中醫(yī)文化教育范文精選

1中醫(yī)學(xué)專業(yè)思想教育的影響因素

1.1高考志愿填報許多大學(xué)生在高考填報志愿，選擇專業(yè)時，是聽從家長或老師的意見與安排，一些學(xué)生是根據(jù)高考分數(shù)做出的專業(yè)選擇，還有一些學(xué)生是通過專業(yè)調(diào)劑而錄取的，所以這些學(xué)生的專業(yè)選擇完全是被動的。即便有些學(xué)生是自主選擇的專業(yè)，但由于高考前學(xué)習(xí)壓力大、時間緊，所以也未能較詳細地了解所報考專業(yè)的情況和專業(yè)所在高校的情況，更沒有深入思考自己所選專業(yè)的特點和前景。這種高考填報志愿的盲目性和對所讀專業(yè)認識的片面性，使學(xué)生進入大學(xué)后對專業(yè)喪失興趣或感到迷茫，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)和進取心，對所學(xué)專業(yè)信心不足，甚至產(chǎn)生動搖，萌生轉(zhuǎn)專業(yè)思想。

1.2市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變社會經(jīng)濟體制的變更作為影響大學(xué)生價值觀念的最主要因素之一，給當(dāng)代中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思想價值觀念也帶來了一系列的變化，給學(xué)生的專業(yè)思想帶來了正、負兩面的影響。正面影響有：逐漸確立與社會主義市場經(jīng)濟相一致的嶄新的價值觀；確立優(yōu)勝劣汰的競爭意識；注重實驗與臨床能力培養(yǎng)等。負面影響有：終身從事中醫(yī)臨床醫(yī)生的職業(yè)觀念被打破，使得他們必須具備良好的社會適應(yīng)能力和一專多能的技能。另外，在建立市場經(jīng)濟體制過程中，紅包、回扣等不良社會風(fēng)氣對中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生人生觀、價值觀產(chǎn)生很大的負面影響，使得部分學(xué)生片面追求個人利益。

1.3就業(yè)前景復(fù)雜大學(xué)生就業(yè)難問題是全社會關(guān)注的熱點。有調(diào)查顯示78%的學(xué)生表示熱愛并且畢業(yè)后想要從事中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)。然而，隨著高等教育大眾化，學(xué)生規(guī)模的迅速擴大，中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增長，而中醫(yī)學(xué)專業(yè)對口的就業(yè)單位的增長卻未能與之相適應(yīng)。并且，目前醫(yī)院招聘對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)歷要求很高，中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的就業(yè)就顯得更為困難。復(fù)雜的就業(yè)影響因素使相當(dāng)一部分畢業(yè)生處于“畢業(yè)就等于失業(yè)”窘境，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使學(xué)生對中醫(yī)學(xué)專業(yè)的前途產(chǎn)生質(zhì)疑，從而對專業(yè)產(chǎn)生動搖。

1.4學(xué)習(xí)的適應(yīng)困難進入大學(xué)之后，學(xué)生面臨著新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，必須及時、準(zhǔn)確地給自己定位，否則，容易迷失自我，找不到努力的方向和目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上就會陷入被動、感到力不從心。其外，由于大學(xué)的學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，學(xué)生需要付出較大的努力，而中學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴教師，從而導(dǎo)致大學(xué)新生對大學(xué)的學(xué)習(xí)方法存在適應(yīng)困難。這些不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的問題如果不能得到及時的解決，學(xué)生就容易產(chǎn)生較為嚴(yán)重的專業(yè)情緒和專業(yè)思想問題。

