中學素質教育范文精選

論文摘要:目前，素質教育功能對學生的身心發展已經人人皆知，素質教育的目的是在于提高學生素質，提高整個民族素質；然而中學體育本身所具有的各種素質教育功能不是在提倡素質教育的今天所賦予的。本文從七個方面闡述了中學體育在素質教育功能，即品德教育功能、個性教育功能、審美教育功能、生存教育功能、提高身體素質功能、智育開發功能、和勞動素質培養功能。充分說明了體育教學在素質教育中的重要性，目的在于提示學校教育要充分認識體育教學在素質教育中的重要作用。

主題詞:中學體育素質教育功能

前言：

所謂的素質是人先天的自然性和后天的社會性的綜合。素質教育的基本內容是：按社會和人的發展的實際需要，遵循教學規律面向全體學生，以全面提高學生素質為核心，注重開發青少年潛能訓練。其目的是在于提高學生素質入手,全面提高整個民族素質，造就跨世紀的一代新人。體育素質是素質教育的重要內容，素質教育形式下的體育教學是素質教育的重要手段與載體。體育教學對于提高學生體育素質、促進學生智力開發、提高學習效率、培養學生思想道德素質的和審美素質的作用，體育素質是素質教育的重要內容，它與思想道德素質、科學文化素質、勞動技能素質等構成了一個相對完整的素質教育的統一體。體育教學是實施體育素質的主渠道。當前，各級各類學校正在貫徹落實全教會精神，深化教育改革，全面推進素質教育。

1、有素質教育中的品德教育功能。

1、1體育教學是學生思想道德素質發展的重要載體。體育教學有著豐富的思想教育內容和生動的教學活動，學生在體育教學活動中，要承受一定的生理負荷（如練習密度、運動強度等）和心理負荷（如緊張與輕松、獨斷與協作等），要克服物體條件和自然條件的困難，要調適人與人之間、人與物之間、人與時空之間的種種關系，這些體育中的社會文化屬性有利于培養和提高學生集體意識、協作意識、進取意識、創新意識、守法意識等人類優良的思想道德素質。

當前學校教育正在全面推行素質教育，作為教育的重要組成部分的學校體育，既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，具有其它學科不可代替的作用。如何在中學體育教學中實施素質教育，促進學生的全面發展，本文作以下幾個方面的探討：

一、思想品德教育貫穿在整個體育教學之中

通過體育教學培養學生愛國主義、集體主義的思想品質，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導學生養成維護道德規范、遵紀守法。

體育教學的思想品德教育是教學中結合課的內容的傳授進行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細心構思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育。

二、注重“兩全”大面積提高體育教學質量

面向全體學生。教師要認真了解和研究全體學生，使每個學生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據學生的身體素質、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學，滿足不同層次學生的心理、生理的需求，激發學生體育學習的興趣。在教學中，制定教學計劃及教學步驟要適宜，讓不同層次的學生始終處于通過努力能摘到果子的發展區。教師不僅要關心優秀學生，更要關心后進生，要對每一個學生負責。針對不同類型的學生提出不同的標準要求，對優秀學生應擴充內容、增加練習難度、提高要求，并對他們進行超前教學；對后進生進行個別輔導，在練習方法、難度上進行簡化，但在練習次數上和時間上進行強化，給他們以信任和勉勵，加倍關心他們的學習進步，哪怕微小的進步也要及時給予表揚和肯定，使他們獲得不斷進步的信心，激發他們的自尊和上進心。教師要確立轉化一個后進生與培養一個尖子運動員同等光榮的思想，使后進生也能達到體育大綱的要求，讓所有的學生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。

素質教育和"應試教育"反映了兩種不同的教育思想。"應試教育"的教學目的是為了升學，其核心是淘汰式的片面的教育。而素質教育則不同，它切實反映了基礎教育的本質，即教育要面向全體學生，充分發展學生個性，使學生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發展。素質教育的目的不僅要教授學生知識，更重要的要教會學生如何求知、如何做人、如何健體、如何生活、如何審美等，為他們今后的成長在各方面打好基礎。

英語作為基礎教育階段的基礎學科，它首先要承擔"提高中華民族的思想道德素質、文化科學素質和身體心理素質"的歷史任務。但是，長期以來，我國的中學英語教學同其它學科一樣受著"應試教育"的影響，教學目標單一，教學方法較死板，教學內容比較陳舊，考試以語法知識為主。教學中嚴重地存在著"重知識傳授，輕能力培養"的傾向，致使有些在高考中獲得高分的學生實際運用英語的能力比較差。大部分學生學了多年英語以后，仍失望地發現自己聽不懂，說不好，讀不快，寫不出。由此看來，傳統的英語教學模式難以完成素質教育的任務。那么，在英語教學中，我們究竟應當怎樣對學生進行素質教育呢？具體培養學生哪些方面的素質和能力呢？本文試圖從以下五個方面探討這些問題。

