政需求，探索職業院校數學課程思政教學實踐策略，從教師、教學模式和教學評價三個層面給出建設性意見，以期更好地推進全員全程全方位育人。

關鍵詞:課程思政;數學課程;思政策略

1課程思政的背景

課程思政是新時期教育領域研究的熱門課題，同時，也是教育部門重點支持的一項創新型綜合教育改革舉措。歷史時期不同，教育思想也有所差異。但是，“德育”一直是國家教育思想的精髓。例如，春秋戰國時期的“德”與“才”，漢代的“孝德教育”，唐代的“德主刑輔”，宋元時期的“倫理道德教育”，明清時期的“知行合一”……這些思想可謂是課程思政的早期雛形。教育興則國興，教育強則國強。教育一直活躍在任何時代，與國家發展不可分割，相互促進。新中國成立后，教育工作者致力于研究如何做好學生思想政治教育工作，如何將育人與育才相結合相統一，如何將教育功能發揮應有之義，不畏困難、積極調研、深入研究，總結出“課程思政”這一符合我國國情的重大教育綱領。2020年教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，針對不同類型專業課程，該綱要分別明確提出了可供參考的建設性意見。《綱要》指出，理學類專業課程，要注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。該論述對中國青年寄予厚望，同時，也為課程思政明確方向———不負殷切期望，爭當有志青年。

2職校數學課程思政實施的必要性

職業院校學生動手實踐能力強，理論學習能力弱。數學屬于理學類課程，其自身擁有嚴謹的邏輯思維脈絡和完整的知識框架體系。同時，與文科課程相比，數學課程內容抽象、邏輯關系強，這正是直接導致學生無法同時吸收知識和提升素養的關鍵因素。為解決這一難題，教師利用數學課堂主渠道對學生同時進行知識教學和思政教育，以期能夠實現隱性教育。課程思政是一項長期且復雜的統籌教育工程，既需完成知識傳授，又要體現價值引領。此過程，學生進行知識儲備，教師實施思政教育。鑒于此，課程思政融入職業院校數學課堂刻不容緩。

摘要：新時代，在“課程思政”視域下，高職院校計算機應用基礎課程必須做到與思想政治理論課程同向同行，達到協同育人功效。基于高職院校計算機應用基礎教學中滲透思想政治教育存在的問題，提出了計算機教學改革策略，確保將思政教育融入計算機應用基礎教學的各個環節，從而落實立德樹人根本任務。

關鍵詞：課程思政；高職院校；計算機應用基礎；教學策略

2016年在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1]2019年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，提出要“解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發揮所有課程育人功能”“整體推進高校課程思政”。[2]2020年教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，指出要“把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養質量”。[3]新時代，作為高職院校的一門公共必修課程，計算機應用基礎課亦要高舉“課程思政”大旗，積極投入到深度融合思想政治教育的專業教學改革中，為落實立德樹人根本任務做出應有貢獻。

1高職院校計算機應用基礎教學中滲透思想政治教育的現狀

1.1部分高職院校對于計算機課程教學融入思政教

育不太重視高職院校在制定人才培養方案時，一般將計算機應用基礎課程目標主要設置為：培養學生計算機知識及操作技能、熟練計算機高級應用，傳輸現代教育技術理念和思維，使學生具備一定的信息素養能力。[4]而沒有對通過計算機課程教學培塑學生思政素養做出明確目標要求。同時，在等級考試指揮棒的隱性作用下，學校對于在計算機應用基礎課程教學中融入思政教育不是太重視，部分高職院校對于計算機等級考試過級率有硬性指標要求，往往要求教師更加注重計算機教學的專業性與實操性。

第一篇：高中政治教學人本主義教育

摘要：高中政治教學融入人本主義教育理念具有積極的意義。這里研究了高中政治教學中的人本主義教育開展的策略，對于豐富政治教育內容，優化教育手段，有效提升學生課堂主體作用，提升政治教學質量，促進學生的全面發展具有積極的作用。