1.5中醫(yī)學(xué)專業(yè)的理論和學(xué)科特征中醫(yī)學(xué)是建立在中國傳統(tǒng)文化、哲學(xué)思維的基礎(chǔ)之上，伴隨著中國社會發(fā)展而形成的，其理論體系獨特，具有文學(xué)性、史學(xué)性和哲學(xué)性。另外，由于中醫(yī)學(xué)理論是由無數(shù)個醫(yī)家不斷修正、補充、完善而發(fā)展起來的，思維與經(jīng)驗緊密結(jié)合，互相滲透，其理論有社會科學(xué)的特征，其應(yīng)用有自然科學(xué)的特征，介于社會科學(xué)和自然科學(xué)之間，其思維具有抽象性、實用具有經(jīng)驗性。中醫(yī)學(xué)專業(yè)的理論和學(xué)科特征，使得中醫(yī)學(xué)的專業(yè)教育與高中數(shù)、理、化的基礎(chǔ)教育的思維方法與知識結(jié)構(gòu)截然不同。很多中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生并沒有中國傳統(tǒng)文化背景和知識，在入學(xué)后也沒有完成轉(zhuǎn)變觀念并融入到中醫(yī)特殊的學(xué)習(xí)氛圍中，加上目前的中醫(yī)教育往往注重單科的專業(yè)知識傳授，忽視中國傳統(tǒng)文化等中醫(yī)藥理論形成的外部因素了解和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生普遍對中醫(yī)理論、概念感到茫然和困惑，對其中蘊藏的文化內(nèi)涵難以接受，時常感到中醫(yī)邏輯的深奧凌亂和脫離實際。帶著對中醫(yī)理論半信半疑，甚至根本無法接受的思想被動地接受中醫(yī)教育，其效果可想而知。

一、傳統(tǒng)文化對中藥專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的影響

1.中國傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥思維的關(guān)系。相對于西方文化傳統(tǒng)中比較強調(diào)邏輯推理的思維方式，中國傳統(tǒng)文化在思維方式上更多是以直觀意象為主，是一種更著重于從特殊、具體的直觀領(lǐng)域去把握真理的思維方式。作為產(chǎn)生于中國傳統(tǒng)文化的思維模式下的中醫(yī)藥學(xué)，天然具備傳統(tǒng)文化的本質(zhì)特性。這種特性無論是在認識論、方法論方面，還是在推理方法、技術(shù)手段等角度，均有所體現(xiàn)。例如，中醫(yī)藥中的整體思維是在中國傳統(tǒng)文化中人與自然協(xié)調(diào)統(tǒng)一的“天人合一”思想的影響下形成的，不僅重視人體生命本身的整體性，而且還要尊重人體與自然界、社會環(huán)境的相互關(guān)系。因此，中醫(yī)藥的認識論就不是單純強調(diào)客觀認識，而是“物我一體”、“體物會心”、“司內(nèi)揣外”、“司外揣內(nèi)”地“物我交融”的“內(nèi)景”；在方法論上，使用的是整體關(guān)聯(lián)、辯證互補、系統(tǒng)協(xié)調(diào)的整體觀，而不是用機械的、分割的、還原的方法來建構(gòu)它的體系；在推理方法上，運用的是“容中的”、“互補的”辯證邏輯，在技術(shù)手段上體現(xiàn)出整體調(diào)控的獨特優(yōu)勢。還有在中國古代重視“形而上”的思想影響下形成的取類比象思維；在古代哲學(xué)陰陽思想的影響下形成的辯證思維等均是如此。這些特點與現(xiàn)代人習(xí)慣的思維之間存在著相當(dāng)大的差別。從這個角度來說，在沒有形成中醫(yī)思維模式的情況下學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，無疑是空中樓閣，無法真正深入進去，并有所精進。