一、培養語言素質

總的來說，語言素質包括語言基礎知識、聽說讀寫的基本技能和初步運用英語進行交際的能力。從語言教學的目的來看，培養學生初步運用英語進行交際的能力應當是中學英語教學的最終目的。以前，我們對中學英語教學的目的理解不夠全面，教學實踐也有偏差，教學中只滿足于學生對語言形式的理解和操練，忽視對語言意義的掌握和運用。其實語言知識只是語言的構成規則，在使用語言時，除要遵循語言的構成規則外，還應遵循語言的使用規則。由此可見，交際能力是語言的構成規則和語言的使用規則在一定情景中的具體運用。

具體來說，交際能力包括兩個方面，即語言能力（linguisticcompetence）和語用能力（pragmaticcompetence）。語言能力主要指掌握語音、詞匯、語法規則體系，能辨別和造出合乎語法的句子，它強調使用語言的準確性。語用能力包括社會語言能力、即席表達能力和話語能力，它強調使用語言的流利性和得體性。社會語言能力是指學生對所學語言國家文化的了解，從而懂得在何時、何地、何種場合、對誰、用什么方式和態度說什么話，比較重視文化差異對交際的影響，強調使用語言的得體性。即席表達能力指在真實的（而不是模擬的）情景中即席使用語言進行交流，填補信息溝，達到交流思想的目的，比較強調交際情景的真實性。因為只有在真實的情景中，交際才具有實際意義和有效性。話語能力指在真實的社會情景中，得體地使用上下文意思連貫的話，而不僅是孤立的句子，強調使用語言的流利性和連貫性。

為了培養上述交際能力，在教學中應當處理好以下幾個方面的關系。

摘要：中學體育教學的目的不僅是鍛煉身體，更應該將體育課作為一種工具，通過素質化的綜合教育實現對學生全面素質的培養，使學生在體育教學中既能掌握健身強體的方法，養成文明的生活習慣，又能培養協作和競爭意識，形成勇敢、拼搏、進取的精神意志。本文通過對現階段農村中學體育教學的現狀的調查分析，提出了幾點中學體育教學中的素質教育方法。

關鍵詞：農村中學體育教學素質教學

雖然素質教育已經在我國中小學施行多年，但在多數農村地區，受限于教育資源與教育意識，以及長期以來體育學科在教學體系中所處的地位，在實際的農村中學體育教學中，教學指導思想依然存在應試教育的束縛，并未完全實現素質教育。

一、農村中學體育素質教育現狀

教育的首要目標是培養學生成為適應未來社會需要的全面人才，強調社會的適應性和人才的全面素質性。在中學教育體系中，體育學科具有獨特的優勢，一方面其可以實現對學生生理方面的培養，另一方面還可實現對學生心理方面的培養。對本地區的農村中學進行抽樣調查，統計結果顯示，絕大多數中學都開設了體育學科，均能夠實現業余訓練，但在體育教學基本需求的器材設施與教師隊伍方面較為匱乏，多數學校在教學指導思想、教學目標、教學方法、成績考核與教學評價標準等方面存在大量問題。

二、農村中學體育素質教育中存在的主要問題及原因

論文摘要:目前，素質教育功能對學生的身心發展已經人人皆知，素質教育的目的是在于提高學生素質，提高整個民族素質；然而中學體育本身所具有的各種素質教育功能不是在提倡素質教育的今天所賦予的。本文從七個方面闡述了中學體育在素質教育功能，即品德教育功能、個性教育功能、審美教育功能、生存教育功能、提高身體素質功能、智育開發功能、和勞動素質培養功能。充分說明了體育教學在素質教育中的重要性，目的在于提示學校教育要充分認識體育教學在素質教育中的重要作用。

主題詞:中學體育素質教育功能

前言：

所謂的素質是人先天的自然性和后天的社會性的綜合。素質教育的基本內容是：按社會和人的發展的實際需要，遵循教學規律面向全體學生，以全面提高學生素質為核心，注重開發青少年潛能訓練。其目的是在于提高學生素質入手,全面提高整個民族素質，造就跨世紀的一代新人。體育素質是素質教育的重要內容，素質教育形式下的體育教學是素質教育的重要手段與載體。體育教學對于提高學生體育素質、促進學生智力開發、提高學習效率、培養學生思想道德素質的和審美素質的作用，體育素質是素質教育的重要內容，它與思想道德素質、科學文化素質、勞動技能素質等構成了一個相對完整的素質教育的統一體。體育教學是實施體育素質的主渠道。當前，各級各類學校正在貫徹落實全教會精神，深化教育改革，全面推進素質教育。

1、有素質教育中的品德教育功能。

1、1體育教學是學生思想道德素質發展的重要載體。體育教學有著豐富的思想教育內容和生動的教學活動，學生在體育教學活動中，要承受一定的生理負荷（如練習密度、運動強度等）和心理負荷（如緊張與輕松、獨斷與協作等），要克服物體條件和自然條件的困難，要調適人與人之間、人與物之間、人與時空之間的種種關系，這些體育中的社會文化屬性有利于培養和提高學生集體意識、協作意識、進取意識、創新意識、守法意識等人類優良的思想道德素質。