關鍵詞：高中政治；人本主義教育；實施；意義；策略

新課標教育突出三維教育目標，三維目標不僅重視學生知識技能的培養，同時也重視情感態度與價值觀的培養，能夠充分體現出以促進學生全面發展的人本思想。在高中思想政治教育中，要能夠把學科知識教育與人本教育結合起來，能夠以人本主義理念為指導對高中政治教育理念和模式進行改革創新，這樣，才能真正促進高職政治教育的發展，有效實現高中政治教育的三維目標。

一、高中政治教學中融入人本主義教育理念的意義

1、有利于人才的有效培養

根據寧政法委電明發[2002]55號文通知，我局組織有關人員對六合區和棲霞區在校青少年的違法犯罪的情況進行調研，聽取了兩個區教育局、公安局、政法委、司法局、團委等部分領導的匯報，深入到六合區職業學校、六合區實驗小學、卸甲甸街道社區、棲霞區靖安鎮營防中學、營防中心小學、堯化中學、新港職業中學、伯樂中學進行了調研，發放教師、學生、家長調查問卷200余份，現將調研情況報告如下：

一、基本情況

1、在校生違法犯罪的總體狀況

今年1---9月份，兩區共發生在校青少年涉案犯罪案件45起，涉案在校生46人，其中六合33起，棲霞12起，45起案件中屬于區屬學校的32起，涉案學生33人，受到刑罰處罰的有4人。從涉案性質來看，涉嫌盜竊的有25人，占犯罪總數的54%，涉嫌尋釁滋事的10人，占22%，涉嫌聚眾斗毆的有6人占13%，涉嫌強奸、故意毀壞財物的有3人占6。5%，涉嫌投毒的有2人占4。3%。從學歷層次看：大專8人、占17%，高中、職高22人占48%，初中6人占14%，小學10人占21%，從年齡看，最大的23歲，最小的11周歲，其中11--15周歲的有17人占23%，16--23歲有29人占36%。

2、學校開展預防和減少青少年犯罪工作情況

學校是預防和減少青少年犯罪工作的主陣地，通過問卷調查可以看出兩區的中小學校在預防和減少青少年犯罪工作中，領導是重視的，組織是健全的，制度是落實的，效果是明顯的，他們都能以法制宣傳教育為主線，以警校、庭校、軍校共建為手段，以豐富多彩的活動為載體，以培養良好行為規范為重點，以社會家庭教育為補充，切實做好預防和減少在校青少年的違法犯罪工作。例如，六合區把抓住轉化后進生的工作作為預防和減少在校學生犯罪的關鍵，積極創造有利于后進生轉化的校園環境，多年來全區中小學都不分快慢班，針對"后進生"存在的問題，采取"一幫一"的方法，教師按人頭包教，學生由學優生和學困生結成對子，把轉化"后進生"工作分解到各處室，并列入教師的考核、獎懲中去，為提高教師的法律意識和師德水平，在教師中開展"轉化一個后進生和培養一個優秀生同樣光榮"的宣傳教育，開展"閃光的標志"演講，師德標兵、十佳師德群體評選等活動。

第一篇:農委領導述職述廉述法述德報告

述職內容

2014年，在區委、區政府的堅強領導和市主管部門的悉心指導下，本人團結和帶領農委一班人，開拓創新，務實苦干，認真開展“招商引資大項目突破年、農業現代化建設推進年、策應爭取上臺階年和干部職工作風提升年”四個年活動，扎實推進各項工作開展，全區農業經濟工作呈現平穩強勁的發展態勢。

一、四項工作實績

（一）全力抓好招商引資工作

堅持把招商引資作為工作重中之重，緊盯目標，強勢突破。驗收項目6個，認定引資額10860萬元，認定億元工業開工項目1個，完成區委、區政府下達目標任務的155.1%。其中，優仕生物科技有限公司項目總投資額5000萬元，主要建設鋼構廠房、飼料庫房、辦公樓7430平方米，新上高檔魚料、膨化飼料兩條生產線，已于2014年5月建成投產，年生產優質飼料15萬噸，年銷售收入4.5億元，利潤4500萬元。