2.對中國傳統(tǒng)文化的把握有助于學(xué)生建立中醫(yī)藥思維模式。思維模式是文化的核心要素。要真正把握一種文化，必須掌握其思維模式。思維模式是理論體系的靈魂，積淀在人們思維中的思維模式要比獲得的具體指示更重要、更有價值。中醫(yī)藥學(xué)是融合了自然科學(xué)與人文科學(xué)的綜合科學(xué)，其理論基礎(chǔ)更具有人文特點和濃厚的文化色彩，如果僅從每一味中藥的角度去看待和學(xué)習(xí)是不全面的，也無法把握其中的精髓和內(nèi)核。并且，中醫(yī)思維方式與西醫(yī)思維方式大相徑庭，不能用西方的思維方式來解決中醫(yī)藥的問題。這就要求中藥專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須要在中國傳統(tǒng)文化的大背景下來進行學(xué)習(xí)和思考，必須以深厚的傳統(tǒng)文化底蘊和廣博的人文知識為基礎(chǔ)來建立直覺思維之上的“悟性”。但這對于慣用數(shù)量概念來解釋和理解事物的高中畢業(yè)生來說，卻無疑有一種思想上和情感上的隔閡與疏離，無法真正融入其中。要改變這種局面，就需要提升中藥專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化的熏陶與培育中，形成注重整體、突出聯(lián)系、重視和諧、維護平衡的思維方式，這樣才能建立正確的符合中醫(yī)理論特征的思維模式，才能掌握學(xué)好中藥學(xué)的核心武器，對其學(xué)術(shù)概念和理論的理解自然也會更加深刻到位。

3.建立中醫(yī)藥思維模式有助于專業(yè)知識的理解和實踐運用。中國傳統(tǒng)文化有其獨特的整體性、辯證性、直覺性等思維方式。對于中藥專業(yè)的學(xué)生來說，在傳統(tǒng)文化的熏陶之下不僅可以建立起中醫(yī)藥的思維方式，同時也可以使自己的學(xué)習(xí)思維素質(zhì)有所提升。例如，中國傳統(tǒng)文化講求把一切事物看成是一個有機聯(lián)系的整體。這種思維方式涵蓋了肯定與否定的辯證過程，具有整體性、系統(tǒng)性。這種思維本身就對于深受數(shù)理化訓(xùn)練的理科生來說，可以極大促進他們整體思維的形成，是對于西方分類思維的一種有效補充。在此熏陶之下，學(xué)生可以提升在學(xué)習(xí)過程中深入思考問題的能力，更好地抓住事物的規(guī)律和本質(zhì)，實現(xiàn)思維的深刻性；同時，還可以提升學(xué)生的遷移能力及組合分析的能力，提升思維活動的靈活程度，實現(xiàn)學(xué)生融會貫通的能力從而對于專業(yè)知識的理解和實踐運用有著很好的提升作用。

二、立足于傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中藥專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

既然傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥思維有著特殊的歷史淵源，同時傳統(tǒng)文化又對于中藥專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能夠產(chǎn)生很大的促進作用，那么在對中藥專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)的時候，就要注重加強傳統(tǒng)文化教育，進而使學(xué)生能夠理解中醫(yī)藥獨特的思維方式、領(lǐng)悟中醫(yī)藥理論的精髓，這是現(xiàn)代中醫(yī)藥人才成長的必然趨勢和培養(yǎng)中的重要任務(wù)。我們可以從以下兩個方面來進行：首先，教師要將傳統(tǒng)思維方式貫穿于中藥專業(yè)的課程教學(xué)中。中藥課程本身就有著濃厚的傳統(tǒng)文化信息和思維方式，教師在授課過程中，除了基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)該將中醫(yī)藥的認識論、方法論等貫穿始終，讓學(xué)生在記背中藥名稱、藥效等知識的同時，能夠在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠逐步建立、形成中醫(yī)藥思維，并學(xué)會用這種思維來分析和解決專業(yè)問題。此外，加強經(jīng)典教學(xué)。作為傳統(tǒng)文化的外在表現(xiàn)形式，經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強化理論知識，同時還能學(xué)習(xí)古人綜合性辯證思維方式。其次，基于第二課堂的傳統(tǒng)文化教育。作為高校培養(yǎng)人才過程中的另一個重要陣地，第二課堂不僅是第一課堂的有效補充和延續(xù)，同時也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的有效途徑。利用各種活動、講座等等第二課堂加強傳統(tǒng)文化教育對于中藥專業(yè)的學(xué)生起著很好的促進作用。例如請相關(guān)專業(yè)開展有關(guān)古代思想、古代哲學(xué)等方面的系列講座，舉辦學(xué)術(shù)沙龍、興趣小組等，提高學(xué)生參與的主動性和積極性。在整個學(xué)校，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生能夠真正轉(zhuǎn)變自己的思維方式、對傳統(tǒng)文化予以深刻的認同。總之，傳統(tǒng)文化是中醫(yī)藥思維形成的沃土，對于中藥專業(yè)學(xué)生樹立中醫(yī)藥思維、提升學(xué)習(xí)思維素質(zhì)具有重要影響。只有重視傳統(tǒng)文化的教育和學(xué)習(xí)，才能更全面理解和掌握中醫(yī)藥學(xué)經(jīng)久不衰的思想精髓。

今天，我們召開甘肅省國家中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試點示范省建設(shè)啟動暨中醫(yī)藥工作會議，主要任務(wù)是部署今年重點中醫(yī)藥工作，全面貫徹落實國家和省上出臺的各項中醫(yī)藥優(yōu)惠政策，以創(chuàng)建全省中醫(yī)藥工作先進和示范市縣為切入點，將有甘肅特色的醫(yī)改之路推向深入，促進國家中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試點示范省建設(shè)工作全面展開。稍后，王部長、咸省長將從全國和全省的角度就試點示范省建設(shè)工作作重要講話，請大家認真學(xué)習(xí)，做好貫徹。下面，我先就試點示范省建設(shè)內(nèi)涵，創(chuàng)建先進示范市縣和抓好今年重點中醫(yī)藥工作作一簡要安排。

一、認真學(xué)習(xí)，深刻理解建設(shè)綜合改革試點示范省的內(nèi)涵

深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作啟動后，我省結(jié)合省情提出了以最簡單的方法解決最基本的醫(yī)療衛(wèi)生問題，用較低的費用維護城鄉(xiāng)居民健康，走充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用的甘肅醫(yī)改之路。兩年多來，省委、省政府及其相關(guān)部門出臺了一系列扶持中醫(yī)藥的政策措施，有效推動了中醫(yī)藥的全面發(fā)展，在控制單病種醫(yī)療費用和提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量方面成效顯著，有效緩解了人民群眾看病貴和看病難的問題，得到了國家醫(yī)改辦和中醫(yī)藥局的充分肯定，省衛(wèi)生廳先后幾次在全國中醫(yī)藥相關(guān)會議和全國醫(yī)改會上做了交流發(fā)言。去年4月，王國強副部長親臨全省中醫(yī)藥進基層現(xiàn)場會指導(dǎo)工作，指出甘肅積極發(fā)揮中醫(yī)藥作用，中醫(yī)藥參與醫(yī)改在全國獨具特色，國家中醫(yī)藥管理局要和甘肅省一道，把這種經(jīng)驗作為深化醫(yī)改的有益探索，進一步深化和提高。去年9月，國家中醫(yī)藥局為落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步支持甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展的若干意見》，出臺了《關(guān)于支持甘肅省中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的意見》（國中醫(yī)藥辦發(fā)〔〕41號），明確提出要把甘肅作為全國中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試點示范省進行建設(shè)。一會兒，省政府將和國家中醫(yī)藥局簽署《國家中醫(yī)藥管理局甘肅省人民政府共建中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試點示范省協(xié)議》。

《協(xié)議》是建設(shè)試點示范省的綱領(lǐng)性文件，緊緊圍繞“十二五”期間我省中醫(yī)藥的主要工作，確定了六個方面的建設(shè)內(nèi)容：一是加強中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)。建成1個國家中醫(yī)臨床研究基地，4個區(qū)域中醫(yī)藥服務(wù)中心，并對尚未達標(biāo)縣級中醫(yī)醫(yī)院進行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。到年底，縣級以上公立綜合醫(yī)院和疾控、婦幼保健、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)的中醫(yī)藥服務(wù)實現(xiàn)全覆蓋。二是進一步突出中醫(yī)藥特色。累計建成22個個國家級、100個省級、200個市級和300個縣級重點中醫(yī)藥專科（專?。?，為鄉(xiāng)村和社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)配備必要的中醫(yī)診療設(shè)備，每市州建成3個以上有中醫(yī)藥特色的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)和6個以上的有中醫(yī)藥特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。三是大力培養(yǎng)中醫(yī)藥人才。由國家投入專項經(jīng)費，支持甘肅舉辦“西醫(yī)學(xué)中醫(yī)，中醫(yī)學(xué)經(jīng)典”研究生班，大力開展西學(xué)中醫(yī)活動和五級師承教育。四是積極開發(fā)甘肅中醫(yī)藥優(yōu)勢資源。國家在甘肅開展全國中藥材資源普查試點工作，進一步研究敦煌醫(yī)學(xué)和甘肅民間方藥，支持定西等地區(qū)開展道地中藥材生產(chǎn)加工基地建設(shè)和中醫(yī)藥生態(tài)園建設(shè)，扶持隴藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。五是打造甘肅中醫(yī)藥文化品牌。建設(shè)4個中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，4個左右中醫(yī)藥生態(tài)旅游區(qū)，創(chuàng)排3部以上中醫(yī)藥文藝作品。六是加強民族醫(yī)藥和對外交流。立項建設(shè)民族地區(qū)中藏醫(yī)醫(yī)院，支持甘肅制藥企業(yè)開展中成藥歐盟國際合作研究與開發(fā)，扶持有條件的中醫(yī)藥機構(gòu)在國外建立中醫(yī)藥服務(wù)平臺。這些都是試點示范省建設(shè)的核心內(nèi)容，各級衛(wèi)生部門和單位要認真學(xué)習(xí)，深刻理解，扎實有效地推進工作。

二、爭先創(chuàng)優(yōu)，推進試點示范省建設(shè)工作全面展開

今年6月，省政府決定在全省開展中醫(yī)藥工作先進和示范市縣創(chuàng)建活動，印發(fā)了《甘肅省中醫(yī)藥工作先進和示范市縣建設(shè)方案》，對創(chuàng)建工作提出了明確要求。

文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是一個民族立于世界民族之林的根本。強調(diào)“：中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！蔽覈怨乓浴岸Y儀之邦”著稱于世，其中儒家的“仁義禮智信”，是中國價值體系中最核心的因素。大學(xué)生黨員是青年學(xué)生的領(lǐng)袖，是黨員隊伍中最具活力的生力軍，大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)對黨性修養(yǎng)的提高具有舉足輕重的作用。挖掘中國傳統(tǒng)文化精華，融入到大學(xué)生黨員教育中，能夠提高大學(xué)生黨員明辨是非的能力，努力踐行社會主義核心價值觀，承擔(dān)起時代賦予的重任。因此，建設(shè)思想進步的學(xué)生黨員隊伍，是高校黨建工作重要使命和任務(wù)。

一、大學(xué)生黨員教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生黨員教育“重發(fā)展，輕教育”“、重形式，輕內(nèi)容”、“重理論，輕實踐”

大學(xué)生黨員發(fā)展是高校黨建工作的重要組成部分，高校黨建工作大多重視積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展數(shù)量，能夠嚴(yán)把發(fā)展的質(zhì)量觀，普遍存在重視組織入黨，輕思想入黨，重發(fā)展輕教育，重教育形式輕教育內(nèi)容的現(xiàn)象。黨員的教育上多數(shù)都重視積極分子的培養(yǎng)時期教育，入黨后黨員的后續(xù)教育往往忽視或者流于形式，持續(xù)性教育缺乏。導(dǎo)致部分學(xué)生黨員并未起到先鋒模范作用。在教育內(nèi)容上，往往主要集中在講座，看教育影片，學(xué)習(xí)理論知識，理論考試等，未能根據(jù)新時期學(xué)生的特點和時代對青年學(xué)生的要求設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，教育內(nèi)容創(chuàng)新性不強。社會實踐活動淡化，沒有將黨的理論與社會實踐結(jié)合。為了應(yīng)付考試，往往死記硬背，追求分數(shù)的高低，不追求黨性修養(yǎng)的高低，沒有內(nèi)化于心，外顯于行動，教育的實效性不強。

（二）大學(xué)生黨員教育的教師隊伍力量薄弱

負責(zé)大學(xué)生黨員教育主要有兩支隊伍，即黨校教師隊伍和基層黨支部書記隊伍。高校黨校教師兼職多，專職少，甚至沒有專職的黨校教師，大多數(shù)教師來自學(xué)校黨務(wù)部門、思想政治理論課教師，并不能全身心投入到黨校教學(xué)工作中，大學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)和管理基本在基層黨組織，由輔導(dǎo)員擔(dān)任兼職的黨支部書記，負責(zé)黨員發(fā)展工作，輔導(dǎo)員日常事務(wù)性工作多，不能全身心的投入到發(fā)展黨員工作中，在注重發(fā)展的同時黨員的后續(xù)教育騰不出更多的時間和精力。這兩支隊伍的現(xiàn)狀制約了大學(xué)生黨員教育。

衛(wèi)生局黨委關(guān)于廉政文化建設(shè)情況的匯報

自市紀(jì)委安排部署在全市開展廉政文化建設(shè)活動以來，作為廉政文化進醫(yī)院活動的牽頭部門，衛(wèi)生局黨委高度重視，按市紀(jì)委《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的實施意見》要求，積極開展活動，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)

導(dǎo)，廣泛發(fā)動

市紀(jì)委聯(lián)席會議召開后，第二天局黨委即召開了專題會議，認真學(xué)習(xí)市紀(jì)委《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的實施意見》和竇書記的講話精神，成立了由黨委書記任組長、黨委副書記、紀(jì)委書記任副組長、局其他領(lǐng)導(dǎo)同志及局直各單位主要負責(zé)同志為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合衛(wèi)生系統(tǒng)工作實際，制定了廉政文化進醫(yī)院活動實施方案，確定了市醫(yī)院和中醫(yī)院兩個示范點。于6月28日在文化中心召開了由局直單位全體黨員、部分中層以上干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院書記、院長參加的衛(wèi)生系統(tǒng)廉政文化建設(shè)動員大會暨慶七一廉政教育黨課，會上傳達學(xué)習(xí)了市紀(jì)委關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的實施意見和局黨委關(guān)于廉政文化進醫(yī)院活動實施方案，局黨委書記、局長孟慶杰同志就衛(wèi)生系統(tǒng)開展廉政文化進醫(yī)院、進機關(guān)、進學(xué)校、進家庭活動提出了具體要求，市紀(jì)委李超書記參加會議并給與會人員上了一堂非常生動的廉政教育課。會后市直各醫(yī)療衛(wèi)生單位按照市紀(jì)委意見和我局活動方案的要求，分別成立了廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合單位實際，制定了相應(yīng)的實施方案，在局動員教育的基礎(chǔ)上，各單位相繼召開了全體職工動員大會，進行了再發(fā)動、再動員、再教育，使廉政文化建設(shè)活動達到人人知曉，全員參與。其中市醫(yī)院于7月2日召開了由全體黨員、中層干部參加的動員大會，市紀(jì)委李超書記和市檢察院張法傳紀(jì)檢組長參加了會議，李書記做了重要講話。7月3日又邀請李超書記作了《自覺筑牢思想道德防線，做一名優(yōu)秀的白衣天使》的專題報告。7月4日邀請市委黨校李慶福副校長作了《怎樣加強廉政文化建設(shè)》的講課。中醫(yī)院6月21日召開黨委擴大會議，傳達學(xué)習(xí)了市紀(jì)委《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的實施意見》，統(tǒng)一了院黨委及領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想，提高了認識，明確了廉政文化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和要求。7月5日組織召開了由中層以上干部、全體黨員、重點科室、重點崗位人員參加的專題動員會，傳達學(xué)習(xí)了實施方案、示范點建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及檢查驗收細則，請李超書記作了專題講座。局黨委每周調(diào)度一次各單位的活動情況，各單位把廉政文化建設(shè)納入了重要議事日程，目前除兩個示范點外，局直其他單位也都制定了活動方案，召開了動員會，廉政文化建設(shè)活動已在系統(tǒng)全面展開。

二、開展宣傳，營造氛圍